《教與學(xué) 新教案八年級語文下冊 第三單元 12《羅布泊消逝的仙湖》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教與學(xué) 新教案八年級語文下冊 第三單元 12《羅布泊消逝的仙湖》課件 （新版）新人教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、整體感知整體感知整體感知整體感知合作交流合作交流合作交流合作交流歸納總結(jié)歸納總結(jié)歸納總結(jié)歸納總結(jié)12 12 羅布泊，消逝的仙羅布泊，消逝的仙湖湖12羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖整 體 感 知4 4曾經(jīng)美麗的羅布泊，如今成了荒漠，這是生態(tài)環(huán)境受到曾經(jīng)美麗的羅布泊，如今成了荒漠，這是生態(tài)環(huán)境受到人為破壞的悲劇，作者以人為破壞的悲劇，作者以_的形式發(fā)出強烈的呼聲，的形式發(fā)出強烈的呼聲，警醒世人警醒世人_。報告文學(xué)報告文學(xué) 要樹立全民環(huán)保的意識，保護生態(tài)環(huán)境要樹立全民環(huán)保的意識，保護生態(tài)環(huán)境 12羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖合 作 交 流5 5內(nèi)容探究：羅布泊過去是什么樣子？現(xiàn)在又變成

2、了什么樣內(nèi)容探究：羅布泊過去是什么樣子？現(xiàn)在又變成了什么樣子？試用簡潔的語言加以概括，并歸納一下變化的原因。子？試用簡潔的語言加以概括，并歸納一下變化的原因。 答案答案 羅布泊過去是廣闊、美麗、充滿生機的湖泊，周邊羅布泊過去是廣闊、美麗、充滿生機的湖泊，周邊是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲。是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲?，F(xiàn)在變成了一片死寂的荒漠，胡楊林成片死亡，寸草不生，現(xiàn)在變成了一片死寂的荒漠，胡楊林成片死亡，寸草不生，不見飛鳥，令人恐怖。不見飛鳥，令人恐怖。 解析解析 本題要求學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)概括、歸納的本題要求學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)概括、歸納的能力。能力

3、。 12羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖變化的原因：一是變化的原因：一是2020世紀(jì)世紀(jì)2020年代塔里木河曾經(jīng)被人為改道，年代塔里木河曾經(jīng)被人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使下導(dǎo)致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸，羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境被徹底破壞。游河道干涸，羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境被徹底破壞。 12羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖6 6主題探究：文章表現(xiàn)了作者對羅布泊怎樣的感情？作者主題探究：文章表現(xiàn)了作者對羅布泊怎樣的感情？作者寫作本文的目的是什么？寫作本文的目的是什么？ 解析解析 作者對羅布泊的感情要分兩個階段來說：昔日和現(xiàn)在。作者

4、對羅布泊的感情要分兩個階段來說：昔日和現(xiàn)在。寫作目的即是文章的主旨。寫作目的即是文章的主旨。 答案答案 對昔日羅布泊，作者深情贊美和艷羨；對羅布泊的對昔日羅布泊，作者深情贊美和艷羨；對羅布泊的消亡，作者感到無比的痛心、深深的遺憾和憤怒。文章呼吁消亡，作者感到無比的痛心、深深的遺憾和憤怒。文章呼吁人們珍惜現(xiàn)有的美好資源，增強環(huán)保意識，搞好生態(tài)保護，人們珍惜現(xiàn)有的美好資源，增強環(huán)保意識，搞好生態(tài)保護，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。 12羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖7 7寫法探究：文章運用了對比手法，請舉一例并分析其作用。寫法探究：文章運用了對比手法，請舉一例并分析其作

5、用。 答案答案 作者將現(xiàn)在和過去羅布泊兩種截然不同的景象都作了作者將現(xiàn)在和過去羅布泊兩種截然不同的景象都作了鮮明而具體的描寫，顯示了巨大的落差，造成了文勢的跌宕鮮明而具體的描寫，顯示了巨大的落差，造成了文勢的跌宕起伏，產(chǎn)生了震撼人心的力量。起伏，產(chǎn)生了震撼人心的力量。12羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖8 8難點探究：造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因是什么？它給了我難點探究：造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因是什么？它給了我們哪些啟示？們哪些啟示？ 解析解析 這個問題要抓住重點片段這個問題要抓住重點片段(“(“問題出在近問題出在近3030多年多年渾然一體渾然一體”) )，探究深層原因，從中獲得啟發(fā)。，探

6、究深層原因，從中獲得啟發(fā)。 答案答案 最值得注意的是最值得注意的是“盲目盲目”二字：二字：“盲目增加耕地用水，盲目增加耕地用水，盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，四盲四盲像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了”盲目，就盲目，就是認(rèn)識不清，考慮不慎重，只圖自己的利益，不顧整體利益。是認(rèn)識不清，考慮不慎重，只圖自己的利益，不顧整體利益。12羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖盲目，就是不懂自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，不懂上游將水抽干盲目，就是不懂自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，不懂上游將水抽干了，下游的河道就會

7、干涸，羅布泊就會干涸，周邊生態(tài)環(huán)境就了，下游的河道就會干涸，羅布泊就會干涸，周邊生態(tài)環(huán)境就會嚴(yán)重惡化，乃至荒漠化。會嚴(yán)重惡化，乃至荒漠化。當(dāng)年當(dāng)年“塔里木河兩岸人口激增塔里木河兩岸人口激增”，擴大耕地，開采礦藏，也是，擴大耕地，開采礦藏，也是開發(fā)，問題是當(dāng)年的開發(fā)沒有考慮水資源，簡單地以為塔里木開發(fā)，問題是當(dāng)年的開發(fā)沒有考慮水資源，簡單地以為塔里木河有的是水，顧了上游不顧下游。河有的是水，顧了上游不顧下游。從羅布泊消失的深層原因中應(yīng)該吸取的教訓(xùn)是：開發(fā)要克服盲從羅布泊消失的深層原因中應(yīng)該吸取的教訓(xùn)是：開發(fā)要克服盲目性，遵循自然規(guī)律，維護生態(tài)平衡，謀求發(fā)展必須抓好生態(tài)目性，遵循自然規(guī)律，維護生態(tài)

8、平衡，謀求發(fā)展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護和建設(shè)。環(huán)境的保護和建設(shè)。12羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖歸 納 總 結(jié)作者根據(jù)歷史資料、實地考察和深入的調(diào)查研究，懷著極為作者根據(jù)歷史資料、實地考察和深入的調(diào)查研究，懷著極為痛惜的心情向世人報告羅布泊的今昔，想象著描繪了昔日羅痛惜的心情向世人報告羅布泊的今昔，想象著描繪了昔日羅布泊牛馬成群、綠樹環(huán)繞、河流清澈、水域廣闊的情景，深布泊牛馬成群、綠樹環(huán)繞、河流清澈、水域廣闊的情景，深情地贊美它宛如生命綠洲；也滿懷悲痛地描繪了今日羅布泊情地贊美它宛如生命綠洲；也滿懷悲痛地描繪了今日羅布泊茫茫戈壁、荒涼死寂的景象。作者還通過一系列的資料和數(shù)茫茫戈壁、荒涼死

9、寂的景象。作者還通過一系列的資料和數(shù)據(jù)揭示了羅布泊據(jù)揭示了羅布泊“消逝消逝”的原因，呼吁人們要增強環(huán)境保護的原因，呼吁人們要增強環(huán)境保護意識和科學(xué)發(fā)展意識，珍惜現(xiàn)在擁有的美好事物，實現(xiàn)人與意識和科學(xué)發(fā)展意識，珍惜現(xiàn)在擁有的美好事物，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟效益與環(huán)境效益的自然的和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟效益與環(huán)境效益的雙贏。雙贏。 12羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消羅布泊，消逝的仙湖逝的仙湖 今日的羅布泊：荒漠、神秘今日的羅布泊：荒漠、神秘保護保護生態(tài)生態(tài)環(huán)境環(huán)境 昔日的羅布泊：綠洲、繁華昔日的羅布泊：綠洲、繁華消逝的原因：改道、消逝的原因：改道、“四盲四盲”同樣的悲?。呵嗪：?、月牙泉同樣的悲?。呵嗪：?、月牙泉