《【蘇教版】四年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第三單元第 3 課時(shí)練習(xí)五》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】四年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第三單元第 3 課時(shí)練習(xí)五（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第 3 課時(shí) 練習(xí)五 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算的正確率和速度。 2.通過練習(xí)，加深學(xué)生對生活中常見的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)探究解決問題的策略意識。 3.在練習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，掌握常見的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：正確分析日常生活中常見的數(shù)量關(guān)系，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、知識再現(xiàn) 1.復(fù)習(xí)舊知識。 （1）用豎式計(jì)算。 35×168= 127×45= 說一說你是怎么

2、算的？ （2）指名說說學(xué)過的數(shù)量關(guān)系有哪些。 2.導(dǎo)入新課。 今天這節(jié)課，我們就一起來用所學(xué)的知識解決問題。（板書課題） 二、基本練習(xí) 1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)。 完成教材第30頁“練習(xí)五”第3題。 （1）教師出示題目，讓學(xué)生說說這幾道算式的特點(diǎn)。 （2）提問：怎樣用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)？ （3）組織練習(xí)。 組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名學(xué)生上臺板演。 （4）集體講評。 結(jié)合具體題目，讓板演的學(xué)生說說計(jì)算的過程。 2.常見的數(shù)量關(guān)系的練習(xí)。 （1）完成教材第31頁“練習(xí)五”第10題。 出示題目，指導(dǎo)學(xué)生讀題，說說題目中包含哪方面的數(shù)量關(guān)系，各是社么數(shù)量關(guān)系。 提問

3、：第（1）個(gè)問題和第（2）個(gè)問題分別求什么？它們有什么不同？ 學(xué)生獨(dú)立解答問題，組織匯報(bào)交流。交流時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注對應(yīng)的量。 （2）完成教材第31頁“練習(xí)五”第11題。 出示題目，指導(dǎo)學(xué)生讀題，說說題目中包含哪方面的數(shù)量關(guān)系，各是什么數(shù)量關(guān)系。 提問：這道題求哪個(gè)量？怎么求？題目中哪個(gè)量是不變的？ 學(xué)生獨(dú)立解答問題。 組織匯報(bào)交流，交流時(shí)讓學(xué)生說說解題思路：先根據(jù)“路程=速度×?xí)r間”求出路程，再根據(jù)“速度=路程÷時(shí)間”求出速度。 三、綜合練習(xí) 1.完成教材第32頁“練習(xí)五”第15題。 出示練習(xí)題，提問：這道題又和我們生活中什么問題有關(guān)呢？（工程問題） 組織學(xué)生結(jié)合題目認(rèn)識工程

4、問題中的“工作總量”“工作時(shí)間”“工作效率”。 分析工程問題的數(shù)量關(guān)系： 工作總量=工作效率×工作時(shí)間 工作效率=工作總量÷工作時(shí)間 工作時(shí)間=工作總量÷工作效率 組織學(xué)生獨(dú)立解決問題。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 組織全班匯報(bào)交流： 第（1）題：24×8=192（個(gè)） 第（2）題：192÷24=8（時(shí)） 第（3）題：192÷8=24（個(gè)） 2.完成教材第30～32頁“練習(xí)五”中的其余練習(xí)。 教師根據(jù)課堂時(shí)間情況進(jìn)行合理安排，課堂時(shí)間不夠時(shí)將剩余的練習(xí)題作為課后作業(yè)來完成。 3.完成教材第32頁“練習(xí)五”思考題。 這道題可以供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在鞏固豎式計(jì)算方法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè) ...