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1、第十二章第十二章 運(yùn)動和力運(yùn)動和力本章教材分析本章教材分析 通過本章通過本章“運(yùn)動和力運(yùn)動和力”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對機(jī)械運(yùn)動、參照物、的學(xué)習(xí)，學(xué)生對機(jī)械運(yùn)動、參照物、速度、時間和長度的測量、力的單位和測量、力的表示、力速度、時間和長度的測量、力的單位和測量、力的表示、力的作用效果、物體的慣性、二力的平衡等一些基本的知識已的作用效果、物體的慣性、二力的平衡等一些基本的知識已有所了解本節(jié)課的任務(wù)就是要學(xué)生系統(tǒng)地回顧和總結(jié)本章有所了解本節(jié)課的任務(wù)就是要學(xué)生系統(tǒng)地回顧和總結(jié)本章知識的內(nèi)容，體驗(yàn)知識內(nèi)容之間的聯(lián)系并能綜合應(yīng)用知識解知識的內(nèi)容，體驗(yàn)知識內(nèi)容之間的聯(lián)系并能綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題。在歸納、總結(jié)、應(yīng)

2、用的過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括決實(shí)際問題。在歸納、總結(jié)、應(yīng)用的過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力和將科學(xué)知識服務(wù)能力、應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力和將科學(xué)知識服務(wù)于人類的意識于人類的意識教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)一、知識目標(biāo) 1知道運(yùn)動和靜止的相對性，能根據(jù)物體的運(yùn)知道運(yùn)動和靜止的相對性，能根據(jù)物體的運(yùn)動情況判斷選擇參照物動情況判斷選擇參照物 2能用速度描述物體的運(yùn)動并能用速度公式進(jìn)能用速度描述物體的運(yùn)動并能用速度公式進(jìn)行簡單的計算行簡單的計算 3會選擇和使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度，會選擇和使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度，知道測量的誤差，區(qū)分誤差和錯誤知道測量的誤差，區(qū)分誤

3、差和錯誤 4知道影響力的作用效果的力的三要素并能用知道影響力的作用效果的力的三要素并能用示意圖表示力示意圖表示力 5會應(yīng)用慣性定律解釋慣性現(xiàn)象，會應(yīng)用二力會應(yīng)用慣性定律解釋慣性現(xiàn)象，會應(yīng)用二力平衡的條件分析實(shí)際問題平衡的條件分析實(shí)際問題二、能力目標(biāo)二、能力目標(biāo) 通過對本單元知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸通過對本單元知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力納概括能力和應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力三、德育目標(biāo)三、德育目標(biāo) 通過學(xué)生對所學(xué)知識的概括和總結(jié)，養(yǎng)成良好通過學(xué)生對所學(xué)知識的概括和總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)，將科學(xué)知的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)

4、的品質(zhì)，將科學(xué)知識應(yīng)用于生活的意識識應(yīng)用于生活的意識 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 機(jī)械運(yùn)動及其相對性、力的概念機(jī)械運(yùn)動及其相對性、力的概念 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 慣性現(xiàn)象的解釋及二力平衡條件的應(yīng)用慣性現(xiàn)象的解釋及二力平衡條件的應(yīng)用 教學(xué)方法教學(xué)方法 1.歸納法：通過對本章知識的歸納總結(jié)，體驗(yàn)知?dú)w納法：通過對本章知識的歸納總結(jié)，體驗(yàn)知識內(nèi)容之間的聯(lián)系，系統(tǒng)復(fù)習(xí)本章知識識內(nèi)容之間的聯(lián)系，系統(tǒng)復(fù)習(xí)本章知識 2.引導(dǎo)分析法：通過引導(dǎo)學(xué)生對典型事例的分析，引導(dǎo)分析法：通過引導(dǎo)學(xué)生對典型事例的分析，鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力本章知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)整體預(yù)覽本章知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)整體預(yù)覽一一機(jī)機(jī)械械運(yùn)

5、運(yùn)動動1.機(jī)械運(yùn)動：物體機(jī)械運(yùn)動：物體 位置位置 的變化。的變化。2.運(yùn)動和靜止運(yùn)動和靜止的相對性：的相對性：參照物：參照物： 被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體（假定不動假定不動的物體）的物體）相對靜止：相對靜止： 兩物體速度大小兩物體速度大小相同相同，運(yùn)動方向運(yùn)動方向相同相同。3.勻速直線運(yùn)動：勻速直線運(yùn)動：時間時間速度速度路程路程4.變速運(yùn)動：變速運(yùn)動：變速直線運(yùn)動：變速直線運(yùn)動：曲線運(yùn)動曲線運(yùn)動用用平均速度平均速度來來粗略粗略描述物體運(yùn)動快慢描述物體運(yùn)動快慢概念概念本章知識點(diǎn)詳細(xì)梳理二二.勻速直線勻速直線運(yùn)動：運(yùn)動：時間時間:速度速度路程路程:意義：表示物體運(yùn)動的意義：表示物體運(yùn)動的快慢

6、快慢定義：運(yùn)動物體定義：運(yùn)動物體單位時間單位時間內(nèi)通過內(nèi)通過 的的路程路程概念：物體沿概念：物體沿直線、快慢不變直線、快慢不變的運(yùn)動的運(yùn)動公式：公式：V V =s/t單位：單位：m/s 米米/秒秒 km/h 千米千米/時時1m/s=3.6km/h單位：秒單位：秒 s計算：計算：t=s/v測量：測量：停表停表、鐘表、鐘表單位：米單位：米 m計算：計算：s=vt測量：測量：刻度尺刻度尺三、時間與三、時間與長度的測量：長度的測量：時間時間:單位及換算：單位及換算：測量：日晷、沙漏、測量：日晷、沙漏、停表停表、鐘表等、鐘表等長度：長度：單位及換算：單位及換算：測量：測量：刻度尺刻度尺、游標(biāo)卡尺等、游標(biāo)

7、卡尺等誤差：誤差：產(chǎn)生的原因：產(chǎn)生的原因：定義：定義：測量值測量值和和真實(shí)值真實(shí)值之間的之間的差別差別與錯誤的區(qū)別：與錯誤的區(qū)別：測量測量工具工具、測量、測量人人不可能避免不可能避免，只能，只能盡量減小盡量減小減小方法減小方法: 平均值平均值1.正確使用刻度尺：正確使用刻度尺：1.認(rèn)認(rèn)：零刻線、測量范圍、分度值：零刻線、測量范圍、分度值2.選選：據(jù)測量的實(shí)際要求選適當(dāng)精確程度和量程：據(jù)測量的實(shí)際要求選適當(dāng)精確程度和量程的刻度尺的刻度尺3.放放：貼、正、齊：貼、正、齊4.看看：視線與刻度尺垂直：視線與刻度尺垂直5.讀讀：估計到分度值的下一位：估計到分度值的下一位6.記記：結(jié)果：結(jié)果=數(shù)值數(shù)值+單

8、位單位 數(shù)值數(shù)值=準(zhǔn)確值準(zhǔn)確值+估計值估計值2.特殊測量：特殊測量：化曲為直、化薄為厚、組合（平移）法等化曲為直、化薄為厚、組合（平移）法等有關(guān)力的知識力的概念： 力是物體對物體的作用。如推、拉、壓、提、吸引、碰撞等作用均稱為力力的特點(diǎn)（1）物體間力的作用是相互的。施力物體和受力物體是相對的（2）力不能離開物體而獨(dú)立存在。（3）力的作用與是否接觸無關(guān)。力的作用效果（1）力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)改變物體的運(yùn)動速度的大小和運(yùn)動方向（2）力可以使物體發(fā)生形變力的單位：N （牛頓）力的三要素力的大小力的方向力的作用點(diǎn)力的測量工具：測力計 （實(shí)驗(yàn)室中常用彈簧測力計）彈簧測力計的使用方法（1）根據(jù)所測力的

9、大小，選擇合適量程的測力計；（2）輕拉彈簧的鉤掛幾次，使彈簧處于自由伸縮狀態(tài)；（3）觀察指針上否指在“O”點(diǎn)，并看其分度值。使用中：（1）所測力要沿彈簧的軸線方向；（2）測拉力時，要勻速拉動物體；（3）讀數(shù)時待指針靜止后進(jìn)行，視線要與刻度線垂直。使用前：四、四、 力的概念和力的測量力的概念和力的測量牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。即原來靜止的物體在不受力時時將保持靜止，原來運(yùn)動的物體在不受力的作用時，將保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。（自然界中不受力的物體是不存在的，如果物體處于靜止或勻速直線運(yùn)狀態(tài)，實(shí)際上是物體所受力的合力為“O”）慣性：一切物體都有保持靜

10、止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)。把物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。對慣性的理解（1）慣性是物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)即原來的狀態(tài)不變，速度的大小、方向不變（2）物體在任何時候、任何條件下（不論運(yùn)動狀況如何，受力與否）都有有慣性（3）慣性不是力慣性與慣性定律的區(qū)別：慣性定律是物體沒有受到力的作用時，由于物體具有慣性而表現(xiàn)出來的一種規(guī)律；慣性則是物體本身的一種性質(zhì)，它的大小由物體本身的質(zhì)量決定。五、牛頓第一定律和慣五、牛頓第一定律和慣性性力平衡：物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，就說幾個力彼此平衡。它們的合力為“O”。二力平衡：概念：作

11、用在一個物體上兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。二力平衡的條件： 同體，等大，共線，反向二力平衡時合力為零物體在平衡力作用下時的運(yùn)動：物體受到平衡力作用時（效果與不受力一樣），將保持 勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，即保持原來的運(yùn)動狀態(tài)平衡狀態(tài)：靜止或做勻速直線運(yùn)動(平衡是指運(yùn)動狀態(tài)保持不變)平衡力與相互作用力的區(qū)別：平衡力是“作用在同一物體”上的兩個力；相互作用力則是“分別作用于兩個相互作用的物體上”的兩個力。相互作用力的特點(diǎn)：大小相等，方向相反，在同一直線上，作用于兩個物體上六、二力平衡六、二力平衡本節(jié)課到此結(jié)束，請同學(xué)們課后做好本節(jié)課到此結(jié)束，請同學(xué)們課后做好復(fù)習(xí)。謝謝！復(fù)習(xí)。謝謝！