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1、 人教新課標(biāo)版小學(xué)四上《口語交際·習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與技能： 1、能清楚明白地交流自己所觀察的內(nèi)容，并說出自己的感受，在交流中就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討。 2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。 3、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，了解幾種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，能夠熟讀成誦。 4、了解“胸有成竹”這個(gè)成語的出處。 （二）過程與方法： 自學(xué) 合作 展示 探究 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀： 在觀察中感受新奇，感受快樂，樂于觀察，學(xué)會(huì)觀察方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。養(yǎng)成積累習(xí)慣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

2、 1、重點(diǎn)：對(duì)于兒歌能夠熟讀成誦；豐富知識(shí)，了解“胸有成竹”這個(gè)成語的出處，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。 2、難點(diǎn)：留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬；練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。 【教學(xué)準(zhǔn)備】提前布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。 【課時(shí)安排】5課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果細(xì)心觀察，用心思考，就會(huì)有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！ 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 交流自己看到的情況。（要求

3、：1、開始看到了什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并由此說出觀察的感受。2、在小組內(nèi)開展競(jìng)賽活動(dòng)，比誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)的多。） 三、展示、探究 各小組派代表展示。（提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。要注意傾聽別人的談話，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以補(bǔ)充。） 四、總結(jié) 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)觀察方法。（觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。） 第二、三課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。 （近段時(shí)間，你留心觀察了什么事物？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生了什么趣事？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫出來吧。） 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、根據(jù)習(xí)作提示，讓學(xué)生在小組內(nèi)無拘

4、無束地交談，捕捉習(xí)作內(nèi)容，激發(fā)習(xí)作興趣。 2、自擬題目，自主習(xí)作。 （提醒：把材料準(zhǔn)備齊全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。） 3、習(xí)作修改： （1）、修改習(xí)作的方法： a.先從整體上把握文章是否緊扣主題,然后修改局部問題。 b.默讀，朗讀修改。 默讀進(jìn)行整體修改，朗讀進(jìn)行局部修改。 c.注意正確使用修改符號(hào)。 （2）、修改習(xí)作的步驟： a.習(xí)作完成后，根據(jù)習(xí)作要求，進(jìn)行自我修改。 b.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。 c.根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。 三、展示、探究 a.小組內(nèi)交流賞析習(xí)作，選出優(yōu)秀習(xí)作在班內(nèi)展示。 b.可分兩種類型展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)

5、作展示?？梢允侨?，也可以是片斷。 c.針對(duì)習(xí)作，提出中肯的建議或評(píng)價(jià)。也可談自己的感想。 d.根據(jù)他人建議或評(píng)價(jià)，再次修改習(xí)作。 第四課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們學(xué)完第二單元，你們又有哪些收獲呢？這節(jié)課我們來回顧、交流一下。 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 結(jié)合課下搜集的資料，自主學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“成語故事”三塊內(nèi)容 ，小組合作交流學(xué)習(xí)收獲。 （一）、“我的發(fā)現(xiàn)” 1、讀一讀課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、小組內(nèi)說說自己的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出深入生活、留心觀察是寫作的基礎(chǔ)。） 3、說說你還掌握了哪些觀察的方法。 （二）、“日積月累” 1、自由讀歌謠，了

6、解兒歌中各種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。 2、仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。 3、學(xué)生有感情地朗讀兒歌；比一比，看誰讀得最好。4、熟讀成誦，吟唱成誦。 5、根據(jù)自己熟悉的花名，以及花開放時(shí)的特點(diǎn)，依照上面短文的句式，說上幾句歌謠。 （三）、“成語故事” 1、你知道哪些成語故事？說一說。 2、初讀成語，注意讀準(zhǔn)字音。 3、了解寓意。這個(gè)成語故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 三、展示 、探究 一、二、三小組展示“我的發(fā)現(xiàn)” 四、五、六小組展示“日積月累” 七、八小組展示“成語故事” (注意:各小組長(zhǎng)對(duì)本組成員進(jìn)行針對(duì)性的細(xì)節(jié)分工,布置學(xué)生課下采取多種形式為下節(jié)展示

7、課做準(zhǔn)備，可個(gè)人，也可多人合作。) 四、總結(jié) 第五課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎？這節(jié)課就讓我們展示一下咱們的學(xué)習(xí)成果吧！ 二、展示、探究 1、各小組做展示前的準(zhǔn)備 （可采取歌唱、舞蹈、朗誦、小品等多種形式展示，展示時(shí)可個(gè)人、可多人合作。） 2、展示過程 形式:看黑板講解，口頭展示 注意事項(xiàng)： 1、同學(xué)們講解反饋的同時(shí)，讓其他學(xué)生在聽講過程中做好記錄，及時(shí)做好補(bǔ)充，糾正或點(diǎn)評(píng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)、學(xué)會(huì)發(fā)言。 3、教師在學(xué)生展示過程中，及時(shí)做必要的記錄（學(xué)生展示的亮點(diǎn)、失誤）并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。 4、學(xué)生對(duì)其他學(xué)生展示的內(nèi)容不懂之處進(jìn)行探究。 三、總結(jié) 當(dāng)堂檢測(cè)“日積月累”背誦。 4