《中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 議論文閱讀復(fù)習(xí)課件 語文版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 議論文閱讀復(fù)習(xí)課件 語文版.ppt（47頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三部分現(xiàn)代文閱讀專題二議論文閱讀 目錄 第1課時(shí)議論文三要素及語言品析 敬業(yè)與樂業(yè) 考點(diǎn)1把握中心論點(diǎn)考點(diǎn)2品析議論文語言考點(diǎn)3把握論證方法及作用考點(diǎn)4分析補(bǔ)充論據(jù) ?？伎键c(diǎn)分課時(shí)突破 目錄 第2課時(shí)整體感知與理解探究 擇善而讀 考點(diǎn)1把握論證思路考點(diǎn)2文意理解與概括考點(diǎn)3句段作用考點(diǎn)4拓展探究 第1課時(shí)議論文三要素及語言品析 考點(diǎn)1把握中心論點(diǎn) 1 選文的中心論點(diǎn)是什么 用原文回答 2分 思路歸納 題干要求答出文章的中心論點(diǎn) 而本文沒有標(biāo)題 因此可結(jié)合文章的開頭和內(nèi)容來分析 閱讀全文 文章開頭即言明 人生要敬業(yè) 接著從 為什么要敬業(yè) 敬業(yè)的重要性 怎樣做到敬業(yè) 以及 不敬業(yè)的危害 等方面進(jìn)行論述 結(jié)尾照應(yīng)開頭 點(diǎn)明 所以敬業(yè)主義 于人生最為必要 又于人生最為有利 由此觀之即可確定本文的中心論點(diǎn)即為首段的 人生要敬業(yè) 注意 題干要求用原文回答 因此要嚴(yán)格遵守要求 切忌自己概括 答案及評(píng)分 人生要敬業(yè) 2分 其他提問方式 請(qǐng)用簡潔的語言概括作者表達(dá)的觀點(diǎn) 1 采用位置法判斷中心論點(diǎn) 1 標(biāo)題就是中心論點(diǎn) 題目是主謂短語時(shí) 它就是文章的中心論點(diǎn) 如果是并列短語 論點(diǎn)則是二者之間的關(guān)系 如果是動(dòng)賓短語 有時(shí)是中心論點(diǎn) 有時(shí)不是 那就需要仔細(xì)辨別它是否表達(dá)了作者的觀點(diǎn) 其他短語 一般不作為中心論點(diǎn) 2 從開頭或結(jié)尾入手 捕捉文章的 中心句 有的論點(diǎn)在文章開頭點(diǎn)出 作者往往以歸納事例 名言等提出論點(diǎn) 可注意文中相關(guān)提示語 如 可見 由此觀之 當(dāng)然 可是 然而 等 有的論點(diǎn)在文章結(jié)尾點(diǎn)明 這些句子中大都 有表總結(jié)性的詞語 如 所以 總之 因此 總而言之 歸根結(jié)底 等 3 看中間 提煉論點(diǎn) 有的文章在中間提出中心論點(diǎn) 2 概括 歸納論點(diǎn) 1 總結(jié)法 途徑是 要仔細(xì)閱讀 抓關(guān)鍵詞語 歸納段意 層意 整體感知 然后從文中概括出中心論點(diǎn) 2 通過論據(jù)反推論點(diǎn) 論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的 分析論據(jù)可以看出它證明什么 肯定什么 支持什么 再加以概括 這就是論點(diǎn) 分析論據(jù) 看它證明什么問題 肯定什么 指向什么 3 分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn) 議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn) 有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn) 分論點(diǎn)一般位于段首或帶有標(biāo)志性詞語 例如 首先 其次 第三 等 另外 我們也可通過論點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)來分析 如采用 論述法 論點(diǎn)的表述往往是一個(gè)表肯定或否定的判斷句 是明確表明觀點(diǎn)態(tài)度的句子 論點(diǎn)中應(yīng)包含動(dòng)詞 針對(duì)訓(xùn)練 見本書精練版P33 守得安靜 才有精進(jìn) 1題 P35 弘毅與人格修養(yǎng) 1題 P36 天賦與堅(jiān)持 1題 考點(diǎn)2品析議論文語言 2 你怎樣理解第二段劃波浪線的句子 人類一面為生活而勞動(dòng) 一面也是為勞動(dòng)而生活 的含義 2分 思路歸納 閱讀題目 由題干可知?jiǎng)澆ɡ司€的句子位于文章第二段 故鎖定答題范圍為第二段 觀察句子 句子中用了兩個(gè) 生活 和 勞動(dòng) 并運(yùn)用了 一面 一面 句式 由此可知這一句主要是對(duì) 生活 與 勞動(dòng) 關(guān)系的探討 結(jié)合整段內(nèi)容分析 本段段首提出 業(yè)有什么可敬呢 為什么該敬呢 的疑問 接著以拉黃包車的人與當(dāng)大總統(tǒng)的人事例來分析 得出 人生在世 是要天天勞作的 然后得出作做到圓滿 便是天地間第一等人 的喟嘆 由此知?jiǎng)澗€句子是對(duì)第二段的解釋與總結(jié) 意在提醒人們不能只是為生活而勞動(dòng) 應(yīng)當(dāng)以積極的心態(tài)對(duì)待勞動(dòng) 并從中獲取樂趣 享受勞動(dòng) 答案及評(píng)分 精神生活高于物質(zhì)生活 人不能簡單為了活命而勞動(dòng) 應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中享受生活的樂趣 2分 其他提問方式 1 仔細(xì)閱讀第X段 簡述YY 一句話 的含義 2 有人說 XXX 一句話 寫得好 試分析其表達(dá)效果 1 理解詞句含義 1 確定詞語指代義一般有兩種情況 一是需要聯(lián)系上下文加以概括 二是在原文中找出所指代的內(nèi)容 如果是代詞的話 要從上文中找 而且由近及遠(yuǎn)地去找 即 取近不取遠(yuǎn) 找出所指內(nèi)容后 可用 代入法 檢驗(yàn) 即把指代的具體對(duì)象和內(nèi)容直接代入原句中 看與原文的思路 意思是否一致 以確定答案的正確性 解題時(shí)可 按以下步驟 六字訣 明確 辨認(rèn) 歸納 明確指代內(nèi)容的容量 指代詞的指代內(nèi)容可多可少 可指代一個(gè)詞 一個(gè)短語 句子 句群甚至段落 根據(jù)具體語境判斷 辨認(rèn)指代內(nèi)容的位置 這 這個(gè) 這些 是近指 那 那個(gè) 那些 是遠(yuǎn)指 某 某類 是不定指 歸納指代內(nèi)容的含義 找關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句 二者都沒有的情況下統(tǒng)覽相關(guān)指代內(nèi)容 理清關(guān)系 再將內(nèi)容代入原文 看是否合理通順 2 理解句子含義可遵循以下步驟 審讀題干 確定答題區(qū)域 結(jié)合句子中的關(guān)鍵詞 如形容詞 動(dòng)詞 有特定含義的詞語 來理解句子 結(jié)合句子所處的上下文語境 理解句子的語境義 2 賞析詞句 這類試題一般都涉及議論文的語言特色 準(zhǔn)確 鮮明 概括性強(qiáng) 生動(dòng) 可從以下角度進(jìn)行 從邏輯的角度分析用詞的準(zhǔn)確 嚴(yán)密 從說理的角度分析其敘述的概括性與簡潔性 從修辭角度分析其用詞的鮮明 生動(dòng) 主要有以下兩種題型 題型1簡要分析加點(diǎn)詞 劃線句子 的表達(dá)效果 答題格式 詞 句子 用了 的手法 修辭等 生動(dòng)形象 表達(dá)效果 地論證了 論點(diǎn) 題型2 詞好在哪里 能不能刪掉 幾乎 常常 更 最 將要 等 答題格式 用了 詞 準(zhǔn)確地論證了 論點(diǎn) 體現(xiàn)了議論語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn) 議論文語言 的特點(diǎn) 刪掉 詞 句子的意思就變成了 顯得太絕對(duì)化了 刪掉后原文文意發(fā)生了不符合實(shí)際的變化 針對(duì)訓(xùn)練 見本書精練版P34 守住信念才有成 2題 P37 讓閱讀成為我們的信仰 3題 考點(diǎn)3把握論證方法及作用 3 請(qǐng)指出文中兩處劃線句子各使用了什么論證方法 并任選一處分析其作用 3分 論證方法 作用 思路歸納 閱讀文章可知第 處劃線句子在文章第二段 句子中包含了 當(dāng)大總統(tǒng) 和 拉黃包車 這兩件事 由此可知運(yùn)用了舉例論證 論證了 凡職業(yè)沒有不是神圣的 的觀點(diǎn) 使論證更加真實(shí)可信 增強(qiáng)說服力 第 處劃線句子位于文章第三段 引 用了 莊子 記佝僂大人承蜩的故事 由此可判斷運(yùn)用了道理論證 然后根據(jù)這兩種論證方法的一般作用 并結(jié)合文章 即可得出作用 答案及評(píng)分 示例 事實(shí)論證 舉例論證 引用論證 道理論證 作用 具體準(zhǔn)確地論證 凡可名之為一件事的 其性質(zhì)都是可敬的 或 凡職業(yè)都是可敬的 增強(qiáng)文章說服力 作用 證明 做一件事 便把這件事看作了我的生命 就是忠實(shí) 這個(gè)觀點(diǎn) 說服力強(qiáng) 3分 論證方法1分 分析2分 其他提問方式 本文劃線句子主要采用了什么論證方法 有什么作用 常見的論證方法及其作用 針對(duì)訓(xùn)練 見本書精練版P33 人 要有五識(shí) 2題 P33 守得安靜 才有精進(jìn) 3題 P35 弘毅與人格修養(yǎng) 3題 P36 天賦與堅(jiān)持 3題 考點(diǎn)4分析補(bǔ)充論據(jù) 4 原創(chuàng) 閱讀全文 請(qǐng)為文章最后一段補(bǔ)寫一則事實(shí)論據(jù) 3分 100字左右 思路歸納 題干要求為最后一段補(bǔ)寫一則事實(shí)論據(jù) 因此應(yīng)先確定最后一段的中心論點(diǎn) 然后篩選故事進(jìn)行補(bǔ)充 由最后一段段首 坐這山 望那山 一事無成 和 一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬 結(jié)果自己害自己 可知 這一段的中心論點(diǎn)即 不敬業(yè) 害人害己 然后調(diào)動(dòng)自己的積累 選擇一個(gè)不敬業(yè)之人的故事 簡單講述 注意做到語言簡潔流暢 條理清晰 答案及評(píng)分 示例 木匠喬治半輩子兢兢業(yè)業(yè)地工作 在退休之際接受了老板要他建一座房子的任務(wù) 但此時(shí)他的心已不在工作上了 因此房子建得很拙劣 房子建成后 老板才告訴他 這所房子是為喬治自己建的 喬治追悔莫及 3分 語言簡潔 注意字?jǐn)?shù)要求 言之有理即可 其他提問方式 1 請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料回答 下面哪則材料可以作為最后一段的論據(jù) 2 請(qǐng)為最后一段補(bǔ)充一則論據(jù) 使之從正面論證本段論點(diǎn) 題型1分析論據(jù)應(yīng)放在哪一段 是否適合作為某一段論據(jù) 分析論據(jù)應(yīng)放在哪一段或是否恰當(dāng) 主要分兩步 第一步 確定論據(jù)所在段落的論點(diǎn) 第二步 分析所給材料的內(nèi)涵 看是否符合所在段落的論點(diǎn) 注 論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的 因此它必須與論點(diǎn)保持一致 即材料與論點(diǎn)有必然的 本質(zhì)的聯(lián) 系 能完全支撐論點(diǎn) 這就是通常說的 觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一 無論是事實(shí)論據(jù) 還是道理論據(jù) 都應(yīng)該充分證明論點(diǎn) 題型2補(bǔ)寫論據(jù) 為議論文補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼摀?jù) 需要注意以下四點(diǎn) 1 先審清題目 判斷要補(bǔ)寫的是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù) 補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)時(shí) 一定要圍繞論點(diǎn)去寫 a 要準(zhǔn)確 必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住 然后用確切的語言進(jìn)行表述 b 要真實(shí) 材料虛假或張冠李戴 都不能有效證明論點(diǎn) c 要簡潔 凡與論點(diǎn)沒什么關(guān)系的情節(jié)過程都是多余的 補(bǔ)寫道理論據(jù)時(shí) 論據(jù)要與論點(diǎn)一致 所寫的名言 格言應(yīng)有一定的權(quán)威性 直接引用時(shí)要原文照錄 認(rèn)真核對(duì) 不能斷章取義 間接引用時(shí)不能曲解原意 2 補(bǔ)寫的論據(jù)形式及繁簡 句式要與原有論據(jù)相似 3 陳述論據(jù) 確定能證明論點(diǎn) 4 通讀檢查 避免錯(cuò)誤 針對(duì)訓(xùn)練 見本書精練版P34 守住信念才有成 4題 P35 敢為時(shí)代弄潮兒 4題 P37 讓閱讀成為我們的信仰 2題 第2課時(shí)整體感知與理解探究 考點(diǎn)1把握論證思路 選文從哪幾個(gè)方面論證了 擇善而讀 這一中心 3分 思路歸納 首先 要找出問題的中心 從哪幾個(gè)方面論證 其次 結(jié)合文章具體分析 通讀全文 可知文章是總 分 總的結(jié)構(gòu)形式 第 段是中心句 也提出了全文的論點(diǎn) 總體上提出 擇善而讀 的必要性 第 段講了要多讀經(jīng)典 第 段講了要多讀業(yè)務(wù)書籍 第 段講了要結(jié)合志趣來選擇書籍 第 段是結(jié)合當(dāng)今時(shí)代背景講了 深閱讀 的必要性 最后 篩選即可知第 答案及評(píng)分 從要多讀經(jīng)典 要多讀業(yè)務(wù)書籍 要結(jié)合志趣來選擇書籍三個(gè)方面來論證 3分 每點(diǎn)1分 其他提問方式 1 請(qǐng)簡述選文的論證過程 2 根據(jù)提示 用概括的語言補(bǔ)充論證思路 我們做XX 某事 時(shí) 要YY 做法 段的中心句符合 擇善而讀 可從文中篩選出關(guān)鍵句子來回答 意思相近即可 題型1 分析選文從哪幾個(gè)方面論證了XX論點(diǎn) 作答此類題 可遵循如下解題步驟 1 通讀全文 或語段 劃分層次結(jié)構(gòu) 2 按照順序分析每個(gè)層次 勾畫出能揭示論點(diǎn) 引出主旨或結(jié)論的關(guān)鍵詞句 3 對(duì)于結(jié)論 觀點(diǎn)之類的文字 在分析時(shí)可直接引用 也可以加以概括 題型2 分析文章 某段 的論證思路 作答此類題 可分三步 1 通讀全文 有時(shí)候是語段 勾畫能提示論證方法 能引出主旨或結(jié)論的關(guān)鍵詞句 劃分出層次結(jié)構(gòu) 2 按照順序分析每個(gè)層次 對(duì)論據(jù)可從論證方法特點(diǎn)入手 或舉 或引 或 進(jìn)行對(duì)比 并指出論證了什么 3 對(duì)于結(jié)論 觀點(diǎn) 引子之類的文字 在分析時(shí)可直接引用 也可以概括 針對(duì)訓(xùn)練 見本書精練版P33 守得安靜 才有精進(jìn) 2題 P35 敢為時(shí)代弄潮兒 3題 P35 弘毅與人格修養(yǎng) 2題 考點(diǎn)2文意理解與概括 2 細(xì)讀選文第 段 簡要回答我們?yōu)槭裁匆匾暽铋喿x 3分 思路歸納 首先 分析題干 題干要求分析重視深閱讀的原因 據(jù)此鎖定答題范圍為第 段 其次 通讀全文 提取要點(diǎn) 先細(xì)讀選文第 段 從倒數(shù)第二句總結(jié)句 為此 我們必須重視深閱讀 可知答案基本就在此句的前面 最后 總結(jié)歸納 從 被無孔不入 五花八門的信息弄得眼花繚亂 閱讀沒有多少實(shí)際內(nèi)容的書 浪費(fèi)時(shí)間 閱讀快餐文化和淺閱讀 不利于人們精神的成長 等方面概括總結(jié) 語言流暢通順即可 答案及評(píng)分 重視理由有三 被無孔不入 五花八門的信息弄得眼花繚亂 閱讀沒有多少實(shí)際內(nèi)容的書 浪費(fèi)時(shí)間 閱讀快餐文化和淺閱讀 不利于人們精神的成長 3分 每點(diǎn)1分 其他提問方式 結(jié)合全文概括 要做XX 某事 的原因 解答此題可遵循如下解題步驟 1 分析題干 鎖定區(qū)域 分析題干 從題干中找尋關(guān)鍵字眼 確定搜索答案的范圍和答題方向 題目中有明顯的或隱含的提示 要按要求鎖定相關(guān)范圍來思考 并根據(jù)已有的所填詞語的特點(diǎn) 概括應(yīng)該填寫的內(nèi)容的特點(diǎn) 2 通讀全文 提取要點(diǎn) 這一步旨在理解全文內(nèi)容 明確文章的主旨或作者的情感 在閱讀的過程中盡量對(duì)一些關(guān)鍵句子做出標(biāo)記 3 注意措辭 總結(jié)歸納 根據(jù)題目要求和已經(jīng)篩選出的重要信息 整理 答案 注意 在語段中有概括相關(guān)內(nèi)容的詞語或短語 有的可以直接引用 有的則需要把握住內(nèi)容間的聯(lián)系 歸納重點(diǎn) 注意語言的簡潔凝練 流暢通順 針對(duì)訓(xùn)練 見本書精練版P33 人 要有五識(shí) 1題 P35 敢為時(shí)代弄潮兒 1題 P36 天賦與堅(jiān)持 2題 考點(diǎn)3句段作用 3 原創(chuàng) 說說第 段在全文中的作用 3分 思路歸納 題干要求分析第 段在全文中的作用 即可結(jié)合議論文中首段作用來分析 通讀全文 可知第 段總領(lǐng)全文 開門見山地提出本文的中心論點(diǎn) 我們讀書時(shí) 要擇善而讀 解答時(shí) 只要點(diǎn)出句子的作用 語言簡潔凝練 言之有理即可得分 答案及評(píng)分 開門見山地提出本文的中心論點(diǎn) 我們讀書時(shí) 要擇善而讀 總領(lǐng)全文 3分 分析特殊句段的作用 首先要找出句子或段落在文中的位置 然后結(jié)合具體語境分析 常見句段作用如下 1 開頭句 段的作用 1 開門見山 提出中心論點(diǎn) 2 針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象 或事例或觀點(diǎn) 進(jìn)行分析 然后提出論點(diǎn) 或提出論題 具有很強(qiáng)的針對(duì)性 3 引用名言提出論點(diǎn)或論題 同時(shí) 名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù) 4 由某個(gè)故事或 事例引出論點(diǎn)或論題 同時(shí) 故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù) 5 擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù) 為下文的批駁樹立目標(biāo) 6 用生動(dòng)的比喻或故事 如寓言 引出論點(diǎn) 既能激發(fā)讀者的閱讀興趣 又能把抽象的道理形象化 便于讀者接受 2 中間句 段的作用 1 承上啟下 句子一般中間用逗號(hào)隔開 逗號(hào)前是承上 逗號(hào)后就是啟下 2 具體分析段落內(nèi)容 看其與前后段的關(guān)系及與文章中心論點(diǎn)的關(guān)系 總結(jié)出其存在的必要性 這個(gè)必要性就是句段的作用 3 結(jié)尾句 段的作用 1 深化中心論點(diǎn) 提出 的結(jié)論 2 強(qiáng)調(diào) 的中心論點(diǎn) 3 發(fā)出 的號(hào)召或希望人們 4 補(bǔ)充論證了 其作用是使論證更加嚴(yán)密 5 總結(jié)全文 得出中心論點(diǎn) 6 提出問題 發(fā)人深思 啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問題 針對(duì)訓(xùn)練 見本書精練版P33 人 要有五識(shí) 4題 P33 守得安靜 才有精進(jìn) 4題 P35 弘毅與人格修養(yǎng) 4題 P36 天賦與堅(jiān)持 4題 考點(diǎn)4拓展探究 4 原創(chuàng) 結(jié)合文章與生活實(shí)際 請(qǐng)你談?wù)勀闶窃鯓盂`行 擇善而讀 的 3分 思路歸納 題干要求談 你 是如何踐行 擇善而讀 閱讀文章可知 文章主要從 要多讀經(jīng)典 要多讀業(yè)務(wù)書籍 要結(jié)合志趣來選擇書籍 來論證擇善而讀的 這三點(diǎn)同樣也是做到 擇善而讀 的方法 然后結(jié)合自身生活實(shí)際 可從自己的興趣愛好 選擇書籍 讀書方法等方面來談做法 符合自身實(shí)際 言之有理即可 其他提問方式 1 請(qǐng)你為踐行 擇善而讀 提幾條合理建議 2 結(jié)合文章和生活實(shí)際 你認(rèn)為怎樣才能做到 擇善而讀 答案及評(píng)分 開門見山地提出本文的中心論點(diǎn) 我們讀書時(shí) 要擇善而讀 總領(lǐng)全文 3分 題型1談做法 提建議 怎么做 解答此類試題可遵循如下解題思路 1 審題 認(rèn)真審讀題干 看清題干包含幾問 確定答題方向 2 提做法 結(jié)合文章內(nèi)容和自身生活實(shí)際 根據(jù)題目的側(cè)重點(diǎn)提做法 做法一定要切實(shí)可行 能解決題干的要求 對(duì)他人有一定指導(dǎo)作用 題型2談啟示 此類題要注意緊扣文章 從作者的觀點(diǎn)出發(fā)拓展延伸 結(jié)合自己的經(jīng)歷 寫清楚該觀點(diǎn)在自己人生經(jīng)歷中所起到的作用 最后表達(dá)自己領(lǐng)悟到的啟示 切忌寫名人事例 切忌繞開文章觀點(diǎn)不切實(shí)際地陳述 一定要表達(dá)出自己的真情實(shí)感 題型3表觀點(diǎn) 怎樣理解 怎么看 此類題一般是談對(duì)文章某一觀點(diǎn)的理解或自己是否贊同某一觀點(diǎn) 解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn) 1 表達(dá)觀點(diǎn)的句子要層次明晰 簡潔明了 2 表達(dá)要有條理性 采用 分點(diǎn)論述 方式表達(dá) 3 表達(dá)完整 用 總 分 總 式結(jié)構(gòu)進(jìn)行答題 先 總述 觀點(diǎn) 然后分別論述證明觀點(diǎn) 最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn) 針對(duì)訓(xùn)練 見本書精練版P33 人 要有五識(shí) 4題 P33 守得安靜 才有精進(jìn) 4題 P35 弘毅與人格修養(yǎng) 4題 P36 天賦與堅(jiān)持 4題