《《拓印樹葉真有趣》教學(xué)案例分析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《拓印樹葉真有趣》教學(xué)案例分析（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《拓印樹葉真有趣》教學(xué)案例分析 教材說明：《拓印樹葉真有趣》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)（人美版）三年級上冊第11課，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課要求學(xué)生能感受事物的激勵，體驗不同工具盒媒材，使用拼貼和組合的方法制作簡易的版畫 主題：本課一拓印樹葉為活動內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生利用樹葉的形狀和肌理等特點，拼貼、組合成各種形象，用拓印的方法完成一幅版畫。本課的課題中三個關(guān)鍵詞反應(yīng)了本課學(xué)習(xí)的技法“拓印” ，利用的媒材是“樹葉”，教學(xué)活動突出“有趣”。 教學(xué)流程： 1.在課程伊始，出示兩張書中的成品以及教師范例，學(xué)生來猜所表現(xiàn)的內(nèi)容以及所利用的材料。

2、 2.接下來老師導(dǎo)入這節(jié)課并引出“拓印樹葉真有趣”的主題，并提問如何制作，制作的第一部是什么，學(xué)生回答：“擺樹葉”教師板書，之后出示一些用樹葉拼擺出來圖案，學(xué)生來猜是什么，并范文學(xué)生是如何發(fā)現(xiàn)這些事物的？學(xué)生回答通過這些樹葉拼擺出的外形，由此教師引出擺樹葉結(jié)合樹葉本身的形象實行想象拼擺，教師借勢拿出一片樹葉引導(dǎo)學(xué)生想象出不同的造型來。 3. 隨后教師請學(xué)生感受拼擺造型，找拼擺造型相對較好的同學(xué)上臺演示。 并在其中讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗與心得，教師在其中提示出固定樹葉。 4.接下來由教師提問學(xué)生回答引出拓印，教師示范學(xué)生觀看，示

3、范完畢，請學(xué)生提些建議，學(xué)生會請教師加入背景。 通過學(xué)生觀看評價等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并通過教師引導(dǎo)加深學(xué)生對于制作步驟的熟悉水準。 5.之后學(xué)生復(fù)述制作過程，并自己體會制作。 6．在制作過程中，教師實行指導(dǎo)、觀察，制作完畢請做完的同學(xué)上臺展示。學(xué)生間自評互評。 7.在最后教師實行拓展與延伸，介紹不同的版畫形式，拓寬學(xué)生對于美術(shù)的認知，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)科。 分析：在這節(jié)課中，學(xué)生通過觀察、出沒、拼擺和組合等活動，發(fā)展學(xué)生的敏銳觀察力、豐富的聯(lián)想和想象水平，同事促動學(xué)生去感受、發(fā)現(xiàn)大自然中的沒，體驗媒材的豐富性，并在此基礎(chǔ)上初步接觸、了解版畫的表現(xiàn)形式，寓教于樂，從而熱愛美術(shù)學(xué)科，熱愛生活。 2014年11月