《八年級科學(xué)下冊 第三章 第1節(jié) 空氣與氧氣 第3課時 氧氣的制取課件 （新版）浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級科學(xué)下冊 第三章 第1節(jié) 空氣與氧氣 第3課時 氧氣的制取課件 （新版）浙教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課時氧氣的制取 2催化劑：只起_反應(yīng)速度的作用，而自身的_和_在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)。3工業(yè)上制氧氣有多種方法，_就是其中一種常用的方法?；戏磻?yīng)、分解反應(yīng)4化合反應(yīng)：_。5分解反應(yīng)：_。改變質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)空氣冷凍分離法由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)知識點氧氣的制取1實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是( )A都屬于氧化物 B都含有氧氣C都含有氧氣分子 D都含有氧元素2(江西中考)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是( )DC3(福建中考)下列對催化劑描述正確的是( )A任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑B催化劑在反應(yīng)

2、前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C只有分解反應(yīng)才需要催化劑D某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑4(山西中考改編)工業(yè)上制取大量氧氣的方法是( )A分離液態(tài)空氣 B加熱高錳酸鉀C加熱雙氧水 D加熱二氧化錳DA5實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣大致可分為下列步驟：a點燃酒精燈，加熱試管b檢查裝置氣密性c將藥品裝入試管，塞一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)氣管的橡皮塞塞緊試管，并把它固定在鐵架臺上d用排水法收集氧氣e熄滅酒精燈f將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是_。(填字母)知識點化合反應(yīng)、分解反應(yīng)6下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng)的是( )A蠟燭燃燒生成水和二氧化碳B木炭燃燒C加熱高錳酸鉀制氧氣D實驗室用過氧化氫制取氧氣b

3、cadfeA7下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是( )A氧化鈣水氫氧化鈣B碳酸氫銨水二氧化碳氨氣C二氧化碳石灰水碳酸鈣水D石蠟氧氣水二氧化碳8實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是( )A必須使用催化劑B用氯酸鉀制取時必須加熱C必須用排水法收集D必須用燃著的火柴檢驗是否收集滿AB9(玉林中考)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是( )A二氧化錳是催化劑B與高錳酸鉀制取氧氣裝置完全相同C可用向上排空氣法收集D可用帶火星的木條檢驗氧氣10(郴州模擬)下列裝置中，最適合用來收集氧氣的是( )BC11實驗室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣，其主要原因是( )A高錳酸鉀是氯酸鉀分解的

4、催化劑B氯酸鉀加速了高錳酸鉀的分解C高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑D高錳酸鉀比氯酸鉀易分解C12某同學(xué)取用一定量的過氧化氫溶液與一定量的二氧化錳混合制取氧氣，下列有關(guān)氧氣的體積(V)、二氧化錳的質(zhì)量(m)與時間(t)關(guān)系的圖示中正確的是( ) D13實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。如圖是某學(xué)校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3 mL(密度為1 g/mL)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2 g MnO2粉末，加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上。點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立

5、，觀察現(xiàn)象。 請分析回答：(1)可觀察帶到火星的棒香立即_。(2)寫出上述實驗發(fā)生的文字表達(dá)式：_。(3)下列各項是同學(xué)們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認(rèn)為評價不合理的是_。(填序號)A實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到B實驗使用的藥品用量太大C反應(yīng)速度太慢，耽誤時間D實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強復(fù)燃過氧化氫水氧氣BC14利用如圖實驗裝置制取氧氣。(1)實驗中，若產(chǎn)生氧氣的速率太大，不利于收集。為了減小反應(yīng)速率，可以進(jìn)行的合理操作是_。調(diào)節(jié)分液漏斗活塞(2)若需要一瓶干燥的氧氣，應(yīng)該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與_(填“B”“C”或“D”)相連。(3)若用排水法收集了一瓶氣體

6、，并用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃，可能的原因有_。A實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太小B開始收集時，倒置于水槽中的集氣瓶未裝滿水C導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集CBC15以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。(1)通過實驗和對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與_有關(guān)；從實驗和對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_。(2)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是_。(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量_。(填“減小”“不變”或“增大”)濃度溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快反應(yīng)物濃度越大，單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多，粒子間碰撞的概率越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快不變