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1、《教育測量與評價(jià)》課程教學(xué)大綱 一、課程信息 課程代碼(COURSE CODE) 307BA112 課程名稱(COURSE TITLE) 教育測量與評價(jià) 課程性質(zhì)(COURSE CHARACTER) 教師教育模塊選修課 學(xué)分(CREDIT) 1 周數(shù)(WEEKS) 16 學(xué)時(shí)(CONTACT HOURS) 16課時(shí) 先修課程(PRE-COURSE) 統(tǒng)計(jì)學(xué)、測量學(xué) 課程負(fù)責(zé)人(COURSE C(X)RI)INATOR) 適用專業(yè) 小學(xué)教育 課程簡介(300字左右)： 《教育測量與評價(jià)》課程教學(xué)目的是使學(xué)生掌握測量評估學(xué)生發(fā)展、教師教學(xué)，以 及學(xué)校發(fā)展

2、方面的專業(yè)知識與技能。 課程主要內(nèi)容包含：教育測量與評價(jià)的基本概念；教育測評的歷史發(fā)展；信度；效 度；難度；區(qū)分度；教育測量的過程與方法；教育評價(jià)的過程與方法；學(xué)校發(fā)展測量與 評價(jià)；課堂教學(xué)的測量與評價(jià)；教師發(fā)展的測量與評價(jià)；學(xué)業(yè)成就的測量與評價(jià)；教育 測評工具的質(zhì)量分析；教育測評結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理。 該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解教育測量與評價(jià)的基本原理，熟悉相關(guān)的基本概念， 初步掌握教育測量與評價(jià)，尤其是學(xué)生發(fā)展測評的基本方法。 二、課程目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)： 1、 能夠掌握本課程的基本概念與原理。 2、 能夠運(yùn)用教育測評的方法和技術(shù)促進(jìn)學(xué)生健

3、康全面發(fā)展，以及自身在教育教學(xué)能力上的不斷 進(jìn)步。 3、 樹立科學(xué)測評觀，了解教育測評運(yùn)用的倫理規(guī)范和專業(yè)要求，熟悉教育測評的好處，也洞悉 濫用或者誤用教育測評方法所帶來的危害。 4、 能夠批判性地對當(dāng)前教育測評，比如考試試卷的編制的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且能夠提出改進(jìn)的 具體意見。 課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表 畢業(yè)要求 畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 課程 目標(biāo)1 課程 目標(biāo)2 課程 目標(biāo)3 課程 目標(biāo)4 1.知識整合 3.4能夠理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān) 知識，整合形成學(xué)科教學(xué)知識，初步 習(xí)得基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法 和策略。 H M L L 2.教學(xué)能力 4.3能夠結(jié)合小

4、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、課標(biāo) 教材及多媒體環(huán)境等具體情境進(jìn)行 教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)，發(fā)揮教師作 為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者作用。 H H L H 4.4能夠進(jìn)行一定的課程整合，開展 綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施。 H H M L 3.自主學(xué)習(xí) 8.2掌握教師專業(yè)發(fā)展的方法，形成 終身學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展的意識。 H H L L 8.3 了解教師職業(yè)生涯特征與規(guī)律， 能夠根據(jù)時(shí)代變革和教育發(fā)展需求 進(jìn)行教師職業(yè)生涯規(guī)劃。 M H L M 4.國際視野 9. 1具有全球視野和國際化意識，能 夠參與國際教育交流。 H H H II 9.2 了解國外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展趨

5、勢和前沿動(dòng)態(tài)。 H H H H 9.3能夠借鑒國際先進(jìn)教育理念與 經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育教學(xué)。 H H H H 5.反思研究 10. 1養(yǎng)成從學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教學(xué)、 學(xué)科理解等不同角度反思分析教育 問題的習(xí)慣。 H H M H 10.2掌握教育實(shí)踐研究的方法，具 有一定的教育問題意識和教育研究 能力，能夠撰寫基本教育研究報(bào)告和 論文。 H H M H  三、訓(xùn)練內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效 知識單元 對應(yīng)課程目標(biāo) 知識點(diǎn) 預(yù)期學(xué)習(xí)成效 實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié) 學(xué)時(shí) L教育測量與評價(jià)的祝論 課程1. 2 1. 教育沸量與評價(jià)的內(nèi)涵 2. 教育測量與評價(jià)的特點(diǎn) 3.

6、 教育沏.:量與評價(jià)的功能 4. 教育測量與評價(jià)的類型 1、 拿握教育測量與評價(jià)的內(nèi)涵 2. 了解教育漏量與評價(jià)的特點(diǎn)、功 能及類型 課堂教學(xué) 2 2、教育測量與評價(jià)的基礎(chǔ) 理論 課程1, 2 1、 經(jīng)典測量理論 2、 項(xiàng)目反應(yīng)理論（略〉 3、 概化理論（略） 牝發(fā)展性評價(jià)理論 了解四種測量與評價(jià)的基礎(chǔ)理論 課堂教學(xué) 1 3、信度 課程 1. 2, 3. 4 1. 信度的概念 2. 信度的估算 3. 提高測量信度的方法 1、 掌握信度的評估方法 2. 掌握提高信度的方法 課堂教學(xué) 1 4、效度 課程 1、2、3、4 k效度找念 2. 效度的估

7、計(jì) 3、 投商測驗(yàn)效度的方法 1、 掌握殘度的估計(jì)方法 2、 掌握提高效度的方法 課堂教學(xué) 2 5、誰度 課程 1、2. 3、4 1、 座度概念 2、 誰度的計(jì)算 3、 項(xiàng)目準(zhǔn)度的評價(jià) 1、 掌握直度概念 2、 掌握麻度的計(jì)算 課堂教學(xué) 1 6、區(qū)分度 課程 1. 2, 3. 4 1. 項(xiàng)目區(qū)分度概念 2. 項(xiàng)目區(qū)分度的計(jì)算方法 3. 項(xiàng)目區(qū)分度的評價(jià) 1、 掌握項(xiàng)目區(qū)分度概念 2. 掌握項(xiàng)目區(qū)分度的計(jì)算方法 課堂教學(xué) 1 7、教育測量的過程與方法 課程 1、2、3. 4 1. 測驗(yàn)編制設(shè)計(jì) 2, 測驗(yàn)試題縮制 3、 測題質(zhì)量分析 4、

8、 溺驗(yàn)編輯與標(biāo)準(zhǔn)化 1.孝握漏驗(yàn)編倒設(shè)計(jì)、漏驗(yàn)試題墉 制、測驗(yàn)質(zhì)量分析、測藪煽輯標(biāo)卷 化等有關(guān)知識 課堂教學(xué) 2 8、教育評價(jià)的過程與方法 課程 1、2、3、4 1、 教育評價(jià)方案設(shè)計(jì) 2、 教育評價(jià)信息收集與處理 3、 教育評價(jià)報(bào)告的撰寫 1、 了解教育評價(jià)方案設(shè)計(jì) 2、 掌握教育評價(jià)信息收集與處理 教育評價(jià)報(bào)告撰寫等技能 課堂教學(xué) 2  知識單元 對應(yīng)課程目標(biāo) 知識點(diǎn) 預(yù)期學(xué)習(xí)成效 實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié) 學(xué)時(shí) 9、課堂數(shù)學(xué)的測量與評價(jià) 課程 1、2、3、4 1、 課堂散學(xué)測評的意義與內(nèi)容 2. 課堂教學(xué)期評的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1、了解課堂教學(xué)測評的意義、內(nèi)容

9、、 設(shè)計(jì)與實(shí)施 課堂教學(xué) 1 10、教師發(fā)展豹洌量與評價(jià) 課程 1. 2. 3. 4 k教師發(fā)展測量與評價(jià)的童義 2. 教師發(fā)展剝量與評價(jià)的內(nèi)容 3、 教師發(fā)展測量與評價(jià)的設(shè)計(jì)與 實(shí)施 1、了解教防發(fā)展洌量與評價(jià)的意 義、內(nèi)容.設(shè)計(jì)與實(shí)施 課堂教學(xué) 1 13、學(xué)業(yè)成就的測量與評價(jià) 課程 1, 2, 3、4 1、學(xué)業(yè)成就測量與評價(jià)的意義2、 學(xué)業(yè)成就測星與評價(jià)的內(nèi)容 3、成就溉量與評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1、 了供學(xué)業(yè)成就測量與評價(jià)的意 義、內(nèi)容. 2、 能夠初步掌握學(xué)生學(xué)業(yè)成就測驗(yàn) 方法 課堂教學(xué) 2  四、成績評定及考核方式（集中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程填寫） 知識

10、單元 對應(yīng)課程目標(biāo) 考核方式 成績評定 1、教育測量與評 價(jià)的概論 課程1、2 以教學(xué)需要和知識 特征酌情考查 1、 期末成績=平 時(shí)成績50%+期末 考核50% 2、 平時(shí)成績包括 出勤、小組合作 學(xué)習(xí)等方面；期 末考核為考查。 以教育5則量與評 價(jià)方案設(shè)計(jì)大作 業(yè)為評分依據(jù)。 3、 評分標(biāo)準(zhǔn)：設(shè) 計(jì)方案完整，表 述準(zhǔn)確，評分為 90-100分；設(shè)計(jì) 方案大體完整， 表述基本準(zhǔn)確， 評分為80-90分； 設(shè)計(jì)方案不要素 不完整，表述不 準(zhǔn)確，在80分以 下酌情評分。 2、教育測量與評 價(jià)的基礎(chǔ)理論 課程1、2 以教學(xué)需要和知識 特征酌情考查 3、信度 課程 1、

11、2、3、4 以教學(xué)需要和知識 特征酌情考查 4、效度 課程 1、2、3、4 以教學(xué)需要和知識 特征酌情考查 5、難度 課程 1、2、3、4 以教學(xué)需要和知識 特征酌情考查 6、區(qū)分度 課程 1、2、3、4 以教學(xué)需要和知識 特征酌情考查 7,教育測量的過 程與方法 課程 1、2、3、4 以教學(xué)需要和知識 特征酌情考查 8、教育評價(jià)的過 程與方法 課程 1、2、3、4 以教學(xué)需要和知識 特征酌情考查 9、課堂教學(xué)的測 量與評價(jià) 課程 1、2、3、4 以教學(xué)需要和知識 特征酌情考查 10、教師發(fā)展的 測量與評價(jià) 課程 1、2、3、4 以教學(xué)需要和知識 特征酌情考查 13、學(xué)業(yè)成就的 測量與評價(jià) 課程 1、2、3、4 以教學(xué)需要和知識 特征酌情考查 五、課程教材及主要參考書 1. 建議教材 朱德全主編，《教育測量與評價(jià)》，高等教育出版社，2016年版。 2. 主要參考資料 （1） ［荷蘭］雅普?希爾倫斯等著，《教育評價(jià)與監(jiān)測 種系統(tǒng)的方法》，教育科學(xué) 出版社，2018年版。 （2） 黃光揚(yáng)編著，《教育測量與評價(jià)（第2版）》，華東師范大學(xué)出版社，2012年版。 制訂人： 審核人： 2020年6月