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1、 第8課時 解決問題（2） 課題： 解決問題（2） 教學目標 ： 1、會解決用除法計算的問題。 2、體會解決生活中的數(shù)學問題的樂趣。 教學重點 ：正確解答用除法計算的問題。 教學難點 ：通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗。 教學過程 一、 學前準備 1、練習。 43×11= 32×12= 22×14= 2、出示：小明5分鐘寫了180個字，他每分鐘寫多少個字？（學生回答后，教師板書） 二、探究新知 1、教學例4. 出示情景圖。 教師談話引入新課。 根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個問題。 組

2、織學生討論然后請代表匯報討論結果。 在這里教師要給學生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學生說出想法后在引導、訂正。 讓學生在練習本上獨立完成例4，然后向大家匯報，教師板書。 方法一：60÷2=30（人） 方法二：3×2=6（組） 30÷3=10(人) 60÷6=10（人） 或60÷2÷3=10（人） 答：每組有10人。 教師提問：第一種方法的60÷2=30解決的是什么問題？第二種方法的3×2=6解決的是什么問題？ 教師要知道例4的第一種方法是教學重點，但在這里要表揚想出第二種方法的同學。 2、指導完成“做一做” 3、鞏固練習。 引導學生看第

3、54頁的第2題，引導學生按照“看問題—搜集信息數(shù)據(jù)—列式解答”這樣一種思維順序去獨立思考，完成此題。 三、課堂作業(yè)新設計 1、用豎式計算下面各題。 660÷3= 75÷5= 198÷9= 104÷8= 2、學校圖書館共有700本書，有7個書架，每個書架有5層，你知道平均每乘層放幾本書嗎？ 3、學校組織學生去植樹，共去了540人，要分成5個植樹點，每個植樹點分成9組。請計算一下平均每組有多少人。 四、思維訓練 1、某商店運來一批裝微波爐用的塑料盒，準備每個賣9元，這批微波爐盒可以賣900元。每箱里有多少個微波爐盒？ 2、動腦筋想一想，從圖中你能收集什么數(shù)據(jù)信息？可以解決什么問題？ 五、板書設計 反思： 最新精品語文資料