《重慶市中考語文 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第20篇《湖心亭看雪》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市中考語文 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第20篇《湖心亭看雪》課件（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二部分第二部分 古詩文積累與閱讀古詩文積累與閱讀專題二專題二 文言文閱讀文言文閱讀第二十篇第二十篇 湖心亭看雪湖心亭看雪一、重點詞語積累一、重點詞語積累1. 重點實詞重點實詞(1)湖中人鳥聲俱湖中人鳥聲俱絕絕 絕絕F: 。(2)擁毳擁毳衣爐火衣爐火 擁擁: 。 毳毳EJ: 。 (3)霧凇沆碭霧凇沆碭 霧霧EJ: 。 _ 淞淞EJEJ:_ 沆碭沆碭:_ (4)強強飲三大白而別飲三大白而別 強強F: 。(5)莫說相莫說相公公癡癡 相公相公: 。知識梳理消失消失穿著穿著鳥獸的細毛鳥獸的細毛從天空下罩湖面的云氣從天空下罩湖面的云氣白氣彌漫的樣子白氣彌漫的樣子盡力，勉強盡力，勉強舊時對士人的尊稱舊時對

2、士人的尊稱從湖面蒸發(fā)的水汽，從湖面蒸發(fā)的水汽，這時因為天寒，凝成這時因為天寒，凝成冰花冰花2. 通假字通假字 余余拏拏一小舟一小舟 通通 , 意思意思 。 拏拏橈橈撐撐(船船)EJ:拏拏 拿拿 撐、劃撐、劃3. 詞類活用詞類活用(1)名詞用作動詞名詞用作動詞是金陵人是金陵人,客客此此 原意為原意為 ,在文中意思為在文中意思為 。(2)名詞用作狀語名詞用作狀語與余舟一與余舟一芥芥EJ 原意為原意為 ,在文中意思為在文中意思為 。小草小草比喻輕微纖細的事物比喻輕微纖細的事物客人客人客居客居5. 一詞多義一詞多義 是日是日更更定矣定矣 。 _ 湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人 。 上下一上下一白白

3、。 余強飲三大余強飲三大白白而別而別 。 _(1)更更 古代夜間計時單位，一夜分古代夜間計時單位，一夜分為五更，每更大約兩小時為五更，每更大約兩小時還還(2)白白 白色白色古人罰酒時用的酒古人罰酒時用的酒杯，這里指酒杯杯，這里指酒杯二、關鍵句子翻譯二、關鍵句子翻譯1. 余拏一小舟余拏一小舟, ,擁毳衣爐火擁毳衣爐火, ,獨往湖心亭看雪獨往湖心亭看雪。我撐著一葉扁舟，穿著毛皮衣、帶著火爐，獨自前往我撐著一葉扁舟，穿著毛皮衣、帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖心亭看雪。2. 霧凇沆碭霧凇沆碭, ,天與云與山與水天與云與山與水, ,上下一白上下一白。(湖上湖上)彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾

4、彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。然一體，白茫茫一片。3. 有兩人鋪氈對坐有兩人鋪氈對坐, ,一童子燒酒爐正沸一童子燒酒爐正沸。(我我)看見有兩個人已鋪好了氈子相對而坐，一個童子看見有兩個人已鋪好了氈子相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。正把酒爐里的酒燒得滾沸。4. 余強飲三大白而別余強飲三大白而別。(20142014南昌南昌)我盡力喝了三大杯酒，然后我盡力喝了三大杯酒，然后(和他們和他們)道別。道別。三、內(nèi)容探究1. 劉勰說:“句有可削,足見其疏;字不得減,乃知其密。”文中“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕”一句文字凝煉,意蘊豐富。分析此句交代了哪些內(nèi)容？(2014長

5、春)答:看雪的背景:雪大;雪下得時間久;天氣寒冷;環(huán)境寂靜(靜謐;幽寂;肅殺)。2. 這篇文章可謂是癡人賞奇景,你認為奇景“奇”在哪里？癡人“癡”在何處？請分別概括。(2014南昌)答:奇景“奇”在:萬籟俱寂;天地一色;萬物渺小。癡人“癡”在:不顧天寒地凍,獨往賞雪,醉心于雪景,閑情雅趣異于常人。3 . 閱 讀 課 文 , 找 出 描 寫 雪 景 的 語 句 , 說 一 說“痕”“點”“芥”“粒”四個詞好在哪里。(EJ課后習題)答:四個詞用了白描的手法,于微觀中顯出宏觀,把鋪天蓋地的雪景烘托而出?！昂邸睂懗隽俗髡咭曇暗拈_闊,“點”“芥”“粒”寫出了亭子、舟、人的渺小。這些夸張之語顯得貼切自然,

6、突出了視覺的移動,又形象生動地寫出了天地的空曠,人物的渺小。4. 文中寫湖心亭巧遇兩人的情節(jié)有什么作用？文章最文中寫湖心亭巧遇兩人的情節(jié)有什么作用？文章最后借舟子之口說后借舟子之口說“莫說相公癡莫說相公癡,更有癡似相公者更有癡似相公者”,這這里里“癡癡”的含義是什么？的含義是什么？(EJEJ課后習題課后習題)答答:作用作用: :一是給沉寂渾茫的夜景增添一分生氣和一一是給沉寂渾茫的夜景增添一分生氣和一分分暖色暖色, ,使文章富有波瀾使文章富有波瀾; ;二是借他人之口抒發(fā)知己難逢二是借他人之口抒發(fā)知己難逢的惆悵。的惆悵。含義含義: :癡迷于天人合一的山水之樂癡迷于天人合一的山水之樂, ,癡迷于世俗

7、之外的癡迷于世俗之外的閑情逸致。閑情逸致。5. “湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人”一語一語,與文中哪句話相互映襯？與文中哪句話相互映襯？試結合語境試結合語境,分析這兩句話的表達效果。分析這兩句話的表達效果。(RJRJ課后習題課后習題)答答:與與“莫說相公癡莫說相公癡, ,更有癡似相公者更有癡似相公者”相互映襯。前者相互映襯。前者借借“客客”偶遇知音的驚喜偶遇知音的驚喜, ,贊美作者之贊美作者之“癡癡”;”;后者借舟后者借舟子之口子之口, ,說說“客客”之之“癡癡”,”,為作者之為作者之“癡癡”找到找到“同同調(diào)調(diào)”,”,找到了可以原諒的理由。作者超凡脫俗的行為和孤找到了可以原諒的理由。作者超凡

8、脫俗的行為和孤高自賞的情懷高自賞的情懷, ,不但在不但在“客客”那里引起了共鳴那里引起了共鳴, ,也通過他也通過他與與“客客”的的“合鳴合鳴”,”,仿佛讓本無雅趣的舟子受到了仿佛讓本無雅趣的舟子受到了“癡癡”的精神的感染的精神的感染, ,讓他若有所悟讓他若有所悟, ,若有所思。文章至此戛然若有所思。文章至此戛然而止而止, ,余音裊裊余音裊裊, ,令人回味無窮。令人回味無窮。四、拓展延伸四、拓展延伸柳宗元的江雪描寫的也是雪景柳宗元的江雪描寫的也是雪景,也寫到人的活動也寫到人的活動,體會它和本文在描寫手法和表達感情上的異同。體會它和本文在描寫手法和表達感情上的異同。(RJRJ課后習題課后習題)答答

9、:在描寫手法上在描寫手法上, ,湖心亭看雪主要使用白描湖心亭看雪主要使用白描, ,西西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法用烘托手法, ,景為人設。在表達的情感上景為人設。在表達的情感上, ,湖心亭看湖心亭看雪表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒雪表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒, ,江江雪表達了作者懷才不遇的孤獨感。雪表達了作者懷才不遇的孤獨感。金題演練二、二、(2016預測預測)閱讀閱讀湖心亭看雪湖心亭看雪,完成完成14題。題。(15分分)1. 解釋下列加點詞語。解釋下列加點詞語。(4分分) (1)霧凇霧凇沆碭沆碭 ( )(2)

10、湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人 ( ) (3)余余強強飲三大白而別飲三大白而別 ( ) (4)莫說相公莫說相公癡癡 ( ) 白氣彌漫的樣白氣彌漫的樣子子還還盡力，勉強盡力，勉強癡迷癡迷2. 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分分)(1)湖上影子湖上影子,惟長堤一痕。惟長堤一痕。湖上湖上( (比較清晰的比較清晰的) )影子，只有影子，只有( (淡淡的淡淡的) )一道長堤一道長堤的痕跡。的痕跡。 (2)莫說相公癡莫說相公癡,更有癡似相公者！更有癡似相公者！不要說相公您癡情不要說相公您癡情( (于山水于山水) )，還有像您一樣，還有像您一樣( (甚甚至比您更至比您更) )癡情癡情

11、( (于山水于山水) )的人呢！的人呢！3. “湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”這一句有什么作用？聯(lián)系文章寫作背景,說說作者在文章中表現(xiàn)了何種感情。(4分)【解析】作者在寫景時，使用白描手法，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！痹O造了靜寂、空曠、混沌的境界。接著，作者落筆眼前，“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”使用夸張的修辭手法，形象地描繪出了眼前景物的渺小、微弱，與曠遠莽蒼的大自然進行對比，渲染了一種“渺滄海之一粟”的人生情緒。寧靜之中，表達出作者內(nèi)心深處的漂泊無依、清高自賞、茫然無奈的愁緒?！敬鸢浮孔饔?生動地表現(xiàn)了雪中西湖空曠寂寥的情景，突出了“上下一白”。感情:表現(xiàn)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒。4. 作者寫雪景,卻寫到亭上金陵人飲酒的場面,多余嗎？為什么？(3分)【解析】恰當?shù)亟柚恍﹤让婷鑼?，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達到的藝術效果，作者寫這么一個鏡頭就是為了從側面表達西湖的景色吸引人，而且使整個畫面生動、開闊。當然，如果考生有自己獨到的看法也可以表達出來，但要用充足的理由進行論述?！敬鸢浮渴纠?不多余，這是辟出另一境界。讓人有一種喜逢知己的感覺。屬于側面描寫，突出了西湖雪景的奇特和迷人。