《【蘇教版】四年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第三單元第 1 課時筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】四年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第三單元第 1 課時筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第 1 課時 筆算三位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2.運(yùn)用已有知識解決新的計(jì)算問題，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。 3.在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)成功帶來的快樂，激發(fā)探究計(jì)算方法、解決計(jì)算問題的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解在“豎式中，第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)相乘時，積的末尾要與十位對齊”的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入 1.課件出示以下題目： （1）直接寫出得數(shù)。 12×3= 205×3= 25×2

2、= 170×5= 150×3= 125×2= （2）用豎式計(jì)算：26×47= 說一說，用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是什么？ 小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個因數(shù)的個位與第一個因數(shù)相乘，再用第二個因數(shù)的十位與第一個數(shù)相乘，最后把兩次乘的結(jié)果相加。 2.導(dǎo)入新課。 今天這節(jié)課我們要一起來探究和計(jì)算有關(guān)的知識。（板書課題） 二、交流共享 1.課件出示教材第27頁例題1。 讓學(xué)生閱讀例題1，和同桌說說自己獲得了哪些信息。 引導(dǎo)學(xué)生讀題得出： （1）已知條件：月星小區(qū)有16幢樓，平均每幢樓住128戶。 （2）所求問題：月星小區(qū)一共住了多少戶？ 2.解決問題，

3、探究計(jì)算方法。 （1）列出算式。 讓學(xué)生獨(dú)立列出算式。指名口述算式，教師同時板書：128×16= （2）嘗試計(jì)算。 讓學(xué)生獨(dú)立嘗試用豎式計(jì)算。 教師巡視指導(dǎo)，特別關(guān)注平時計(jì)算錯誤率較高的學(xué)生，注意他們每一部分積的書寫位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。 （3）小組交流算法。 組織學(xué)生在四人小組內(nèi)把計(jì)算的過程互相說一說。 （4）全班交流并集體反饋。 提問：先算什么？（先算128×6）再算什么？（再算128×10）最后算什么？（6個128與10個128的和） 學(xué)生說計(jì)算過程，教師板書算式： 1 2 8 × 1 6

4、 7 6 8 1 2 8 2 0 4 8 提問：用豎式計(jì)算時要注意什么？ 提醒學(xué)生注意：用豎式計(jì)算時，兩部分積的相同數(shù)位要對齊。 3.總結(jié)算法。 （1）說一說，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和步驟與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？ （2）討論：怎樣筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)？ 學(xué)生小組討論后師生共同小結(jié)：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法類似，先用兩位數(shù)個位上的數(shù)乘三位數(shù)，得數(shù)的末位與兩位數(shù)的個位對齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù)，得數(shù)的末位與兩位數(shù)的十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。 教師提醒學(xué)生注意相同數(shù)位要對齊。 三、反饋完善 1.完成教材第27頁“練一練”。 學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流時，讓學(xué)生分別說說自己是如何計(jì)算的。 2.完成教材第30頁“練習(xí)五”第1、2、4題。 第1題：是豎式計(jì)算過程中的口算練習(xí)。 第2題：通過觀察和計(jì)算來發(fā)現(xiàn)豎式計(jì)算中的錯誤，加深學(xué)生對豎式計(jì)算方法的鞏固。 第4題：結(jié)合具體情境運(yùn)用計(jì)算知識來解決問題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ ...