《七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 9《幼時(shí)記趣》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 9《幼時(shí)記趣》課件 蘇教版（32頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、親愛的同學(xué)們，相信你們都曾有過美好的童年。童年發(fā)生的趣事，你還記得嗎？來看看這些圖片，有沒有想起些什么呢？拖食物傳遞信息 蜻蜓蜻蜓多在開闊地的上空飛翔，在飛行多在開闊地的上空飛翔，在飛行中捕捉大小適宜的昆蟲為食。它們常在黃中捕捉大小適宜的昆蟲為食。它們常在黃昏時(shí)出來捕食蚊類、小型蛾類、葉蟬等，昏時(shí)出來捕食蚊類、小型蛾類、葉蟬等，是重要的益蟲。蜻蜓視覺發(fā)達(dá)，飛行姿態(tài)是重要的益蟲。蜻蜓視覺發(fā)達(dá)，飛行姿態(tài)優(yōu)美，仿生科學(xué)家們?cè)L期研究它，用于優(yōu)美，仿生科學(xué)家們?cè)L期研究它，用于研究和開發(fā)先進(jìn)的飛機(jī)和其它飛行器。研究和開發(fā)先進(jìn)的飛機(jī)和其它飛行器。 小憩蝶戀花以蟲蟻為獸蛙吞蟲請(qǐng)觀看以下影片幼幼時(shí)時(shí)記記趣趣

2、沈復(fù)沈復(fù)（1736173618081808以后），字三白，以后），字三白，江蘇吳縣（今蘇州）人。清代文學(xué)家。江蘇吳縣（今蘇州）人。清代文學(xué)家。1515歲隨父于浙江紹興求學(xué)。從趙傳為師，歲隨父于浙江紹興求學(xué)。從趙傳為師，1818歲娶陳蕓為妻，伉儷情深。歲娶陳蕓為妻，伉儷情深。2525歲喜得歲喜得千金千金青君。青君。2626歲經(jīng)營酒業(yè)。歲經(jīng)營酒業(yè)。4141歲妻歲妻亡。亡。4242歲父亡。歲父亡。4545歲完成歲完成浮生六記浮生六記前四卷。前四卷。 浮生六記浮生六記是一部自傳體散文，是一部自傳體散文，共六卷。文中記敘了夫妻間平凡的家共六卷。文中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞，記敘了自居生

3、活和各地浪游的見聞，記敘了自己的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，己的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人贊之為前人贊之為“幽芳凄艷，讀之心醉幽芳凄艷，讀之心醉”。 1.1.聽課文錄音。聽課文錄音。要求：要求：（1 1）聽清楚文中難讀字的讀音；聽清楚文中難讀字的讀音；（2 2）聽清長句的停頓。）聽清長句的停頓。2.2.自由大聲朗讀課文，結(jié)合注釋，疏通自由大聲朗讀課文，結(jié)合注釋，疏通文中難讀字的讀音，并注意部分句子的文中難讀字的讀音，并注意部分句子的停頓。停頓。3.3.每組推薦一名同學(xué)到前面朗讀課文，每組推薦一名同學(xué)到前面朗讀課文，并把朗讀過程中暴露出的問題，作為檢并把朗讀過程中暴露出的問題，作為檢查

4、時(shí)的內(nèi)容。查時(shí)的內(nèi)容。（1 1）給下列彩色字注音）給下列彩色字注音童童稚稚（ ） 藐藐（ ）?。┬?項(xiàng)為之項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)（ ） 唳唳（）（）凹凸凹凸（）（）（）（） 邱邱（ ）壑壑（ ）龐龐（ ）然大物）然大物 癩癩（ ）蛤?。└蝮闉椋?）所吞）所吞 項(xiàng)項(xiàng)為為（ ）之強(qiáng)）之強(qiáng)zhmiojinglotqihpngliwiwi（2 2）給下列句子劃分節(jié)奏）給下列句子劃分節(jié)奏私私 擬作擬作 群鶴舞空群鶴舞空 則則 或千或百或千或百 果然鶴也果然鶴也果如果如 鶴唳云端鶴唳云端 蓋蓋 一癩蛤蟆也一癩蛤蟆也 舌一吐舌一吐 而而 二蟲盡為所吞二蟲盡為所吞 1.1.理解文言字詞理解文言字詞2.2.圈劃出你認(rèn)為優(yōu)

5、美的詞句，讀一讀，圈劃出你認(rèn)為優(yōu)美的詞句，讀一讀，譯一譯，并談?wù)勀阆矚g的原因。譯一譯，并談?wù)勀阆矚g的原因。3.3.物外之趣有哪些？如何得來的？物外之趣有哪些？如何得來的？1.解釋彩色字在句中的意思（1）明明察秋毫 （ ）（2）故故時(shí)有物外之趣 （ ）（3）項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng) （ ）（4）常蹲其其身 （ ）（5）蓋蓋一癩蛤蟆也 （ ） 眼力眼力所以所以僵硬僵硬自己自己原來是原來是2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）故時(shí)有物外之趣（2）心之所向，則或千或百果然鶴也所以時(shí)常有觀察物體本身以外的樂趣。所以時(shí)常有觀察物體本身以外的樂趣。心中想像的是鶴，那么眼前心中想像的是鶴，那么眼前或成千或成百飛舞著的蚊子便果

6、或成千或成百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。真（覺得它們）是鶴了。 1.1.用自己熟悉的方式讀課文并把用自己熟悉的方式讀課文并把一些難懂的字詞句圈出來。一些難懂的字詞句圈出來。2.2.以前后兩桌為一個(gè)小組，合作以前后兩桌為一個(gè)小組，合作交流，試著把一些疑難解決。交流，試著把一些疑難解決。3.3.學(xué)習(xí)小組提交問題。學(xué)習(xí)小組提交問題。（1 1）解釋下列句中彩色字詞。）解釋下列句中彩色字詞。明明察察秋毫秋毫（）（）（）（）必細(xì)察其必細(xì)察其紋理紋理（ ）私擬私擬作群鶴舞空（）（）作群鶴舞空（）（）則則或或千或百果然鶴也（）千或百果然鶴也（）項(xiàng)項(xiàng)為之為之強(qiáng)強(qiáng)（）（）（）（）余年幼，余年幼，方出神方

7、出神（）（）（ ）眼力眼力 比喻極細(xì)小的東西比喻極細(xì)小的東西 泛指花紋泛指花紋 私下這里是指私下這里是指“自己自己” 比比 或者或者 脖頸脖頸 同同“僵僵”僵硬僵硬 正正 精神過度集中而有點(diǎn)發(fā)呆精神過度集中而有點(diǎn)發(fā)呆 （2 2）一字多義）一字多義 心心之之所向所向 項(xiàng)為項(xiàng)為之之強(qiáng)強(qiáng)之之故時(shí)有物外故時(shí)有物外之之趣趣昂首觀昂首觀之之其其 常蹲常蹲其其身身使使其其沖煙飛鳴沖煙飛鳴（主謂之間取消句子的獨(dú)立性主謂之間取消句子的獨(dú)立性） （代代“昂首觀之昂首觀之”） （結(jié)構(gòu)助相當(dāng)結(jié)構(gòu)助相當(dāng)“的的”） （代代“群鶴舞空的景象群鶴舞空的景象”） （代詞，代代詞，代“自己的自己的”） （代代“蚊子蚊子”） （）

8、（） 為為 二蟲盡二蟲盡為為所吞所吞以蟲蟻以蟲蟻為為獸獸以以 徐噴徐噴以以煙煙以以蟲蟻為獸蟲蟻為獸 項(xiàng)項(xiàng)為為之強(qiáng)之強(qiáng) （介詞表原因可譯為介詞表原因可譯為“因?yàn)橐驗(yàn)椤保?（被被） （當(dāng)作當(dāng)作） （用用） （把把） （3 3）翻譯下列句子）翻譯下列句子又留蚊于素帳中，又留蚊于素帳中，徐噴以煙徐噴以煙，使其沖煙飛鳴。，使其沖煙飛鳴。譯文：譯文：（有時(shí)）我又把蚊子留在白色帳子（有時(shí)）我又把蚊子留在白色帳子里，里，用煙慢慢地噴它用煙慢慢地噴它，使它沖著煙霧飛叫。，使它沖著煙霧飛叫。注：注：在翻譯時(shí)我們應(yīng)注意，有些句中在翻譯時(shí)我們應(yīng)注意，有些句中詞詞語的順序語的順序與現(xiàn)代文有所不同，翻譯成現(xiàn)代漢語與現(xiàn)代文

9、有所不同，翻譯成現(xiàn)代漢語時(shí)，必須適當(dāng)時(shí)，必須適當(dāng)調(diào)換調(diào)換，以符合現(xiàn)代漢語規(guī)范。，以符合現(xiàn)代漢語規(guī)范。（3 3）翻譯句子）翻譯句子舌一吐而二蟲盡為所吞。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。譯文：譯文：（蛤蟆）（蛤?。┥囝^一伸，兩只蟲子就全被吞進(jìn)肚里。舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進(jìn)肚里。譯文：譯文：我那時(shí)年紀(jì)還小，正看得出神，不禁哎我那時(shí)年紀(jì)還小，正看得出神，不禁哎呀地呀地（驚叫）（驚叫）一聲，感到害怕；一聲，感到害怕；注：注：在翻譯時(shí)我們應(yīng)注意，古文中有許多在翻譯時(shí)我們應(yīng)注意，古文中有許多省去的成分省去的成分，我們?cè)诜g時(shí)一定要根據(jù)上，我們?cè)诜g時(shí)一定

10、要根據(jù)上下文下文補(bǔ)補(bǔ)起來。起來。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處/ /以叢草為林，以蟲蟻為以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑。獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑。譯文：譯文：（把這種情景）（把這種情景）當(dāng)作當(dāng)作青云白鶴圖來青云白鶴圖來看看/我常我常在在坑洼不平的土墻坑洼不平的土墻邊邊，雜草叢生的花臺(tái)，雜草叢生的花臺(tái)旁旁/把把繁茂的雜草繁茂的雜草看作看作樹林，樹林，把把昆蟲螞蟻昆蟲螞蟻看成看成野獸，野獸，把把泥土瓦礫突起的地方泥土瓦礫突起的地方看作看作山丘，低山丘，低洼的地方洼的地方看成看成溝谷。溝谷。注：古文中的一些固定句式，在翻譯時(shí)要注注：古文中的一些固定句式

11、，在翻譯時(shí)要注意。意。如作如作觀（當(dāng)作觀（當(dāng)作看）看）/于于處處（在（在地方）地方）/以以為（把為（把看成）看成）1 1本文記敘了幼時(shí)哪幾件趣事？給這幾件趣事各擬一個(gè)小本文記敘了幼時(shí)哪幾件趣事？給這幾件趣事各擬一個(gè)小標(biāo)題。其中哪一件事分為兩幅圖畫？標(biāo)題。其中哪一件事分為兩幅圖畫？觀蚊如鶴之趣觀蚊如鶴之趣（群鶴舞空?qǐng)D，白鶴青云圖群鶴舞空?qǐng)D，白鶴青云圖）神游山林之趣神游山林之趣 鞭打蛤蟆之趣鞭打蛤蟆之趣物外物外之趣之趣 2.2.小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)。（1 1）討論產(chǎn)生）討論產(chǎn)生“物外之趣物外之趣”的原因，記敘趣事的過程中，的原因，記敘趣事的過程中，流露了作者怎樣的情趣，班內(nèi)交流。流露了作者怎

12、樣的情趣，班內(nèi)交流。觀蚊如鶴之趣觀蚊如鶴之趣（群鶴舞空?qǐng)D，白鶴青云圖）（群鶴舞空?qǐng)D，白鶴青云圖）神游山林之趣神游山林之趣 鞭打蛤蟆之趣鞭打蛤蟆之趣物外之趣物外之趣 觀察細(xì)致觀察細(xì)致想象奇特想象奇特?zé)釔凵顭釔凵钕矚g探索喜歡探索自然奧秘自然奧秘 觀蚊如鶴觀蚊如鶴神游叢林神游叢林驅(qū)打蛤蟆驅(qū)打蛤?。? 2）文中所敘）文中所敘“物外之趣物外之趣”，你最喜歡，你最喜歡哪一件，為什么？請(qǐng)結(jié)合文中的句子談。哪一件，為什么？請(qǐng)結(jié)合文中的句子談。例：我最喜歡鞭打蛤蟆之趣，文中描寫蛤蟆例：我最喜歡鞭打蛤蟆之趣，文中描寫蛤蟆撲來的情狀，撲來的情狀，用用“龐然大物龐然大物”“”“拔山倒樹拔山倒樹”形容來勢(shì)猛，力氣大

13、。形容來勢(shì)猛，力氣大。這里用了夸張的手法這里用了夸張的手法視小為大，繪聲繪色，活靈活現(xiàn)。鞭打蛤蟆視小為大，繪聲繪色，活靈活現(xiàn)。鞭打蛤蟆表現(xiàn)了作者幼小的心靈表現(xiàn)了作者幼小的心靈懲罰強(qiáng)暴、同情弱小懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的樸素感情。的樸素感情。全全 文文 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)第二段第二段,“物外之趣物外之趣”一一:觀蚊如鶴觀蚊如鶴第三段第三段, “物外之趣物外之趣”二二:神游山神游山林林第四段第四段, “物外之趣物外之趣”三三:鞭打蛤鞭打蛤蟆蟆我們的童年時(shí)期是不是對(duì)什么都我們的童年時(shí)期是不是對(duì)什么都感興趣？是不是有一大堆的問題？這感興趣？是不是有一大堆的問題？這種對(duì)世界探索的欲望其實(shí)是人一生最種對(duì)世界探索的欲望其

14、實(shí)是人一生最寶貴的財(cái)富。保持一顆童心，去探索、寶貴的財(cái)富。保持一顆童心，去探索、去思考、去動(dòng)手、去閱讀、去旅行，去思考、去動(dòng)手、去閱讀、去旅行，去尋找人類未知的秘密的答案吧。去尋找人類未知的秘密的答案吧。想象力是心靈自由翱翔的翅膀，想象力是心靈自由翱翔的翅膀，乘著這雙翅膀你會(huì)探尋到更為廣闊的乘著這雙翅膀你會(huì)探尋到更為廣闊的奇妙的世界，體會(huì)到更多的創(chuàng)造的樂奇妙的世界，體會(huì)到更多的創(chuàng)造的樂趣。觀察會(huì)給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，趣。觀察會(huì)給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有了這雙眼睛你便不會(huì)錯(cuò)過生活中所有了這雙眼睛你便不會(huì)錯(cuò)過生活中所有精彩的瞬間，希望我們都能充分運(yùn)有精彩的瞬間，希望我們都能充分運(yùn)用這雙眼睛和翅膀。用這雙眼睛和翅膀。1.請(qǐng)寫一篇自己童年時(shí)充滿童趣的小故請(qǐng)寫一篇自己童年時(shí)充滿童趣的小故事；事；2.請(qǐng)大家走進(jìn)大自然，觀察你感興趣的請(qǐng)大家走進(jìn)大自然，觀察你感興趣的東西，寫成文字。東西，寫成文字。要求：任選一篇，真實(shí)與想像力并存。要求：任選一篇，真實(shí)與想像力并存。