《安徽省亳州市風(fēng)華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第29課 盲孩子和他的影子》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省亳州市風(fēng)華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第29課 盲孩子和他的影子》課件 （新版）新人教版（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、盲孩子和他盲孩子和他的的認(rèn)識(shí)作者 金波金波，19351935年出生，當(dāng)代詩(shī)人、著年出生，當(dāng)代詩(shī)人、著名兒童文學(xué)作家，代表作品有詩(shī)集名兒童文學(xué)作家，代表作品有詩(shī)集在我和你之間在我和你之間林中月夜林中月夜綠色的太陽(yáng)綠色的太陽(yáng)等，童話集等，童話集小樹小樹葉童話葉童話影子人影子人眼睛樹眼睛樹等。等。19921992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。嬉嬉戲戲 哞哞哞哞 潺潺潺潺 眨眨巴巴 紅紅潤(rùn)潤(rùn) 孿孿生生 癢癢酥酥酥酥 踉踉踉踉蹌蹌蹌蹌 汩汩汩汩霹靂霹靂 泥泥濘濘給生字注音給生字注音x mu chn zh rnlun s ling qing gp l nng 初讀感知初讀感知 文章圍繞盲孩子

2、文章圍繞盲孩子和他的影子，講了一和他的影子，講了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事？個(gè)怎樣動(dòng)人的故事？ 初讀感知初讀感知讀自己的影子讀自己的影子小時(shí)候，不識(shí)字小時(shí)候，不識(shí)字總喜歡坐在那里，總喜歡坐在那里，讀自己的影子，讀自己的影子，像讀一本童話故事。像讀一本童話故事?？偸亲x一頭黑熊，總是讀一頭黑熊，或是一只很黑的小兔子，或是一只很黑的小兔子，坐臥在我的腳下，坐臥在我的腳下，和我有說不完的話。和我有說不完的話。直到太陽(yáng)落山，直到太陽(yáng)落山，影子消失，影子消失，只剩下孤零零的自己。只剩下孤零零的自己。我知道，明天我知道，明天影子還會(huì)來(lái)，影子還會(huì)來(lái)，還會(huì)有新的故事還會(huì)有新的故事“影子影子”的陪伴給盲孩子帶的陪伴給盲孩

3、子帶來(lái)快樂，帶來(lái)溫暖來(lái)快樂，帶來(lái)溫暖盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞影子、螢火蟲、太陽(yáng)、月亮影子、螢火蟲、太陽(yáng)、月亮的愛使盲孩子得到光明的愛使盲孩子得到光明 影子的到來(lái)改變了盲孩子的生活，文影子的到來(lái)改變了盲孩子的生活，文中有哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了盲孩子的心情變化中有哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了盲孩子的心情變化? ? 他的日子很他的日子很寂寞寂寞盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很很快樂快樂 “ “啊，我看見它了，螢火蟲啊，我看見它了，螢火蟲”他從來(lái)他從來(lái)沒這樣沒這樣快樂快樂過過盲孩子望著他的影子盲孩子望著他的影子驚喜驚喜地叫起來(lái)：地叫起來(lái)：“??！??！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！

4、真的，我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！我看見你了！” 盲孩子為什么很快樂？影盲孩子為什么很快樂？影子為什么很幸福？子為什么很幸福？ 因?yàn)楸粣勖ず⒆又匾姽饷?，因?yàn)楸粣勖ず⒆又匾姽饷?，所以很快樂。因?yàn)橛袗塾白荧@得所以很快樂。因?yàn)橛袗塾白荧@得了生命，所以很幸福。是了生命，所以很幸福。是愛愛創(chuàng)造創(chuàng)造了奇跡。愛是幸福的源泉。了奇跡。愛是幸福的源泉。探究研讀探究研讀，對(duì)課文進(jìn)行，對(duì)課文進(jìn)行“美點(diǎn)尋蹤美點(diǎn)尋蹤”，賞析課文，賞析課文的美。的美。 這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課文的友好的氛圍，具有詩(shī)情畫意。請(qǐng)

5、談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方。美表現(xiàn)在什么地方。1.這篇課文這篇課文語(yǔ)言語(yǔ)言非常美，像詩(shī)歌一樣，有一種節(jié)奏非常美，像詩(shī)歌一樣，有一種節(jié)奏美，含蓄美。美，含蓄美。明確明確:2.文章的文章的題材題材非常美，寫一個(gè)盲孩子的內(nèi)心世界，非常美，寫一個(gè)盲孩子的內(nèi)心世界，影子像一個(gè)活潑的孩子，螢火蟲像一群熱情的伙影子像一個(gè)活潑的孩子，螢火蟲像一群熱情的伙伴，他們幫助了盲孩子，給盲孩子帶來(lái)了歡樂、伴，他們幫助了盲孩子，給盲孩子帶來(lái)了歡樂、光明。光明。3.文章文章立意立意非常美。用童話的形式來(lái)表現(xiàn)愛的主題，正像非常美。用童話的形式來(lái)表現(xiàn)愛的主題，正像老師導(dǎo)語(yǔ)中所講的，似乎有一條愛河流淌在我們心田。老師導(dǎo)語(yǔ)中所

6、講的，似乎有一條愛河流淌在我們心田。4.美在細(xì)節(jié)。文中寫盲孩子逐漸恢復(fù)視覺時(shí)美在細(xì)節(jié)。文中寫盲孩子逐漸恢復(fù)視覺時(shí)“無(wú)數(shù)只螢火無(wú)數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光會(huì)兒又閃著翠綠的光”以第一次見到的景物和色彩渲染以第一次見到的景物和色彩渲染了一個(gè)神奇美好的意境。了一個(gè)神奇美好的意境。我們從這個(gè)故事中讀到我們從這個(gè)故事中讀到了些什么呢？結(jié)合課后了些什么呢？結(jié)合課后練習(xí)一我們一起探討的練習(xí)一我們一起探討的一下這篇文章主題。一下這篇文章主題。A、我們都應(yīng)該、我們都應(yīng)該關(guān)愛弱者關(guān)愛弱者，只有，只有愛愛才能才能使他們感受

7、到生活的使他們感受到生活的光明和美好光明和美好。B、在盲孩子獲得光明的同時(shí)、在盲孩子獲得光明的同時(shí)“影子影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說明子，這說明給別人帶來(lái)幸福，自己也給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。能得到幸福。C C、不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱、不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛愛 生活，追求光明的未來(lái)。生活，追求光明的未來(lái)。D D、人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美、人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。好的人間。E E、執(zhí)著的追求，終有結(jié)果。、執(zhí)著的追求，終有結(jié)果。 愛金波談金波談盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子的寫作的寫作 我常常想，失

8、明的人最痛苦，沒有了視覺，就像失去了整我常常想，失明的人最痛苦，沒有了視覺，就像失去了整個(gè)世界。我再寫個(gè)世界。我再寫盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子的時(shí)候，常常緊閉著的時(shí)候，常常緊閉著雙眼，體驗(yàn)盲人那個(gè)永遠(yuǎn)的黑夜，這使我對(duì)盲人的痛苦感同雙眼，體驗(yàn)盲人那個(gè)永遠(yuǎn)的黑夜，這使我對(duì)盲人的痛苦感同身受。我同情他們，愛他們，想給他們安慰，想激起更多的身受。我同情他們，愛他們，想給他們安慰，想激起更多的人關(guān)愛他們，并在關(guān)愛別人的過程，提升自己的生命價(jià)值。人關(guān)愛他們，并在關(guān)愛別人的過程，提升自己的生命價(jià)值。這種思想感情，久久地在我的心中激蕩，這已成為我創(chuàng)作這這種思想感情，久久地在我的心中激蕩，這已成為我創(chuàng)作這

9、篇童話的感情寄托和動(dòng)力。篇童話的感情寄托和動(dòng)力。盲孩子你是否有愛的故事？拓展延伸拓展延伸抗洪救險(xiǎn)中戰(zhàn)士和百姓的魚水深抗洪救險(xiǎn)中戰(zhàn)士和百姓的魚水深情是一種愛。情是一種愛。防治防治“非典非典”中白衣天使無(wú)中白衣天使無(wú)私的奉獻(xiàn)是一私的奉獻(xiàn)是一種愛。種愛。捐助失學(xué)兒捐助失學(xué)兒童，重返學(xué)童，重返學(xué)習(xí)樂園，這習(xí)樂園，這也是一種愛。也是一種愛。我是幸福的我是幸福的因?yàn)槲覑垡驗(yàn)槲覑?因?yàn)槲冶粣垡驗(yàn)槲冶粣?英英 白朗寧白朗寧 童話有結(jié)束的童話有結(jié)束的時(shí)候，愛卻永無(wú)止時(shí)候，愛卻永無(wú)止境。只要人人都獻(xiàn)境。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！變成美好的人間！ 人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!