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1、《哦，十分鐘》教案 教學目標： 1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學習通過音樂（演唱歌曲和律動）的方式表達自 己喜悅的心情。 2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合 作。 教材分析： 《哦，十分鐘》是一首四二拍、D 宮調(diào)式、二段體結構的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑， 語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后自由 歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，553450 曲調(diào)反復出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、 快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法。 《哦，十分

2、鐘》唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。 教學重點： 能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達自己對課間十分鐘的歡迎。 教學難點： 掌握前八后十六節(jié)奏（x xx） 、帶休止符的切分節(jié)奏（0 4 3）和唱準歌曲中兩個不同的 結尾部分。 教學過程： 一、導入。 同學們， 課間活動剛剛結束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運動和游戲？我來 做，你來猜。并把相應的節(jié)奏讀出來。 二、初聽全曲，整體感受歌曲情緒。 1、哇，華僑城小學的同學們，就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂課， 一定會很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一 聽，感受

3、一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。 2、下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當中多次出現(xiàn)的一句旋律。 （再聽全曲，教師隨機板書這一旋律。） 3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。 三、分樂段學唱歌曲。 下面，我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因 為你剛才已經(jīng)唱的很好了。 1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。（用唱音階的方法，幫助學生解決旋律。） 2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。 3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。 4、交換演唱歌曲，有問題有困難的舉手。（根據(jù)學生完成情況，出示前八后十六的節(jié)奏

4、型旋 律，重點練習。） 5、完整演唱第一樂段。 我想知道同學們，聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導學生用正確的情緒演唱歌曲。） 6、讓我們帶著這種急切，高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細聆聽第二樂段，感受第二 樂段的旋律特點，與第一樂段有什么不同。 7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑， 來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。（引導學生做律動學唱第二樂段。） 8、在歌曲結尾處出現(xiàn)了跳躍反復記號：唱第一段的時候接小房子，唱第二段的時候接小房 子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個難點，請同學們注意這里的小陷阱。 （出示八分休止符）我們可以把這個空拍念

5、出來，像老師這樣做。（教師范唱）你來模 唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。（反 復練習，力求很好的掌握這一難點。） 9、來看一下第二個小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么 變化。 10、完整演唱歌曲第二樂段。 四、歌曲創(chuàng)造。 今天你們的表現(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現(xiàn) 滿意嗎？那給自己一點歡呼聲表達出來，讓我聽聽你們快活的叫喊。 1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來一個完整的展示，最后休止符的地方。我要聽到你 們快活的叫喊。 2、 （根據(jù)課堂完成的實際情況?？梢栽偌由罡枨膭?chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導學生對歌詞進行改編。 把歌詞需要改編的地方。空出來，讓學生去填唱。讓學生自由大膽的去創(chuàng)造。 五、小結。 下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎? 這輕松、愉快的十分鐘吧！