《人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文三年下冊(cè) 2 燕子 教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文三年下冊(cè) 2 燕子 教案.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、原王莊學(xué)校個(gè)人備課及集體教研記錄表 年級(jí) 學(xué)科 語(yǔ)文 時(shí)間 2. 11地點(diǎn)家 主持人 主備人 姚姓 記錄人 參加 人員 王麗珍 課題內(nèi)容 《燕子》 主備人發(fā)言主要內(nèi)容 教材分析 本文語(yǔ)言清新明快，描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)，燕子活潑可愛(ài)的外形、輕快 靈活的飛行姿態(tài)和文靜的休息場(chǎng)面，都躍然紙上，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有 色，字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)，注重朗讀，感 受文字的優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探索的方式來(lái)學(xué)習(xí)，激發(fā) 學(xué)生對(duì)燕子、對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 目標(biāo)分析 （重難點(diǎn)用 標(biāo)示） 1、 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。 2、 有感情地朗讀課文

2、，了解課文內(nèi)容。 ☆3、了解課文內(nèi)容，了解燕子的外形特點(diǎn)。 ☆4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察事物，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，積累好詞佳 句。 設(shè)計(jì)思路 第一課時(shí)： 一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。 二、初讀課文，掃清障礙。 三、讀課文，質(zhì)疑解疑 第二課時(shí): 一、復(fù)習(xí)引入。 二、學(xué)習(xí)課文第2、3、4、5段 三、總結(jié)全文 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí): 1. （播放兒歌《小燕子》）導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬(wàn)象更新的時(shí)候，是誰(shuí)從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，為春光增添了生機(jī)？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)燕 子？它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它在田野里、在 設(shè)計(jì) 習(xí)一篇描寫(xiě)燕子的文章

3、。 （必須呈 2.板書(shū)課題：燕子。 現(xiàn)有效問(wèn) 1 .出示自學(xué)要求: 題） (1) 讀準(zhǔn)注音的生字，畫(huà)出生字組成的新詞。 (2) 把你認(rèn)為難寫(xiě)的字認(rèn)真寫(xiě)幾遍。 (3) 自由讀課文，容易讀錯(cuò)的句子要多讀幾遍，直到讀通順為 iho 小河邊飛翔，打扮著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué) 2. 檢查自學(xué)效果。教師指導(dǎo)區(qū)別形近字：“拂”和“佛”、“掠” 和“涼”、“偶”和“遇二 3. 教師指導(dǎo)寫(xiě)字。1 .細(xì)讀課文，思考并勾畫(huà)理解：課文是從哪幾 個(gè)方面描寫(xiě)燕子的?表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？ 2. 小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，全班交流時(shí)共 同解決。 3. 全

4、班交流，合作解疑。 在議答燕子每個(gè)方面的特點(diǎn)時(shí)，可讓學(xué)生談一談最喜歡燕子哪個(gè) 方面的特點(diǎn)，并說(shuō)出喜歡的理由。 4 .學(xué)習(xí)第1自然段。 （1） 教師通過(guò)課件展示燕子外形圖，幫助學(xué)生體會(huì)燕子的外形 特點(diǎn)及理解“湊”字的意思。（邊敘述邊演示）“一身烏黑的羽毛”（使 圖中燕子渾身烏黑的羽毛閃動(dòng)），“一對(duì)輕快有力的翅膀”（使翅膀閃 動(dòng)），“加上剪刀似的尾巴”（尾巴閃動(dòng)），這幾個(gè)部分合起來(lái)就湊成了 可愛(ài)的活潑的小燕子。一個(gè)“湊”字使文章頓顯生動(dòng)，可愛(ài)的小燕子 的形象便栩栩如生，躍然紙上。 （2） 指導(dǎo)感情朗讀：誰(shuí)能把小燕子活潑可愛(ài)的樣子讀出來(lái)？ （3）引導(dǎo)學(xué)生背誦第1自然段。 第二課時(shí)： 1

5、. 學(xué)習(xí)第2自然段。 （1）默讀思考：課文抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)春天？ (2) 理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“爛漫無(wú)比”“為春光平添了 許多生趣”。 (3) 在學(xué)生議答中，教師完成板書(shū)。 (4) 指導(dǎo)感情朗讀。 2. 學(xué)習(xí)第3、4自然段。 (1) 自由讀，思考：這兩個(gè)自然段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的？ 燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？著重理解“橫掠” “沾”這兩個(gè)動(dòng)詞。 (2) 思考：作者是按什么順序觀察和描寫(xiě)燕子飛行的？ (3) 指導(dǎo)感情朗讀。 3. 學(xué)習(xí)第5自然段。 (1) 自由讀。 (2) 交流，重點(diǎn)賞析“閑散”“幾痕”等詞。 (3) 最后一句話表達(dá)了怎樣的思想感情？ (4) 有感情地朗讀這一自然段。 外形 羽毛、翅膀、尾巴 可愛(ài)活潑板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 燕子) 春光 風(fēng)、雨、梆、花、草、葉 爛漫無(wú)比 春天使者小燕子 飛行斜飛、橫掠、沾動(dòng)態(tài)美 平添生趣無(wú)限美 遣 '停歇小黑點(diǎn)、圖畫(huà)?靜態(tài)美 1 .學(xué)了本課，你有何感受？ 作業(yè)布置 2.有感情地朗讀課文，并背誦第1?3自然段。