《《文明之光》第1課時(shí)教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《文明之光》第1課時(shí)教案及教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 初中美術(shù)備課表 八年級(jí)下冊(cè) 備課人 ：趙成偉 備課時(shí)間2014 年2月17日 課 題 第1課《文明之光》 授課時(shí)間 2月17日～2月21日 課 型 欣賞·評(píng)述 課 時(shí) 第1課時(shí) 授課班級(jí) 初二1～8班 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 能力目標(biāo) 能夠聯(lián)系時(shí)代及社會(huì)生活認(rèn)識(shí)彩陶。 方 法 與 過程目標(biāo) 能夠從時(shí)代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面描述彩陶的特點(diǎn)。 情 感 與 態(tài)度目標(biāo) 能夠運(yùn)用比

2、較、歸納等方法分析彩陶，并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。 本課 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析 通過對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。 教 具 準(zhǔn) 備 課件，視頻、圖片資料等。 課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)程序 課時(shí)一： 彩陶 一、導(dǎo)入 ： 教 學(xué) 過 程 彩陶大致出現(xiàn)在什么時(shí)代？ 你能描述那個(gè)時(shí)代人們的生活場(chǎng)景

3、嗎? 彩陶藝術(shù)記錄了我們祖先的生產(chǎn)生活，也體現(xiàn)了他們的精神價(jià)值和審美趣味。 關(guān)于彩陶的聯(lián)想，想象舞蹈紋盆中這組人物的裝扮，說明他們?yōu)槭裁刺琛? 這個(gè)彩陶罐的裝飾紋樣會(huì)讓你聯(lián)想到什么? 你能嘗試根據(jù)彩陶器物的造型和紋樣裝飾推斷其用途，并由此想想、象原始人類的生活情景嗎? 媒 體 運(yùn) 用 彩陶紋盆； 船形網(wǎng)紋瓶 視頻短片 第1 頁(yè) 課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 程 序 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置

4、 媒 體 運(yùn) 用 二、自由暢想： 三、課后作業(yè)： 思考練習(xí) ： 說一說人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。 據(jù)學(xué)者考證人面魚紋盆是一個(gè)小孩葬具的蓋。據(jù)此你能推斷人面魚紋的用意嗎? 分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。 彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著緊密的聯(lián)系？ 1、辨識(shí)具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、分析抽象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容(

5、魚紋、鳥紋)。 3、歸納：從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變?魚紋、鳥紋的變化都有哪些共同規(guī)律? 4、感受：談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺感受。 嘗試：以彩陶蛙紋為參照，用抽象的方式設(shè)計(jì)兩個(gè)與之不同的蛙紋圖形。 總結(jié)： 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)我們對(duì)彩陶藝術(shù)有了什么新的了解和認(rèn)識(shí)。彩陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相同和不同之處？通過對(duì)古代工藝美術(shù)繼續(xù)深入的了解，我們還會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。 建議按照不同時(shí)期、不同題材收集、歸類整理彩

6、陶紋樣。 媒體運(yùn)用： 具象紋樣與抽象紋樣的彩陶裝飾。 魚紋具象、抽象變化； 鳥紋具象、抽象變化。 媒體課件。 第 2 頁(yè) 作 業(yè) 與 課 堂 評(píng) 價(jià) 課后作業(yè)： 建議按照不同時(shí)期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。 板 書 設(shè) 計(jì) 第一課：《文明之光》 1、彩陶的聯(lián)想 2、思考練習(xí)： 3、分析：彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。 總結(jié)：作業(yè)安排。 造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評(píng)述 綜合·探索 教 學(xué) 回 顧 與 反 思 通過這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到應(yīng)把學(xué)生的創(chuàng)作能力與審美意識(shí)提供結(jié)合起來，在今后的課堂上要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力。 我把這節(jié)課改了又改, 重新設(shè)計(jì)了，前面的問題都得到了很好的改善，使學(xué)生更加有效的穿越歷史、感受國(guó)寶、分享文明。 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。每一次反思都是一次提高，只有這樣才能使自己的教學(xué)更完善。 第 3 頁(yè) 專心---專注---專業(yè)