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1、 育才小學二分校備課表 課題 連乘、乘加、乘減 課型 新授課 課時 第6課時 教學目標 體現(xiàn) 三個維度 1、 使學生掌握含有小數(shù)的混合運算的運算順序，能準確地小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計算，并能靈活地解決生活實際問題。 2、 培養(yǎng)學生的遷移水平、應用水平，提升學生的計算水平。 3、 培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算的良好學習習慣。 教學重點 與難點 重點： 小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。 難點： 能準確計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減。 突破重難點策略 利用學生已有的整數(shù)混合運算的知識基礎，讓學生用自己的思維方式去嘗試解決

2、新問題，掌握小數(shù)的混合運算。 教學準備 掛圖、小黑板。 板書設計 連乘、乘加、乘減 例7：（1） （2） ？ ？ 0.9×0.9×110 ①0.9×0.9×110 =0.81×110 =0.81×110 =89.1（平方米） =89.1（平方米） ②0.9×0.9=0.81（平方米） 0.81×10＋81 =8.1＋81 =89.1（平方米） 教學反思

3、 教學設計 教學活動 個人二次復備 一.復習鋪墊： 1、視算： 0.5×0.8= 1.3×0.4= 0.01×89= 3.6×0.2= 12.5×0.8= 0.1×6.4= 7.5×0.4= 0.5×22= 1.78×0= 1.7×0.03= 2、說說下面各題含有什么運算,是什么式題,該怎樣計算： 3×4×10 28×2＋15 45×3－26 3、明確這些都是整數(shù)的式題和運算順序后，將它們改成小數(shù)，你會計算嗎？揭示課題。 二.主體參與、探究新知： 1、探究例題7（1）： （1）讀懂題意和圖意

4、。 （2）分析數(shù)量關系。 （3）學生嘗試列綜合算式解答，指名演板。 （4）問：0.9×0.9求的是什么？乘100求的又是什么? （5）請演板的同學講解0.9×0.9×100的運算順序。 強調：運算順序和整數(shù)一樣，同樣也符合生活實際，即圖意，先求一塊磚能鋪多大的面積，再求100塊磚鋪多大的面積，滲透運算順序與生活是統(tǒng)一的。 2、探究例題7（2） （1）設疑：100塊瓷磚不夠鋪85平方米，110塊夠嗎？ （2）學生嘗試自己獨立解答。 （3）指名不同做法的學生上臺演板，可能會出現(xiàn)兩種解法： ①0.9×0.9×110 ②0.9×0.9=0.81（平方米） =0.8

5、1×110 0.81×10＋81 =89.1（平方米） =8.1＋81 =89.1（平方米） （4）理解算法：分別請這兩種做法的學生上臺講解解答思路，并說一說0.81×10＋81的運算順序。 3、練一練：P11做一做： 全體齊練，指名演板。教師巡視，進行個別輔導。訂正時，說說各題的運算順序。 4、小結：小數(shù)連乘、乘加、乘減的混合運算順序與整數(shù)的混合運算順序是一樣的。 三.鞏固練習、深化新知： 1、數(shù)學醫(yī)生：P14第7題 （1）指名回答，說說錯在哪里？（2）將錯題訂正。 2、七彩生活：P14第6題： （1）審題、分析已知條件和問題。 （2）學生獨立解決問題。集體訂正。 四.課堂小結。 五.作業(yè)：A、P13第8、9題 P14第11、12題。 B、根據(jù)算式的結果，填運算符號： 1.2○1.3○1.4=2.184 1.2○1.3○1.4=2.96 1.2○1.3○1.4=3.02