《貴州省遵義市中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 文言文知識(shí)復(fù)習(xí) 八上 三、記承天寺夜游課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省遵義市中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 文言文知識(shí)復(fù)習(xí) 八上 三、記承天寺夜游課件（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分第一部分 教材知識(shí)梳理教材知識(shí)梳理文言文知識(shí)梳理文言文知識(shí)梳理 八年級(jí)（上）八年級(jí)（上）三、記承天寺夜游三、記承天寺夜游一、重點(diǎn)字詞句梳理一、重點(diǎn)字詞句梳理 1. 1.月色入月色入戶(hù)戶(hù)，欣，欣然然起起行行。(1)(1)戶(hù)戶(hù):_:_門(mén)門(mén)(2)(2)然然:_:_的樣子的樣子(3)(3)行行:_:_前往前往(4)(4)譯文譯文:_:_月光照入門(mén)內(nèi)，我高興地動(dòng)身出門(mén)。月光照入門(mén)內(nèi)，我高興地動(dòng)身出門(mén)。2.2.念念無(wú)無(wú)與與為為樂(lè)樂(lè)者，者，遂遂至承天寺尋張懷民。至承天寺尋張懷民。(1)(1)念念:_:_想想(2)(2)與與:_:_和和(3)(3)樂(lè)樂(lè):_:_游樂(lè)游樂(lè)(4)(4)遂遂:_:_于是于是(

2、5)(5)譯譯文文:_:_ _ _想到?jīng)]有和想到?jīng)]有和(我我)游樂(lè)的人，于是到承天寺游樂(lè)的人，于是到承天寺去找張懷民。去找張懷民。3.3.相與步相與步于于中庭。中庭。(1)(1)于于:_:_介詞，在介詞，在(2)(2)特殊句特殊句式式:_:_ _ _ _ _省略句兼倒裝句，省略句兼倒裝句，“相相”前省略了主語(yǔ)前省略了主語(yǔ)“吾二人吾二人”；“于中庭于中庭”作作“步步”的狀的狀語(yǔ)，為介詞結(jié)構(gòu)后置。語(yǔ)，為介詞結(jié)構(gòu)后置。(3)(3)譯文譯文:_:_(我們兩人我們兩人)一同走到庭院中。一同走到庭院中。4.4.庭下庭下如如積水空明，水中藻荇交橫，積水空明，水中藻荇交橫，蓋蓋竹柏影也。竹柏影也。(1)(1)

3、如如:_:_像，好像像，好像(2)(2)蓋蓋:_:_表示推測(cè)表示推測(cè)(3)(3)譯文譯文:_:_ _ _ _庭院的地面，好像積著水，清澈透明，水中庭院的地面，好像積著水，清澈透明，水中有像藻、荇似的水草交錯(cuò)縱橫，原來(lái)那是松有像藻、荇似的水草交錯(cuò)縱橫，原來(lái)那是松樹(shù)和柏樹(shù)的影子。樹(shù)和柏樹(shù)的影子。5.5.何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少但少閑人如吾兩人閑人如吾兩人耳耳。(1)(1)但但:_:_只只(2)(2)少少:_:_缺少缺少(3)(3)耳耳:_:_罷了罷了(4)(4)譯文譯文:_:_ _哪一夜沒(méi)有月亮？哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)哪一夜沒(méi)有月亮？哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們倆一樣清

4、閑的人罷了。呢？只是缺少像我們倆一樣清閑的人罷了。二、中心概括二、中心概括 本文通過(guò)對(duì)庭院月光的描寫(xiě)，創(chuàng)造了一個(gè)本文通過(guò)對(duì)庭院月光的描寫(xiě)，創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，表達(dá)了作者微妙而復(fù)雜的感情：靜的藝術(shù)境界，表達(dá)了作者微妙而復(fù)雜的感情：貶謫的悲涼；人生的感慨；賞月的欣喜；漫步的貶謫的悲涼；人生的感慨；賞月的欣喜；漫步的悠閑。悠閑。三、文意理解三、文意理解 1. 1.這篇課文是蘇軾被貶黃州時(shí)寫(xiě)下的，反映了他當(dāng)這篇課文是蘇軾被貶黃州時(shí)寫(xiě)下的，反映了他當(dāng)時(shí)的心態(tài)。你怎么看待他的這種心態(tài)？時(shí)的心態(tài)。你怎么看待他的這種心態(tài)？( (課后習(xí)題課后習(xí)題) )【答案答案】記承天寺夜游記承天寺夜游表達(dá)的情

5、感是微妙而復(fù)雜表達(dá)的情感是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的的，貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含其中。作者悠閑都包含其中。作者“解衣欲睡解衣欲睡”的時(shí)候，的時(shí)候，“月色月色入戶(hù)入戶(hù)”，于是，于是“欣然起行欣然起行”，月光難得，不免讓人欣，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦](méi)有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶喜?？墒菦](méi)有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶謫的張懷民，這里面包含了貶謫的悲涼與對(duì)人生的感謫的張懷民，這里面包含了貶謫的悲涼與對(duì)人生的感慨?？?。2.2.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“閑人閑人”包含了作者哪些情感？包含了作者哪些情感？(15 岳陽(yáng)岳陽(yáng)

6、)【答案答案】包含了作者復(fù)雜微妙的心情：既有賞月的包含了作者復(fù)雜微妙的心情：既有賞月的欣喜，自己與朋友情趣高雅的自得，郁郁不得志的悲欣喜，自己與朋友情趣高雅的自得，郁郁不得志的悲涼，又有自我排遣的曠達(dá)。涼，又有自我排遣的曠達(dá)。3.3.想象想象“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也影也”這段話所描繪的情景，并簡(jiǎn)要分析作者運(yùn)用這段話所描繪的情景，并簡(jiǎn)要分析作者運(yùn)用比喻的妙處。比喻的妙處?！敬鸢复鸢浮渴纠鹤髡咴诿鑼?xiě)月色時(shí)用了隱喻的手法，示例：作者在描寫(xiě)月色時(shí)用了隱喻的手法，以水喻月，隱去了比喻的本體，不見(jiàn)一個(gè)以水喻月，隱去了比喻的本體，不見(jiàn)一個(gè)“月月”字。字。先寫(xiě)月色，先寫(xiě)月色，“積水空明積水空明”，一泓積水清澈透明，可以，一泓積水清澈透明，可以推想出月色之清；然后寫(xiě)水中之物，推想出月色之清；然后寫(xiě)水中之物，“藻荇交橫藻荇交橫”，縱橫交錯(cuò)，搖曳生姿，可以推想出月色之明；最后點(diǎn)縱橫交錯(cuò)，搖曳生姿，可以推想出月色之明；最后點(diǎn)出出“蓋竹柏影也蓋竹柏影也”，可以推想月色之濃。，可以推想月色之濃。