《重慶市中考語文 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第1篇《論語》十二章課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市中考語文 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第1篇《論語》十二章課件（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第二部分第二部分 古詩文積累與閱讀古詩文積累與閱讀專題二專題二 文言文閱讀文言文閱讀第一篇第一篇 論語論語十二章十二章一、重點詞語積累一、重點詞語積累1. 1. 重點實詞重點實詞(1)學而時學而時習習之之 習習:_。 (2)人不知而不人不知而不慍慍 慍：慍：_ (3)不亦不亦君子君子乎乎 君子君子:_ (4)吾吾日三省日三省吾身吾身 日日: _。 三三: _ 省省: _ (5)與朋友交而不與朋友交而不信信乎乎 信信:_ 知識梳理復習復習RJ:生氣，發(fā)怒生氣，發(fā)怒EJ:惱恨惱恨這里指道德上有修養(yǎng)的人這里指道德上有修養(yǎng)的人每天每天泛指多次泛指多次自我檢查、反省自我檢查、反省真誠，誠實真誠，誠實(6

2、)三十而三十而立立 立立: _ _ 。 (7)四十而不四十而不惑惑 惑惑:_(8)不不逾逾矩矩 逾逾: _。 矩矩:_(9)學而不思則學而不思則罔罔 罔罔: _ _(10)思而不學則思而不學則殆殆 殆殆:_。(11)一一簞簞食食 簞簞: _站立，站得住，這里可理解站立，站得住，這里可理解為獨立做事情為獨立做事情 迷惑，疑惑迷惑，疑惑越過，超過越過，超過規(guī)矩，規(guī)范規(guī)矩，規(guī)范RJ:迷惑，意思是感到迷茫而迷惑，意思是感到迷茫而無所適從無所適從EJ:迷惘而無所得迷惘而無所得RJ:疑惑疑惑EJ:精神疲倦而無所得精神疲倦而無所得古代盛飯用的圓形竹器古代盛飯用的圓形竹器(12)人不人不堪堪其憂其憂 堪堪:_

3、 (13)知之者不如知之者不如好好之者之者 好好:_ 。(14)擇其善者而擇其善者而從從之之 從從EJ_。(15)博學而博學而篤篤志志 篤篤:_。能忍受能忍受喜歡，愛好喜歡，愛好跟隨，引申為學習跟隨，引申為學習忠實，堅守忠實，堅守2. 通假字通假字(1)學而時習之學而時習之,不亦說乎不亦說乎 _通通_ ,意思意思_ (2)吾十有五而志于學吾十有五而志于學 _通通 _, 意思意思_ 3. 古今異義古今異義飯疏食飲飯疏食飲水水古義古義:_今義今義: _ 說說悅悅愉快愉快有有又又再加上，還有再加上，還有冷水冷水最簡單的氫氧化合物最簡單的氫氧化合物4. 詞類活用詞類活用(1)名詞用作動詞名詞用作動詞飯

4、飯疏食飲水疏食飲水原意為原意為 煮熟的谷類食品煮熟的谷類食品 ,在文中意思為在文中意思為_ (2)動詞用作名詞動詞用作名詞傳傳不習乎不習乎原意為原意為 傳授傳授 ,在文中意思為在文中意思為_ (3)形容詞用作名詞形容詞用作名詞溫溫故故F而知而知新新F原意為原意為 舊的舊的 ,在文中意思為在文中意思為_原意為原意為 新的新的 ,在文中意思為在文中意思為_ 吃飯吃飯老師傳授的知識老師傳授的知識舊的知識舊的知識新的知識新的知識(4)名詞用作狀語名詞用作狀語學而學而時時習之習之原意為原意為 ,在文中意思為在文中意思為 。(5)名詞的意動用法名詞的意動用法好之者不如好之者不如樂樂之者之者原意為原意為 ,

5、在文中意思為在文中意思為 。5. 一詞多義一詞多義 人不人不知知F而不慍而不慍 。 溫故而溫故而知知F新新 。知知時間時間按時按時樂趣樂趣以以為樂趣為樂趣 了解了解得到得到二、關鍵句子翻譯二、關鍵句子翻譯1. 1. 學而時習之學而時習之, ,不亦說乎？不亦說乎？ 學習了知識，然后時常溫習學習了知識，然后時常溫習(復習復習)它，不也是很它，不也是很 愉快的嗎？愉快的嗎？2. 有朋自遠方來有朋自遠方來, ,不亦樂乎？不亦樂乎？ 有志同道合的朋友從遠方來，不也值得快樂嗎？有志同道合的朋友從遠方來，不也值得快樂嗎？3. 三十而立三十而立, ,四十而不惑。四十而不惑。(RJ(RJ課后習題課后習題) )

6、三十歲確立自己的理想，四十歲不為我所做的事情三十歲確立自己的理想，四十歲不為我所做的事情而而 迷惑。迷惑。4. 學而不思則罔學而不思則罔, ,思而不學則殆。思而不學則殆。(2014(2014陜西陜西,2013,2013普洱普洱) ) (只是只是)讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從;(只只 是是)思考卻不讀書，就會精神倦怠而無所得。思考卻不讀書，就會精神倦怠而無所得。5. 三人行三人行, ,必有我?guī)熝?。必有我?guī)熝伞?RJ(RJ課后習題課后習題) ) 幾個人同行，其中必定有我的老師。幾個人同行，其中必定有我的老師。6. 逝者如斯夫逝者如斯夫, ,不舍晝夜。不舍

7、晝夜。(RJ(RJ課后習題課后習題) ) 時間像流水一樣不停地流逝，不分白天和夜晚。時間像流水一樣不停地流逝，不分白天和夜晚。7.7.博學而篤志博學而篤志, ,切問而近思。切問而近思。 博學而志向堅定，好問而多考慮當前的事情。博學而志向堅定，好問而多考慮當前的事情。三、內容探究三、內容探究1. 請用自己的語言寫出請用自己的語言寫出“三人行三人行,必有我?guī)熝杀赜形規(guī)熝伞钡脑脑?。因?2010(2010吉林吉林) )答答:選擇他們的長處來學習選擇他們的長處來學習,(,(看到自己也有看到自己也有) )他們那他們那些短處就要改正。些短處就要改正。2. 結合文中孔子語錄結合文中孔子語錄,說說學者敬仰

8、孔子的原因。說說學者敬仰孔子的原因。(2014(2014陜西陜西) )答答:因為孔子講求良好的學習方法因為孔子講求良好的學習方法, ,有謙虛的學習態(tài)有謙虛的學習態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷度和大度寬厚的待人胸懷, ,所以所以, ,學者都很敬仰他。學者都很敬仰他。3. “學而時習之學而時習之”與與“溫故而知新溫故而知新”都提到溫習學過都提到溫習學過的知識這一問題的知識這一問題,兩則語錄強調的重點是否相同？兩則語錄強調的重點是否相同？答答:不同。前者強調不同。前者強調“時習時習”,”,側重于學習方法側重于學習方法; ;后者強后者強調調“知新知新”,”,側重于側重于“溫故溫故”的作用。的作用。4. 論語

9、在論述論語在論述“學學”與與“思思”的關系時的關系時,為何不先為何不先說說“思而不學則殆思而不學則殆”,而是先說而是先說“學而不思則罔學而不思則罔”？說？說說你的理解。說你的理解。(2012(2012寧夏寧夏) )答答:“學學”是是“思思”的先決條件的先決條件, ,先學后思符合認知規(guī)律。先學后思符合認知規(guī)律。四、拓展延伸四、拓展延伸1. 做到孔子教導的做到孔子教導的“人不知而不慍人不知而不慍”,對我們處理好人際對我們處理好人際關系有何益處？關系有何益處？(2013(2013普洱普洱) ) 答答:在處理人際關系時做到在處理人際關系時做到“人不知而不慍人不知而不慍”的益處有：的益處有：不怨天尤人不

10、怨天尤人, ,能嚴格要求自己能嚴格要求自己, ,約束和克制自己的言行約束和克制自己的言行, ,使之合乎道德規(guī)范。寬容對待別人使之合乎道德規(guī)范。寬容對待別人, ,能讓人際關系更加能讓人際關系更加和諧融洽。和諧融洽。2. 孔子提倡學習要與思考相結合孔子提倡學習要與思考相結合,孫權認為孫權認為,學習學習“但當涉但當涉獵獵”。關于學習。關于學習,你又有怎樣的體驗？請簡要述說你的觀你又有怎樣的體驗？請簡要述說你的觀點及理由。點及理由。(2011(2011永州永州) )答答:示例示例: :我的體驗是既要廣泛涉獵我的體驗是既要廣泛涉獵, ,也要學思結合。也要學思結合。對一般文章要廣泛涉獵對一般文章要廣泛涉獵

11、, ,才能拓展知識面才能拓展知識面, ,開闊視野。開闊視野。對文化經典要邊讀邊思對文化經典要邊讀邊思, ,認真品味認真品味, ,這樣才能做到學這樣才能做到學有所獲。有所獲。3. 用課文中的語句回答用課文中的語句回答:孔子在學習方法和態(tài)度上有孔子在學習方法和態(tài)度上有哪些主張？試就其中一點哪些主張？試就其中一點,談談你的體會。談談你的體會。(RJ(RJ課后習課后習題題) ) 答答:學習方法的主張學習方法的主張: :學而時習之。溫故而知新。學而時習之。溫故而知新。學而不思則罔學而不思則罔, ,思而不學則殆。學習態(tài)度的主思而不學則殆。學習態(tài)度的主張張: :三人行三人行, ,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之?/p>

12、有我?guī)熝?。擇其善者而從? ,其不善者而改之。其不善者而改之。示例示例: :我們在學習的過程中必須要勤奮我們在學習的過程中必須要勤奮, ,而且不要看不起而且不要看不起不如自己的人不如自己的人, ,也要向他們學習。勤奮是學習知識的重也要向他們學習。勤奮是學習知識的重要要求要要求, ,只有勤奮學習我們才會不斷進只有勤奮學習我們才會不斷進步步; ;每個每個人人都有自都有自己的優(yōu)點己的優(yōu)點, ,我們要善于學習他人的長處。我們要善于學習他人的長處。4. 找出課文中有關道德修養(yǎng)的論述找出課文中有關道德修養(yǎng)的論述,就你感受最深的一點就你感受最深的一點,結合生活體驗結合生活體驗,談談你的看法。談談你的看法。(

13、RJ(RJ課后習題課后習題) ) 答答:示例示例: :我認為誠信很重要我認為誠信很重要, ,特別是與朋友相處特別是與朋友相處, ,我們更我們更應該講信用。誠信是與人交往的基礎應該講信用。誠信是與人交往的基礎, ,只有誠信才能交只有誠信才能交到更多朋友到更多朋友, ,友誼也會越來越深。友誼也會越來越深。5. 結合自己的學習實踐結合自己的學習實踐,談談你對哪一則語錄感受談談你對哪一則語錄感受最深。在學習上最深。在學習上,你有哪些成功或失敗的體會你有哪些成功或失敗的體會,不妨不妨也用語錄的形式寫下來。也用語錄的形式寫下來。(EJ(EJ課后習題課后習題) )答答:示例示例: :我對我對“知之者不如好之

14、者知之者不如好之者, ,好之者不如樂好之者不如樂之者之者”感受最深。愛因斯坦說過感受最深。愛因斯坦說過:“:“興趣是最好的興趣是最好的老師。老師?！痹谂d趣的影響下我們能更熱衷于學習在興趣的影響下我們能更熱衷于學習, ,學學習效率會明顯提高。習效率會明顯提高。金題演練一、一、(2016預測預測)閱讀論語十二章閱讀論語十二章,完成完成14題。題。(1515分分)1. 解釋下列加點詞語。解釋下列加點詞語。(4分分) (1)吾日三吾日三省省吾身吾身 ( ) (2)思而不學則思而不學則殆殆 ( ) (3)飯飯疏食飲水疏食飲水 ( ) (4)博學而博學而篤篤志志 ( )自我檢查，反省自我檢查，反省疑惑疑惑

15、吃飯吃飯忠實，堅守忠實，堅守2. 將下列句子譯成現代漢語。將下列句子譯成現代漢語。(4分分)(1)人不知而不慍人不知而不慍,不亦君子乎？不亦君子乎？ 人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？(2)不義而富且貴不義而富且貴,于我如浮云。于我如浮云。 用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云。是天上的浮云。3. 下列說法不正確的一項是下列說法不正確的一項是(3分分)( ) A. 孔子巧妙設喻孔子巧妙設喻,將深刻的道理通過生活中常見的事物展將深刻的道理通過生活中常見的事物展 現出來現出來,使我們認識到學與思之

16、間的緊密關系。使我們認識到學與思之間的緊密關系。 B. 論語多為語錄論語多為語錄,但都辭約義富但都辭約義富,有些語句、篇章形象有些語句、篇章形象 生動生動,圍繞孔子這一中心圍繞孔子這一中心,論語還成功地刻畫了一論語還成功地刻畫了一些些 孔門弟子的形象?？组T弟子的形象。 C. 溫習學過的知識并能從中得出新的認識溫習學過的知識并能從中得出新的認識,就可以憑此做就可以憑此做 老師了?？鬃釉谶@里強調了老師了?？鬃釉谶@里強調了“溫故而知新溫故而知新”的重要性。的重要性。 D. “逝者如斯夫逝者如斯夫,不舍晝夜不舍晝夜”,是孔子對時間所產生的深刻是孔子對時間所產生的深刻 認識認識,短短九個字短短九個字,告

17、訴我們應該珍惜時間。告訴我們應該珍惜時間。【解析】【解析】A A項中孔子講學與思關系的句子是項中孔子講學與思關系的句子是“學而不思學而不思則罔，思而不學則殆則罔，思而不學則殆”，這一則是運用說理的形式來，這一則是運用說理的形式來闡述，并非使用比喻的修辭手法。其他三項正確，故闡述，并非使用比喻的修辭手法。其他三項正確，故選選A A項。項?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼4. 下面是一位學生對論語中句子的理解下面是一位學生對論語中句子的理解,請你仿照他請你仿照他 的理解的理解,寫出你對論語中的某一句的理解。寫出你對論語中的某一句的理解。(要求要求: :不不 得選擇示例中的句子得選擇示例中的句子)(4 4分分)

18、示例示例:吾日三省吾身吾日三省吾身多檢查多檢查,多反省多反省,方能突破自我不方能突破自我不 斷完善。斷完善。 【解析】【解析】根據題干要求可知，這道題要求我們根據示例根據題干要求可知，這道題要求我們根據示例 進行仿寫。分析例句可知，破折號后面的內容是對前面進行仿寫。分析例句可知，破折號后面的內容是對前面 內容的理解拓展，因此我們在仿寫時也要這樣安排內容，內容的理解拓展，因此我們在仿寫時也要這樣安排內容， 選擇自己熟悉的句子，寫出自己的理解和認識。選擇自己熟悉的句子，寫出自己的理解和認識。 示例示例:學而不思則罔，思而不學則殆學而不思則罔，思而不學則殆善學習，善思考，善學習，善思考， 便可掌握知識，收獲更多。便可掌握知識，收獲更多。