《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第七單元第 8 課時(shí)認(rèn)識(shí)平行四邊形》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第七單元第 8 課時(shí)認(rèn)識(shí)平行四邊形（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第 8 課時(shí) 認(rèn)識(shí)平行四邊形 教學(xué)目標(biāo)： 1.在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過程中，認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征。 2.認(rèn)識(shí)平行四邊形的高，明確底與高的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能測(cè)量和畫出平行四邊形的高。 3.在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能在方格紙上畫出平行四邊形，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握平行四邊形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫出平行四邊形的高，明確底與高的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，三角尺等。 教學(xué)過程： 一、情境引入 1.課件出示教材第88頁(yè)例題8圖。 （1）提問：你能在圖中找出平行四邊形嗎？ 學(xué)生觀

2、察圖片，說說圖中哪里有平行四邊形。 （2）追問：生活中還有哪些地方能見到平行四邊形？ 教師課件出示一些生活中的平行四邊形：如活動(dòng)衣架、風(fēng)箏、樓梯欄桿等。 2.揭題。 同學(xué)們對(duì)平行四邊形已經(jīng)有一定的了解，今天這節(jié)課我們一起來進(jìn)一步探究平行四邊形，相信通過探究，大家將有新的收獲。（板書課題） 二、交流共享 1.畫平行四邊形。 剛才同學(xué)們已經(jīng)能找出生活中的一些平行四邊形了，那我們能不能自己畫一個(gè)平行四邊形呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩牡?8頁(yè)的方格紙上畫一個(gè)平行四邊形。 （1）學(xué)生在教材方格紙上畫平行四邊形。 教師巡視，了解學(xué)生的畫圖情況，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。 （2）展示學(xué)生畫好的品行四邊形

3、。 教師課件出示平行四邊形圖。 2.觀察、交流平行四邊形的特點(diǎn)。 （1）學(xué)生獨(dú)立觀察平行四邊形，再在小組內(nèi)說說平行四邊形有什么特點(diǎn)。 （2）全班交流。 平行四邊形的特點(diǎn)比較多，教師要抓住主要特點(diǎn)進(jìn)行交流，其他特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行交流。 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，師歸納： ① 平行四邊形的主要特點(diǎn)：兩組對(duì)邊分別平行；兩組對(duì)邊分別相等。 ②平行四邊形的其他特點(diǎn)：4條邊，4個(gè)角；對(duì)角相等；鄰角的和是180。 3.概括總結(jié)平行四邊形的定義。 過度：剛才同學(xué)們通過觀察、交流，找出了平行四邊形的許多特點(diǎn)，現(xiàn)在你能說說什么是平行四邊形嗎？ 教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，結(jié)合平行四邊形圖，指出：像這樣

4、兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫作平行四邊形。（板書） 4.認(rèn)識(shí)平行四邊形的高、底。 （1）動(dòng)手操作，嘗試畫高。 布置任務(wù)：你能在平行四邊形的一條邊上任意取一點(diǎn)，畫出這一點(diǎn)到它對(duì)邊的垂線嗎？ 學(xué)生在教材的平行四邊形圖上進(jìn)行操作。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 （2）交流討論，突破難點(diǎn)。 ①課件出示學(xué)生的不同畫法： 畫法一： 畫法二： ②學(xué)生經(jīng)過觀察得出并交流兩種畫法的聯(lián)系與區(qū)別。 聯(lián)系：都是從平行四邊形的一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線段。 區(qū)別：一條垂線連接上下兩條邊；另一條垂線連接左右兩條邊。 教師出示平行四邊形邊上畫出

5、的兩條垂直線段。 （3）認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。 教師介紹：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到它對(duì)邊的垂直線段，是平行四邊形的高，這條對(duì)邊是平行四邊形的底。 教師一邊介紹一邊出示標(biāo)出的“底”和“高”。 高 高 底 底 思考：平行四邊形的高有多少條？ 引導(dǎo)學(xué)生思考得出：平行四邊形的高有無數(shù)條。 三、反饋完善 1.完成教材第89頁(yè)“練一練”。 讓學(xué)生在不同的底上畫高，再次感受底和高的相對(duì)性。 2.完成教材第91頁(yè)“練習(xí)十四”第1題。 讓學(xué)生拼一拼，再次感受平行四邊形的特點(diǎn)。 3.完成教材第92頁(yè)“練習(xí)十四”第10題。 通過測(cè)量，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形對(duì)角度數(shù)相等，鄰角度數(shù)的和是180。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ ...