《《讀伊索寓言》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《讀伊索寓言》教案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《讀伊索寓言》教案 《讀》課時(shí)計(jì)劃? 第1課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、研讀課文,探討文章主旨。領(lǐng)會(huì)作者對(duì)寓言新穎獨(dú)到的見解。 　　2、認(rèn)真揣摩文中意蘊(yùn)深刻的語句。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑釋疑的能力和獨(dú)立閱讀和創(chuàng)新閱讀的能力。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　1、 理清思路,探討文章主旨。? 　　2、 理解作者對(duì)九則寓言闡發(fā)的新觀點(diǎn)、新看法。 　　教學(xué)方法 　　教學(xué)過程 　　一、 導(dǎo)入? 　　大家以前讀過哪些《伊索寓言》故事?這些故事的寓意作者在篇末大多做出了揭示。那么你讀了這些故事后,有什么新的理解嗎?我國現(xiàn)代文學(xué)研究家、

2、作家、學(xué)貫中西的錢鐘書先生讀了《伊索寓言》后,就對(duì)原作有了新的看法。他有怎樣的看法呢?課文就給出了答案。? 　　二、伊索和作者介紹 ? 　　三、研讀課文,討論主題? 　　1、 聽課文錄音,讀準(zhǔn)字音。? 　　2、 學(xué)生重點(diǎn)研讀課文4——12段,看看作者對(duì)九則寓言分別做出了哪些新的理解,在討論的基礎(chǔ)上填出下表。 ? 　　故事名稱 故事寓意 引申的寓意 　　蝙蝠的故事 諷刺善變者 諷刺那些善于用投機(jī)方式使用自己的某些資本的人 　　螞蟻和促織的故事 享樂者挨餓活該 影射那些?？拷o死人寫文章而抬高身價(jià)的文人 　　狗和它的影子的故事 戒貪得 諷刺無自知之明、聽不得別人批評(píng)、

3、不能知錯(cuò)改錯(cuò)的人 　　天文家的故事 眼睛總朝上必摔跤 諷刺當(dāng)時(shí)的上層政治 　　烏鴉的故事 偽裝者終現(xiàn)本相 諷刺那些品質(zhì)卑下,嫉賢妒能的人 　　牛跟蛙的故事 戒狂妄自大 諷刺那些自以為是,嗜痂成癖的人 　　老婆子和母雞的故事 戒之在貪 諷刺那些嗜財(cái)如命,極端吝嗇的富人 　　狐貍和葡萄的故事 得不到的東西都是不好的 影射貪心不足的人和害怕別人分搶應(yīng)得利益的人 　　驢子跟狼的故事 錯(cuò)行仁義反受其害 批評(píng)行醫(yī)者時(shí)或草菅人命 　　總 結(jié):以《伊索寓言》為依托,批判黑暗、荒誕、不公正、無理性的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。? 　　四、討論作者闡發(fā)新義的方法? 　　問:作者是用什么方法對(duì)原寓

4、意進(jìn)行闡發(fā)新義的?? 　　主要用三種方法:? 　　引申 改頭換面 推演 　　布置作業(yè):完成課后練習(xí)第一題?? 　　《讀》課時(shí)計(jì)劃? 第2課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、研讀課文,探討文章主旨。領(lǐng)會(huì)作者對(duì)寓言新穎獨(dú)到的見解。 　　2、認(rèn)真揣摩文中意蘊(yùn)深刻的語句。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑釋疑的能力和獨(dú)立閱讀和創(chuàng)新閱讀的能力。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　1、 理清思路,探討文章主旨。? 　　2、 理解作者對(duì)九則寓言闡發(fā)的新觀點(diǎn)、新看法。 　　教學(xué)方法 　　教學(xué)過程 　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容? 　　二、研讀課文前三段? 　　1、 課文前三段之間是什么關(guān)

5、系?哪一段是中心段?? 　　明確:第2 段是中心段。第一段是比喻,是引出第二段的,第三段是補(bǔ)充說明第二段感想的來歷。? 　　2、 這三段提出了什么觀點(diǎn)?你怎樣評(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)?? 　　明確:古代好比是人類的小孩子時(shí)期,是幼稚的,現(xiàn)代的我們反而年齡長(zhǎng),閱歷深,在價(jià)值上,品格上都比古代進(jìn)步。正因?yàn)槿绱?古代的觀點(diǎn)是淺薄的,幼稚的,是須要糾正的?！兑了髟⒀浴肪褪且槐竟糯臅?里邊就有好多淺薄的見解,須要加以糾正。? 　　作者打破人們慣常的心理習(xí)慣,新穎而看似不無道理。不過我們也只能把它看作是作者的突發(fā)奇想而已。人類社會(huì)的發(fā)展,在科學(xué)技術(shù)方面確實(shí)呈現(xiàn)出線性的、累積式的發(fā)展,而在文學(xué)藝術(shù)、文

6、化思想方面就很難說了。世界上不少民族在文明的早期創(chuàng)造出來的文化藝術(shù),令后人難以企及。這樣,把古代比作人類的小孩子時(shí)期就說不上是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、科學(xué)的說法了。據(jù)出推論出來的這一觀點(diǎn)也只能說是作者的一種諧謔了,目的是順理成章地生發(fā)下文。? 　　三、、研讀課文最后一段,? 　　1作者認(rèn)為人類社會(huì)的今天比昨天有合不同? 　　明確:卑鄙、奸詐、偽善、陰險(xiǎn)、兇殘了。 　　提示1:就這個(gè)也能算是進(jìn)步,值得我們自豪嗎?前面哪句話已經(jīng)暗暗地表明了這個(gè)看法?? 　　”沒有老頭子肯承認(rèn)自己是衰朽頑固的,所以我們也相信現(xiàn)代一切,在價(jià)值上、在品格上都比古代進(jìn)步”注意品味這里面的隱含意。? 　　提示2、

7、那么,如何理解前面的“進(jìn)步”呢?作者原來用了幽默反諷的筆法。 　　2、《伊索寓言》真的不宜作現(xiàn)代兒童的讀物嗎?小孩子能不能讀《伊索寓言》? 　　作者說是不宜做現(xiàn)代兒童讀物的。難道是伊索寓言本身的錯(cuò)?那么,哪一句表明了作者的真實(shí)看法? 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、研讀課文,探討文章主旨。領(lǐng)會(huì)作者對(duì)寓言新穎獨(dú)到的見解。 　　2、認(rèn)真揣摩文中意蘊(yùn)深刻的語句。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑釋疑的能力和獨(dú)立閱讀和創(chuàng)新閱讀的能力。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　1、 理清思路,探討文章主旨。? 　　2、 理解作者對(duì)九則寓言闡發(fā)的新觀點(diǎn)、新看法。 　　教學(xué)方法 　　教學(xué)過程 　　一、復(fù)

8、習(xí)上節(jié)課內(nèi)容? 　　二、討論疑難語句的含義? 　　1、 如何理解“人比蝙蝠就聰明多了,他會(huì)把蝙蝠的方法反過來施用,在鳥類里偏要充獸,表示腳踏實(shí)地;在獸類里偏要充鳥,表示高超出世。”這句話的含義?? 　　明確:這句話諷刺某些見風(fēng)使舵,總想保持自己身份的投機(jī)分子。在上流社會(huì)里他裝成又窮又硬的平民;可到了平民中間,他又搖身一變,成了屈尊下顧的文化分子,顯出自己的高雅以及“平易近人”的風(fēng)格來。 　　2、“有些東西最好不要對(duì)鏡自照”這一句揭示了某些人怎樣的劣根性?? 　　明確:指有些人沒有自知之明,聽不得別人的批評(píng),不能知錯(cuò)改錯(cuò)。這號(hào)人老虎屁股摸不得,你批評(píng)他一下,他反而胡鬧,反咬你一口。? 　　3、“真的,我們就是下去以后,眼睛還是向上看的?！边@里,“眼睛向上”是什么意思?? 　　明確:這段話明顯是諷刺當(dāng)時(shí)的上層政治。“下去”,指的是下野或者下臺(tái),“上”“下”指的是地位的上下,官職的高低?！把劬€是向上看的”,就是不甘心真的下野或下臺(tái),還是一心向上爬。? 　　4、“這個(gè)遮羞的方法至少人類是常用的?！边@個(gè)方法指的是什么方法?? 　　明確:指的是自己被戳到了痛處,就惱羞成怒,撕破臉皮,挖空心思地揭別人的短。? 　　5、“大胖子往往是小心眼”是什么意思?  專心---專注---專業(yè)