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民族和諧 民族和諧 北魏孝文帝的改革 建興中學(xué)吳永良 教學(xué)目標 知道內(nèi)遷的五個少數(shù)民族的名稱 掌握北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容 了解孝文帝改革的背景和影響 通過討論孝文帝改革的作用 能客觀評價孝文帝 一 整體感知 1 讀本課內(nèi)容指出從東漢末年以來 有哪些少數(shù)民族紛紛內(nèi)遷 他們分布在哪些地方 2 孝文帝改革的主要內(nèi)容有哪些 其主要特點是什么 主要內(nèi)容 1 借鑒漢族的政治制度和經(jīng)濟制度 2 遷移都城 3 大力推行學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗的政策 主要特點 學(xué)習(xí)漢族先進文化 漢族主要居住中原地區(qū) 少數(shù)民族散居邊地 3 剖析改革內(nèi)容 1 讀 借鑒漢族的政治制度和經(jīng)濟制度 請同學(xué)介紹實行了哪些新的制度 三長制 均田制 俸祿制 2 讀 遷移都城 遷都到哪里 討論孝文帝為什么要遷都 平城 洛陽 經(jīng)濟上 平城農(nóng)業(yè)不發(fā)達 交通運輸不便 隨著人口不斷增加 糧食供應(yīng)發(fā)生困難 政治上 由于各族人民不斷起義 北魏政權(quán)面臨著嚴重危機 迫切需要同漢族地主進一步合作 3 讀 學(xué)習(xí)漢族先進經(jīng)濟文化政策 介紹其學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容 改漢姓 穿漢服 與漢族通婚 說漢話 完善學(xué)校教育制度 二 學(xué)習(xí)與探究 1 讀孝文帝改革主要內(nèi)容 小組討論孝文帝是在什么背景下進行的改革 其改革目的是什么 背景 1 漢族和少數(shù)民族間的交流更加平凡 他們互相學(xué)習(xí) 目的 為了維護北魏政權(quán)的統(tǒng)治 2 面對漢族先進的政治經(jīng)濟文化 鮮卑貴族采取的是排斥態(tài)度 從而激化了社會的各種矛盾 北魏的統(tǒng)治面臨危機 三 學(xué)習(xí)與探究 2 根據(jù)史料 討論通過孝文帝的改革 北魏出現(xiàn)了什么樣的社會景象 具體表現(xiàn)在哪些方面 具體表現(xiàn) 1 少數(shù)民族漢化 2 漢族學(xué)習(xí)少數(shù)民族的生產(chǎn)經(jīng)驗和生活習(xí)慣 3 民族矛盾得以緩和 加速了北魏政權(quán)的封建化程度 景象 出現(xiàn)了北方民族大融合 四 嘗試探究 結(jié)合孝文帝的改革給當(dāng)時社會帶來的影響 談一談你怎樣看北魏孝文帝 五 學(xué)習(xí)與測評 1 北魏孝文帝是 A 匈奴族人B 羌族人D 漢族人 C 遷都是為了接受漢族先進文化 加強對中原的控制 C 鮮卑族人 3 洛陽地處何處 北魏孝文帝為什么要把都城遷到這里 洛陽地處中原 或黃河中游 黃河之濱 2 把自己的姓氏改為 元 最可能來源于 A 匈奴族B 羌族c 蒙古族 D 鮮卑族 D 六 你爭我搶 請根據(jù)本課所學(xué)的內(nèi)容說一說你有什么收獲 返回