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1、 《電視新聞采訪與寫作》 （總學(xué)時數(shù)：32學(xué)時） 教 案 版本：V1.0 主講教師： 李 驥 聯(lián)系電話： 13637867204 電子郵箱： 12003380@ 教師所在系部： 藝術(shù)傳媒學(xué)院 學(xué)生專業(yè)： 廣播電視編導(dǎo) 學(xué)生所在系： 自動化系 授課班級： 2012級廣編 授課學(xué)年學(xué)期： 2013-2014學(xué)年第2學(xué)期 編寫日期： 2014.03.16 重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院 第1章 緒論（4學(xué)時） 章節(jié)名稱 第1章 緒論 計劃學(xué)時 4 學(xué)習(xí)內(nèi)容 n 新課內(nèi)容： n 熟悉新聞的各種定義 n 掌

2、握新聞的分類 n 掌握新聞采訪的定義和性質(zhì) 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生文字基礎(chǔ)比較薄弱，對新聞采訪與寫作課程內(nèi)容比較陌生。 教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn) 該課程是必修課程，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進行教學(xué)。 知識與技能 過程與方法 講解法、演示法、對比法、歸納法 情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣 教學(xué)重點及 解決措施 n 教學(xué)重點 新聞的定義、種類和新聞價值。 n 解決措施 2 講述、討論相結(jié)合 教學(xué)難點及 解決措施 n 教學(xué)難點 新聞采訪的定義、種類和新聞源。 教學(xué)設(shè)計思路 向?qū)W生提出問題： 1、 你心目中的好記者是什么樣的？能否介紹一兩個你喜歡的記者？ 2、

3、能否舉出一兩個你印象深刻的新聞報道。 通過問題引出學(xué)生對新聞采訪與寫作的基本認識。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 講解—概括 什么是新聞# 1、 定義# 理念： ① 企業(yè) ② 信息采集、傳播機構(gòu) ③ 社會的“公器” ④ 力量 第四權(quán)力 監(jiān)督力量 ⑤ 良知 ⑥ 自由 25分鐘 講解 聽講、思考 講解新聞定義 講解—提問 2、 種類： ① 按地區(qū)：國際、國內(nèi)和地方新聞 ② 按新聞性質(zhì)：時政、財經(jīng)、市政、社會、文教、體育和文藝 ③ 客觀報道與深度報道 ④ 硬新聞和軟新聞 【思考】軟和硬之間的界線是絕對的

4、嗎？ ⑤公共新聞： 3、 新聞價值：* ① 顯著性（Celebrities） ② 時效性(Timeliness) ③ 接近性(Proximity) ④ 趣味性(Human interest)： ⑤ 反常性(Unusual nature)： ⑥ 沖突性(Conflict)： ⑦ 影響性(Impact)：。 ⑧ 有用性(Helpfulness)： ⑨ 娛樂性(Entertainment) ⑩ 激勵性 (Inspiration)： ? 特殊興趣(Special interest)：。 ? 社區(qū)問題或難題(Issues or problems the community

5、)： 趨向性(Trends)： 20分鐘 講解 聽講、回答問題 講解新聞種類和新聞價值 設(shè)疑—講解 一、 新聞敏感的含義 二、 新聞敏感的主要內(nèi)容：* （一） 要迅速判斷新聞事實的政治意義： （二） 要迅速判斷新聞事實能否吸引較多受眾： （三） 要善于從習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)掘新聞： （四） 要善于從同一事實中鑒別出最具有價值的事實： （五） 要善于預(yù)見到新聞后面的新聞： 30分鐘 講解 聽講、回答設(shè)疑 講解新聞敏感的含義和主要內(nèi)容 講解—概括 三、 如何培養(yǎng)記者的新聞敏感# 1、 關(guān)鍵在于提高政治敏感： 2、 增強責(zé)任感是重要的途徑 3、 養(yǎng)成

6、隨時隨地采訪的習(xí)慣 廣泛的積累知識積累思想：。 15分鐘 講解 聽講 講解如何培養(yǎng)新聞敏感 設(shè)疑—講解 一、 顯性線索和隱性線索 1、 顯性線索：常規(guī)的意內(nèi)的線索。 ① 所負責(zé)的報道區(qū)域的日常活動安排。 ② 所負責(zé)的報道區(qū)域的文字資料。 ③ 會議和發(fā)言記錄。 ④ 與相關(guān)人士的談話交流。 ⑤ 網(wǎng)絡(luò)及其他媒體。 2、 隱性線索 ① 新聞信箱 ② 記者直覺 ③ 知情者 ④ 線人 ⑤ 公開報道 ⑥ 內(nèi)部資料 ⑦ 政府文件 ⑧ 法庭記錄 ⑨ 其他文獻 30分鐘 講解 聽講 講解新聞線索的種類 講解—概括 二、 發(fā)現(xiàn)新聞線索的渠道* 1、 到有關(guān)

7、領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和部門去尋找線索 2、 廣交四海朋友，建立“新聞雷達網(wǎng)” 3、 多各種會議中去尋找新聞線索 4、 從其他媒介中尋找線索 5、 從受眾來稿來信來電來訪中獲取線索 6、 記者自己從生活中發(fā)現(xiàn) 15分鐘 講解 聽講 講解發(fā)現(xiàn)新聞線索的渠道 設(shè)疑—講解 1、討論：請比較同一天《人民日報》、《中國青年報》、《新消息報》，記下各報評判新聞價值的異同之處，請解釋各報評判新聞價值時使用的標(biāo)準(zhǔn)。 25 作業(yè) 通過作業(yè)了解學(xué)生的文字基礎(chǔ) 講解—概括 講評學(xué)生作業(yè) 20 聽講 作業(yè)與思考題 收看當(dāng)天各種媒體上的新聞，挑選六條新聞作為你當(dāng)日所要編排的一張報紙

8、的頭版刊登，說明為什么作這樣的選擇，不要忘記我們已經(jīng)談到的新聞價值和你的讀者的興趣。 后 記 第2章 新聞采訪 章節(jié)名稱 第2章 新聞采訪 計劃學(xué)時 4 學(xué)習(xí)內(nèi)容 n 新課內(nèi)容： 1、 了解采訪準(zhǔn)備的重要性 2、掌握采訪的各種準(zhǔn)備工作 3、掌握采訪計劃的制定 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生文字基礎(chǔ)比較薄弱，對新聞采訪與寫作課程內(nèi)容比較陌生。 教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn) 該課程是必修課程，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進行教學(xué)。 知識與技能 過程與方法 講解法、演示法、對比法、歸納法 情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣 教學(xué)重點及 解決措施 教學(xué)重點 如

9、何提出采訪要求、制定具體采訪計劃 解決措施 2 講述、討論相結(jié)合 教學(xué)難點及 解決措施 教學(xué)難點 如何進行訪前研究 教學(xué)設(shè)計思路 通過講解和隨堂作業(yè)以及對作業(yè)的分析講解新聞采訪的過程。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 講解—概括 一、明確采訪的目的 二、提出采訪要求 1、打電話、寫信，或者親自拜訪，粗略陳述本次采訪的內(nèi)容，告訴對方采訪的價值。 2、對方為什么要接受你的采訪？（可以先虛擬一些原因） 3、對可能遇到的采訪障礙做個預(yù)測，找到克服它們的方法。 4、為初步的討論做好準(zhǔn)備。 5、安排采訪時間和采訪地點。

10、6、告訴對方需要事先思考的一些問題。 25分鐘 講解 聽講、思考 講解新聞采訪的目的，介紹如何提出采訪要求 講解—提問 三、進行訪前調(diào)查研究* （一個小時的采訪需要五個小時的準(zhǔn)備——一條重要的采訪原則） 2、 查閱文獻 3、 研究被訪者的性格和愛好： 4、 要了解有關(guān)的宣傳態(tài)勢。 20分鐘 講解 聽講、回答問題 講解如何進行訪前調(diào)查研究 設(shè)疑—講解 四、制定具體采訪計劃。* 采訪計劃主要是兩個方面。一是采訪活動方案；再一個是列出采訪提綱。 就一次比較重要的深入的采訪來說，記者設(shè)計的問題大致有這樣幾種類型： 1、 引導(dǎo)性問題， 2、 概括性問題，

11、 3、 實質(zhì)性問題， 4、 探討性問題， 5、 敏感性問題， 6、 印證性問題， 7、 結(jié)束性問題， 五、采訪心理上的準(zhǔn)備 30分鐘 講解 聽講、回答設(shè)疑 講解如何制定采訪計劃 講解—概括 六、物質(zhì)準(zhǔn)備 采訪前作好采訪對象情況的準(zhǔn)備，至少有下列三個好處：一是好多基本情況不必再向本人了解，節(jié)約了采訪時間；二是與被采訪者有共同語言，便于交談和深入交談；三是采訪時民中有數(shù)，可以有的放矢地提問，采集典型材料。 15分鐘 講解 聽講 介紹新聞采訪的物質(zhì)準(zhǔn)備。 設(shè)疑—講解 講解上一堂課的作業(yè) 45分鐘 講解 聽講 設(shè)疑—講解 隨堂作業(yè)：就采訪一名院獎學(xué)金獲得者，擬制采訪提綱。 45 作業(yè) 作業(yè)與思考題 后 記