《山東省泰安市新城實驗中學八年級語文下冊 22《五柳先生傳》課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省泰安市新城實驗中學八年級語文下冊 22《五柳先生傳》課件1 新人教版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 陶淵明（陶淵明（365427），名），名 _，字，字_，世稱世稱_。潯陽柴桑。潯陽柴桑（今江西九江）（今江西九江）人，人，_（朝代）著名詩人（朝代）著名詩人，辭賦家，散文家。被稱為，辭賦家，散文家。被稱為_。潛潛元亮元亮靖節(jié)先生靖節(jié)先生田園詩人田園詩人東晉東晉 桃花源記桃花源記 歸園田居歸園田居 飲酒飲酒代表作：代表作：說說你認識的陶淵明：說說你認識的陶淵明： 陶淵明，東晉著陶淵明，東晉著名詩人。東晉末年，名詩人。東晉末年，社會黑暗，風氣污濁社會黑暗，風氣污濁，很多人不擇手段追，很多人不擇手段追名逐利，社會上充滿名逐利，社會上充滿著虛偽與欺詐。陶淵著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因明做過幾

2、任小官，因對官場不滿，辭去官對官場不滿，辭去官職，歸隱田園，過著職，歸隱田園，過著儉樸的生活。其詩多儉樸的生活。其詩多歌頌優(yōu)美的自然景色歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農村生活。和淳樸的農村生活。 陶淵明擔任彭澤縣令時，上陶淵明擔任彭澤縣令時，上級派一官員到彭澤視察，有人深級派一官員到彭澤視察，有人深知此事馬虎不得，勸陶淵明好生知此事馬虎不得，勸陶淵明好生準備，不料陶淵明卻說準備，不料陶淵明卻說“我不能我不能為五斗米俸祿，卑躬屈膝，向鄉(xiāng)為五斗米俸祿，卑躬屈膝，向鄉(xiāng)里小兒彎腰行禮！里小兒彎腰行禮！”當即脫去官當即脫去官服，辭官回老家去了。從此不再服，辭官回老家去了。從此不再做官。后世用做官。后世用“不

3、為五斗米折腰不為五斗米折腰”表示為人清高，有骨氣，不為表示為人清高，有骨氣，不為名利奔走逢迎名利奔走逢迎。你了解什么叫你了解什么叫“傳記傳記”嗎？嗎？ 傳記，是介紹人物生平經歷傳記，是介紹人物生平經歷的文章。的文章。一般介紹人物的姓名、一般介紹人物的姓名、籍貫、年齡、性格、愛好等，記籍貫、年齡、性格、愛好等，記述一些重要的事件，同時顯示出述一些重要的事件，同時顯示出個人的品格特點。個人的品格特點。 本文是作者托言五柳先生寫本文是作者托言五柳先生寫的傳記，實為自傳。的傳記，實為自傳。第一段：第一段： 先生不知何許人，也亦不詳其姓字，先生不知何許人，也亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少

4、言，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。不慕榮利。好好讀書，不求甚解讀書，不求甚解;每有會意每有會意,便欣然忘食。性便欣然忘食。性嗜嗜酒，家貧不能常得。酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐褐穿結，穿結，簞瓢屢簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。示己志。忘懷得失，以此自終。讀準字音讀準字音第二段：第二段： 贊曰：贊曰：黔婁黔婁之妻有言：之妻有言：“不不戚戚戚戚于貧

5、賤，不于貧賤，不汲汲汲汲于富貴。于富貴?！逼溲云澠溲云澣羧酥畠壓酰裤暼羧酥畠壓?？銜觴觴賦詩，以樂其志。賦詩，以樂其志。無懷氏之民無懷氏之民歟歟？葛天氏之民歟？葛天氏之民歟？疏通字詞及翻譯課文疏通字詞及翻譯課文第一段：第一段： 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，言，不慕榮利。好讀書，不求甚解不求甚解；每有每有會意會意，便欣然忘食。，便欣然忘食。領會書中領會書中的意思的意思這里指讀書只求領會這里指讀書只求領會要旨，不在一字一句要旨，不在一字一句的解釋上過分深究的解釋上過分深究 性嗜酒

6、，家貧不能常得。親舊知其如性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而此，或置酒而招招之；之；造造飲飲輒輒盡，盡，期期在必在必醉。既醉而退，曾不醉。既醉而退，曾不吝情吝情去留。去留。第一段：第一段：就就往、到往、到期望期望舍不得舍不得邀請邀請 環(huán)堵環(huán)堵蕭然蕭然，不蔽風日；短褐穿結，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，簞瓢屢空，晏如晏如也。常著文章自娛，頗也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。示己志。忘懷得失，以此自終。第一段：第一段：空蕩、空寂空蕩、空寂高興的樣子高興的樣子第二段：第二段： 贊曰：黔婁之妻有言：贊曰：黔婁之妻有言：“不不戚戚戚戚于貧賤，于貧賤，不不汲汲汲汲于富貴。于富貴?！?/p>

7、其言茲其言茲若人若人之之儔儔乎？銜乎？銜觴觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？氏之民歟？憂愁的樣子憂愁的樣子形容心情急切形容心情急切的樣子的樣子酒杯酒杯輩、同類輩、同類此人此人研讀賞析1 1、. .為什么自號為什么自號“五柳先生五柳先生”? ? 體現了他怎樣的精神風貌體現了他怎樣的精神風貌? ?五柳先生五柳先生得名的原因是其宅邊有得名的原因是其宅邊有五棵柳樹五棵柳樹.可見家居環(huán)境清靜、淡雅可見家居環(huán)境清靜、淡雅、簡樸由環(huán)境可見他淡泊的志趣、簡樸由環(huán)境可見他淡泊的志趣、不慕榮利的生活態(tài)度、不慕榮利的生活態(tài)度2、下面這些語句贊美了五柳先生怎樣的、下面這些

8、語句贊美了五柳先生怎樣的思想品格？思想品格？v閑靜少言，不慕榮利閑靜少言，不慕榮利v好讀書，不求甚解好讀書，不求甚解v性嗜酒，期在必醉，曾不性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留吝情去留v短褐穿結，簞瓢屢空，晏短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也如也v常著文章自娛，忘懷得失常著文章自娛，忘懷得失。隱者風范隱者風范( (性格性格) )書中求樂書中求樂( (志趣志趣) )率真放達率真放達( (志趣志趣) )安貧樂道安貧樂道( (生活生活) )自得其樂，淡自得其樂，淡泊名利泊名利( (志趣志趣) )3.全文介紹了五柳先生哪些方面的情全文介紹了五柳先生哪些方面的情況？請用原文歸納。況？請用原文歸納。籍貫姓字：思想性格：

9、生活狀況：人生志趣：五柳先生五柳先生思想性格思想性格：閑靜少言閑靜少言 ，不慕榮利，不慕榮利生活狀況生活狀況：環(huán)堵蕭然，不蔽風日環(huán)堵蕭然，不蔽風日,短短褐穿結，簞瓢屢空，晏褐穿結，簞瓢屢空，晏如也如也 人生志趣人生志趣讀書：讀書： 好讀書，不求甚解好讀書，不求甚解飲酒：飲酒： 性嗜酒，期在必醉性嗜酒，期在必醉寫文章：寫文章：常著文章自娛常著文章自娛不不慕慕名名利利，率率真真自自然然，安安貧貧樂樂道道籍貫姓字：籍貫姓字：不知何許人也不知何許人也,亦不詳其姓字亦不詳其姓字,宅宅邊有五柳樹邊有五柳樹,因以為號焉。因以為號焉。1.1.文章的結構模式有什么特點文章的結構模式有什么特點？2 2為什么自號為

10、什么自號“五柳先生五柳先生”? ? 體現了他怎樣的精神風貌體現了他怎樣的精神風貌? ?3.陶淵明好讀書為什么不求甚解？陶淵明好讀書為什么不求甚解？4.4.哪些語句表現了五柳先生的性哪些語句表現了五柳先生的性 格生活和志趣格生活和志趣? ? 4.陶淵明好讀書為什么不求甚解？陶淵明好讀書為什么不求甚解？文中含義文中含義：讀書只求領會意旨，不在一：讀書只求領會意旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。字一句的解釋上過分下功夫。這與他這與他“不慕榮利不慕榮利”有關，他讀書有關，他讀書的目的，是一種求知的滿足和精神的目的，是一種求知的滿足和精神享受，他的不求甚解是他率真自然享受，他的不求甚解是他率真自然性格

11、的反映。性格的反映。 今義：含貶義，常指學習或今義：含貶義，常指學習或研究不認真、不深入。研究不認真、不深入。5 5、文章的結構模式有什么特點？、文章的結構模式有什么特點？文章采用先敘后議的結構文章采用先敘后議的結構(傳文傳文+贊語贊語)6 6、贊語中的哪一句話和、贊語中的哪一句話和“傳傳”中的語句照應中的語句照應？ “ “贊贊”的作用是什么？的作用是什么？五柳先生傳五柳先生傳贊語贊語不戚戚于貧賤不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴不汲汲于富貴銜觴賦詩，以銜觴賦詩，以樂其志樂其志照應：照應：“不慕榮利不慕榮利”照應：照應：環(huán)堵蕭然，不蔽環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢風日；短褐穿結，簞瓢屢空。屢空。

12、照應：照應：“常著文章自娛，頗示常著文章自娛，頗示己志己志。”作用：傳贊一體，互為補充，是人物形象更作用：傳贊一體，互為補充，是人物形象更加鮮明。加鮮明。 請同學們找出文中出現次數最多的文眼，請同學們找出文中出現次數最多的文眼，并思考這個字與五柳先生的性格志趣和精并思考這個字與五柳先生的性格志趣和精神風貌有什么關系？神風貌有什么關系？拓展延伸：拓展延伸：文眼：文眼：“不不”先生先生不不知何許人也知何許人也亦亦不不詳其姓字詳其姓字不不慕榮利慕榮利不不求甚解求甚解家貧家貧不不能常得能常得曾曾不不吝情去留吝情去留不不蔽風日蔽風日不不戚戚于貧賤戚戚于貧賤不不汲汲于富貴汲汲于富貴 世人有種種追名逐利、矯

13、揉造作之事，作者世人有種種追名逐利、矯揉造作之事，作者言言“不不”，突出了自己與世俗的格格不入，突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的追求。突出了他對高潔志趣和人格的追求。 判斷句:先生不知何許人也倒裝句:不戚戚于貧賤省略句:閑靜少言先生不知何先生不知何許許人也（人也（地方、處所地方、處所）雜然相雜然相許許（贊同贊同）高可二黍高可二黍許許（左右、上下左右、上下）許許 去去曾不吝情曾不吝情去去留（留（離開離開）日始出時日始出時去去人遠人遠 （距離距離）一次多義一次多義尋向所尋向所志志（標記標記）處處處處志志之（之（做標記做標記）頗示己頗示己志志（志趣）（志趣）志志 其其其親舊知其

14、親舊知其其如此（如此（他他,代五柳先生代五柳先生）蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧,其其一貧（一貧（其中的其中的）其其言茲若人之儔乎（語氣詞，表揣測、言茲若人之儔乎（語氣詞，表揣測、反問）反問）鞏固練習鞏固練習給加橫線的字注音。給加橫線的字注音。性性嗜嗜酒而家貧（酒而家貧（ ） 造飲造飲輒輒盡（盡（ ） 曾不曾不吝吝情去留（情去留（ ） 短短褐褐穿（穿（ ）簞瓢屢簞瓢屢空，空，晏晏如也（如也（ ）頗頗示己志（示己志（ ）其言茲若人之其言茲若人之儔儔乎（乎（ ） 銜銜觴觴賦詩（賦詩（ ） 無懷氏之民無懷氏之民歟歟（ ）解釋詞語。解釋詞語。先生不知何許人也先生不知何許人也 許許：_ 不戚戚于貧賤不戚戚于貧

15、賤 戚戚戚戚：_ 不汲汲于富貴不汲汲于富貴 汲汲汲汲： 其言茲若人之儔乎其言茲若人之儔乎 儔儔：_ 銜觴賦詩銜觴賦詩 銜觴銜觴：_ 亦不詳其姓字亦不詳其姓字 詳詳 ：_ 親舊知其如此親舊知其如此 舊舊：_ 或置酒而招之或置酒而招之 或：或：_ 置置：_環(huán)堵蕭然，不蔽風日環(huán)堵蕭然，不蔽風日 蕭然蕭然:_下列說法有誤的一項是（下列說法有誤的一項是（ ） A.本文是作者以史傳的手法所寫的一篇自傳。本文是作者以史傳的手法所寫的一篇自傳。B.這篇自傳是用第一人稱敘說的。這篇自傳是用第一人稱敘說的。C.這篇自傳使我們了解陶淵明具有甘守貧賤、這篇自傳使我們了解陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧靜的高潔品質

16、。不慕榮利、恬淡寧靜的高潔品質。D.這篇文章簡練而生動，富有幽默情趣，給我這篇文章簡練而生動，富有幽默情趣，給我們塑造了一個淡泊自得的隱士形象。們塑造了一個淡泊自得的隱士形象。選出選出“之之”字用法不同的一項（字用法不同的一項（ ）A.茲若人之儔乎？茲若人之儔乎？ B.或置酒而招之?；蛑镁贫兄?C.無懷氏之民歟？無懷氏之民歟？ D.葛天氏之民歟？葛天氏之民歟？5把下列句子譯成現代漢語。把下列句子譯成現代漢語。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。其言茲若人之詩乎？銜觴賦詩，以樂其志。其言茲若人之詩乎？銜觴賦詩，以樂其志。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。6、找出文中表現五柳先生的性格、找出文中表現五柳先生的性格、生活、志趣的語句。生活、志趣的語句。性格：性格： _ 生活：生活：_ 志趣：志趣：_ 7.文章從思想性格、愛好、生活狀況文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個等方面塑造了一個_ 的形象，贊美了他的形象，贊美了他 _的精神。的精神。8.“不求甚解不求甚解”一詞按現在的理解帶一詞按現在的理解帶有貶義，為什么五柳先生有貶義，為什么五柳先生“好讀書，好讀書，不求甚解不求甚解”？_