《2020年春部編小學(xué)四年級(jí)和五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)教案兩套全冊(cè)合輯》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春部編小學(xué)四年級(jí)和五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)教案兩套全冊(cè)合輯（136頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2020年春部編小學(xué)四年級(jí)和五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)教案兩套全冊(cè)合輯 （內(nèi)附教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表） 學(xué) 科 ： ； 任課班級(jí) ： ； 任課教師 ： ； 2020年春部編小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)全冊(cè)教案 2020年最新人教部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下： 一、學(xué)生情況分析 孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。 二、教材說明 最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。 第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。 三、教材設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn) 1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。 2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。 3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己，完善自己。 4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。 四、教學(xué)措施 1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。 2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。 3.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。 4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 五、教學(xué)進(jìn)度 章節(jié) 題目 課時(shí) 備注 第一單元 同伴與交往 6 1我們的好朋友 2 2說話要算數(shù) 2 3當(dāng)沖突發(fā)生 2 第二單元 做聰明的消費(fèi)者 6 4買東西的學(xué)問 2 5合理消費(fèi) 2 6 有多少浪費(fèi)本可以避免 2 第三單元 美好生活哪里來 6 7我們的衣食之源 2 8這些東西哪里來 2 9 生活離不開他們 2 第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展 6 10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 2 11多姿多彩的民間藝術(shù) 2 12家鄉(xiāng)的喜與憂 2 新版目錄 第一單元 同伴與交往 1 我們的好朋友 2 說話要算數(shù) 3 當(dāng)沖突發(fā)生 第二單元 做聰明的消費(fèi)者 4 買東西的學(xué)問 5 合理消費(fèi) 6 有多少浪費(fèi)本可以避免 第三單元 美好生活哪里來 7 我們的衣食之源 8 這些東西哪里來 9 生活離不開他們 第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展 10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 11 多姿多彩的民間藝術(shù) 12 家鄉(xiāng)的喜與憂 第一單元《同伴與交往》 1.我們的好朋友 學(xué)校 班級(jí) 四 執(zhí)教者 課題 1我們的好朋友 教時(shí) 1 日期 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受友誼的美好，珍惜同學(xué)間的友誼； 2.理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友； 3.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。 4.體會(huì)同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。 2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。 3.懂得感恩和基本的禮儀常識(shí)；學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人。三、制定依據(jù)： 1.內(nèi)容分析： 2. 學(xué)情分析: 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進(jìn)入了“青春期”，這一階段的學(xué)生個(gè)性較為叛逆。他們自我意識(shí)增強(qiáng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立意識(shí)。他們大多希望在集體或朋友中成為焦點(diǎn)或被關(guān)注的重點(diǎn)，一些學(xué)生為了引起大家的關(guān)注，由于缺乏正確的表現(xiàn)方式和方法，往往會(huì)采取一些破壞性的行為，從而引起與他人的矛盾沖突。 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，獨(dú)生子女特有的任性、驕橫、霸道等不良個(gè)性，但他們也有自己的問題與煩惱。教師在教學(xué)中，一方面要關(guān)注那些在家中受寵的孩子的性格特點(diǎn)，同時(shí)，也要關(guān)注那些在家中不受重視的較內(nèi)向孩子的心理變化。通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，一旦缺乏與人交往基本的方法和技巧的儲(chǔ)備，學(xué)生在面對(duì)人際交往產(chǎn)生的矛盾時(shí)，往往是惶恐的。他們十分苦惱，又不知道怎么辦。 針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準(zhǔn)則。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解尊重他人，并能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ饷堋? 針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)方式，采取做調(diào)查、做游戲等教學(xué)方法和學(xué)生互動(dòng)，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合親身的體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生知道與人相處的基本準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)與人和諧相處；通過“聊天室” 、“游樂場(chǎng)”和“明鏡臺(tái)”活動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在進(jìn)一步討論中學(xué)會(huì)運(yùn)用與人相處的準(zhǔn)則、學(xué)會(huì)換位思考。 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 情感與態(tài)度：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣。 2. 行為與習(xí)慣：通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。 3. 知識(shí)與技能：懂得在與同伴發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。 4．情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣，懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。 難點(diǎn)：掌握化解沖突和矛盾的方法。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)一：繞口令 基本操作步驟： 師：孩子們，還記得語文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎？我們一起來說一說吧。齊讀繞口令： 小華和胖娃， 種花又種瓜。 小華會(huì)種花不會(huì)種瓜， 胖娃會(huì)種瓜不會(huì)種花。 小華教胖娃種花， 胖娃教小華種瓜。 小華學(xué)會(huì)了種瓜， 胖娃學(xué)會(huì)了種花。 師：小華和胖娃真是一對(duì)好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個(gè)真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時(shí)候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時(shí)候分享你的快樂。 齊讀 用繞口令中小華和胖娃的友愛互助的內(nèi)容引入本次活動(dòng)。 活動(dòng)二：聊天室 你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下面，知心姐姐就邀請(qǐng)大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，（課件展示）談?wù)勀愕暮门笥咽钦l？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩亢门笥言谶@兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。 （孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因） 小結(jié)：在聊天室里，從一對(duì)對(duì)好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、活動(dòng)里成為好朋友的，老師也感受到你們?cè)谝黄鸬目鞓贰? 個(gè)別回答 討論 聊聊自己的好朋友，認(rèn)識(shí)自己友誼的現(xiàn)狀。 活動(dòng)三：游樂場(chǎng) 你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂場(chǎng)去玩玩嗎？讓我們一起進(jìn)入——游樂場(chǎng)。 1、考考你 考什么呢？考你對(duì)朋友有多了解？老師這個(gè)百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。 2、你說我猜 來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說我猜”，你們絕對(duì)喜歡，游戲規(guī)則：向同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他名字，請(qǐng)大家猜猜他是誰？ （邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友進(jìn)入游戲） 師：老師想問問剛才參加游戲的孩子： （1）你們現(xiàn)在心情怎樣？ （2）你對(duì)好朋友剛才的配合滿意嗎？ （3）如果在游戲中你們沒能過關(guān)，你們會(huì)怪好朋友嗎？為什么？ 觀看對(duì)比，交流感受 游戲交流 交流看法 掌握孩子們了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比賽，考驗(yàn)?zāi)醭潭?，同時(shí)在歡樂中增進(jìn)友誼。 活動(dòng)四：明鏡臺(tái) 能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對(duì)好朋友！在游戲中，我們進(jìn)一步感受到了快樂，增進(jìn)了了解。讓我們來看看有些人為什么難以交到朋友？（第91頁） （課件展示圖一：同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有些不服氣。）問：作為她的同學(xué)，玲玲這樣做好嗎？為什么？ 問：凱凱做得怎么樣呢呢？（課件展示 圖二：舍不得讓同學(xué)踢新買的足球。） （課件展示圖三：雅麗覺得新來的同學(xué)又土又笨）問：應(yīng)該怎么對(duì)待新來的同學(xué)呢？師：你們?cè)敢獗硌荼硌輪幔? （孩子通過自己的體驗(yàn)、排練，表演） （課件展示圖四：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)）問：同學(xué)之間應(yīng)該怎么相處？ 小結(jié)：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。 討論交流 通過分析幾個(gè)案例，明白什么是真正的友誼。 1我們的好朋友 學(xué)校 班級(jí) 執(zhí)教者 課題 我們的好朋友 教時(shí) 2 日期 1、 教學(xué)目標(biāo)： 1．行為習(xí)慣：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。 2．知識(shí)技能：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。 3．過程方法：在活動(dòng)中體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，能知道與朋友相處的方法。 4．情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。 難點(diǎn)：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。 三、制定依據(jù)： 學(xué)情分析: 四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期。四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，這時(shí)候的四年級(jí)開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。四年級(jí)的學(xué)生非常難引導(dǎo)，身體方面有高矮胖瘦，心理方面四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時(shí)候看不懂，聽不懂的一些知識(shí)，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識(shí)增長(zhǎng)速度明顯加快。他們已經(jīng)有各自的朋友，但有時(shí)還會(huì)發(fā)生各式各樣的矛盾，通過本課，要讓學(xué)生們知道朋友間的友誼來之不易，需要珍惜。 教 學(xué) 過 程（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．行為習(xí)慣：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。 2．知識(shí)技能：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。 3．過程方法：在活動(dòng)中體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，能知道與朋友相處的方法。 4．情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。 難點(diǎn)：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 出示名言引入 1：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。 ——?jiǎng)e林斯基 請(qǐng)你們自己讀讀。 2.你覺得什么才是真正的友誼？ 生讀 指名回答 本環(huán)節(jié)以出示名言開始，啟發(fā)學(xué)生了解友誼的含義，同時(shí)開展討論，進(jìn)一步體會(huì)什么才是真正的友誼。 議一議 1情景一：（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容演一演） 看好提問：張華為什么會(huì)想要不要請(qǐng)大家吃頓大餐？ 2情景二：為什么陳誠會(huì)想：要不要把答案給李浩看》如果不給他看的話，是不是不夠朋友？ 如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做？ 3總結(jié)：好朋友應(yīng)該相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重…… 學(xué)生觀看 同桌交流 指名交流 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看兩個(gè)情景劇，讓學(xué)生能夠站在當(dāng)事人的角度來說說怎樣處理好與同學(xué)的關(guān)系。 聽一聽 1請(qǐng)學(xué)生講一講“故事屋”中的故事《益友》。 2問一問：呂岱為什么說徐原原是他的益友？ 你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？ 呂岱有什么可貴之處？ 3小結(jié)：有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。 聽故事 指名交流 通過故事引導(dǎo)學(xué)生懂得道理。 辯一辯 1出示圖片1：選班長(zhǎng)時(shí)，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。 子晴的生氣有道理嗎？ 你想對(duì)他說什么？ 2出示圖片2：李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋恚糜褟垘泟窭顝?qiáng)不要沖動(dòng)。 李強(qiáng)的抱怨有道理嗎》你想對(duì)他說什么？ 3小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，不吵鬧。 指名回答 指名交流 以小組形式開展討論，使每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 說一說 1友誼來之不易，需要珍惜，學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能長(zhǎng)久。 當(dāng)你遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？ 當(dāng)朋友有困難時(shí)，我會(huì) 當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我 當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我當(dāng)朋友時(shí)，我 當(dāng)朋友時(shí)，我 指名交流 通過前面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白要好好維護(hù)朋友間的友誼。 畫一畫、寫一寫 1我們要珍惜朋友之間的友誼，老師請(qǐng)你畫一畫，，設(shè)計(jì)一張精美的卡片做那個(gè)給你的好朋友。 2總結(jié)：友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒有友誼，人們就如生活在沙漠和荒島之中，就會(huì)感到孤獨(dú)與悲傷。我們一定要珍惜朋友間的友誼。 畫一畫 寫一寫 把自己的卡片送給好朋友，這也是朋友間的友誼的一份見證。 2.說話要算數(shù) 學(xué)校 班級(jí) 執(zhí)教者 課題 2.說話要算數(shù) 教時(shí) 2 日期 2、 教學(xué)目標(biāo)： 1.從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體會(huì)守信的意義； 2.有守信意識(shí)，努力做到對(duì)人、對(duì)己守信。 3.理解做人要誠實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：在收集故事中體會(huì)誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。 教學(xué)難點(diǎn)：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。 三、制定依據(jù)： 1.內(nèi)容分析： 這一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。這三課層層遞進(jìn)，從交朋友到做受尊重的朋友再到處理同伴間矛盾。 2.學(xué)情分析: 誠信對(duì)學(xué)生來說是老生常談，在學(xué)校或是日程的生活中，老師、長(zhǎng)輩總會(huì)要求孩子能做到誠實(shí)，不說謊。但實(shí)際上，很多孩子亂下保證，卻常常做不到，導(dǎo)致失信，但在他們眼中這并不算是不誠信。因此我們需要在根本上改變他們的這一認(rèn)識(shí)與看法，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。 四、課前準(zhǔn)備： 1．學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事 2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己。 2.在收集故事中體會(huì)誠信的重要性，對(duì)守信的人表示尊重與敬佩。 3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在收集故事中體會(huì)誠信的重要性，對(duì)守信的人表示尊重與敬佩。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)“愛保證” （一）認(rèn)識(shí)“愛保證”，揭示課題 1.今天我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。 2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個(gè)怎樣的人呢？ 3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對(duì)他說些什么？ 4.出示課題：說話要算數(shù) （二）結(jié)合生活說說身邊的“愛保證” 1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍? 2.小組排代表交流 （三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書 小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。 觀看圖片 指名交流 同桌演一演 齊讀課題 以四人小組為單位記錄交流 一組學(xué)生上臺(tái)交流或演繹 通過“愛保證”的事例，讓大家知道保證沒做到也是失信。 通過演一演的方式讓學(xué)生說出“說話要算數(shù)”，加深記憶，明確說話算數(shù)的重要性。 換位思考：胡亂保證帶有別人的困擾及負(fù)面看法。 活動(dòng)二：探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信 （1） 交流收集到的失信故事 1.聽“食言而肥”的故事 2.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。 （二）你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。 （三）從故事中得到的啟示 1. 失信的害處有哪些？ 2. 失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害？ 3. 失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害？ 總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。 聽故事 看視頻 討論 學(xué)生通過直觀的方式了解失信的故事，從中有所感悟。 音頻、視頻的形式能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)三：面對(duì)說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度 （1） 情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個(gè)說話算數(shù)的人。 1.你認(rèn)為李媛是個(gè)說話算數(shù)的人嗎？為什么？ 2.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。 （二）夸夸這些守信的人 1.出示守信的成語故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們。 總結(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。 看情景劇表演，思考李媛是個(gè)怎樣的人。 討論交流 情景劇表演生動(dòng)活潑，帶入感強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過夸獎(jiǎng)，明確守信的人能得到尊重與敬佩，甚至流芳百世。 板書設(shè)計(jì)： 不算數(shù)-害處：害人 說話要算數(shù)害己 算數(shù)-好處：受尊重 教 學(xué) 過 程（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志，在日常生活中逐漸養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣。 2.能做到對(duì)別人說話算數(shù)，也做到對(duì)自己說話算數(shù)，學(xué)會(huì)合理制定計(jì)劃表并及時(shí)完成。 3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能做到對(duì)別人說話算數(shù)，也做到對(duì)自己說話算數(shù)，學(xué)會(huì)合理制定計(jì)劃表并及時(shí)完成。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)一：回顧“愛保證”，幫他改正 （1） 回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因 1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？ 2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢？ 3.如何才能不忘記自己的承諾？ （2） 故事交流會(huì) 1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)怎么想，怎么做？ 2.小組排代表交流 （三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書 小結(jié)：說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就要想辦法盡力完成。 觀看圖片 指名交流 同桌說一說，演一演 以四人小組為單位記錄交流 一組學(xué)生上臺(tái)交流或演繹 回顧“愛保證”的事例，貼近學(xué)生實(shí)際，知道自己說話不算數(shù)的根本原因是無法抗拒誘惑。 通過演一演的方式讓學(xué)生說出自己不守信的原因，加深感悟。 活動(dòng)二：對(duì)自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表 （一）辯一辯 1.聽張明和徐強(qiáng)的故事 2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。 （二）情景?。簭堄碌墓适?。 1.如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說話算數(shù)。 2.制作“整理房間時(shí)間表”。 （三）從故事中得到的啟示 1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它 總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說話算數(shù)，也要對(duì)自己說話算數(shù)。 聽故事 看情景劇 討論 學(xué)生通過直觀的方式了解對(duì)自己說話算數(shù)也很重要 制作時(shí)間表學(xué)生一直會(huì)做，但是基本都不能執(zhí)行，也可以說明時(shí)間表制定時(shí)過于理想化，不切實(shí)際，那么要結(jié)合外界給予他們的誘惑引導(dǎo)他們給自己的時(shí)間表進(jìn)行合理的修改；以獎(jiǎng)懲等外界指標(biāo)來進(jìn)行一定干預(yù)達(dá)到說話算數(shù)的目標(biāo)。 板書設(shè)計(jì)： 抗拒誘惑 說話要算數(shù)請(qǐng)人監(jiān)督 及時(shí)記錄 課題 3.當(dāng)沖突發(fā)生 主備人 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的沖突是難免的，了解沖突產(chǎn)生的原因。 2、通過閱讀、探究、交流讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果沖突處理不好，會(huì)影響人們之間的感情和友誼，嚴(yán)重時(shí)甚至造成傷害。 3、樹立積極的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)處理生活中的矛盾。 教學(xué)重難點(diǎn) 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。 教法與學(xué)法 為了掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們可以采取現(xiàn)場(chǎng)模擬幾種沖突的辦法，讓同學(xué)們針對(duì)模擬的沖突設(shè)身處地想辦法解決.然后集體討論，從而認(rèn)識(shí)并掌握幾種處理沖突常見的方法。 教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí) 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、搜集學(xué)校家庭中沖突的事例等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備:，學(xué)生課前思考并搜集學(xué)校家庭中沖突的事例;編導(dǎo)、排演沖突劇目。 教 學(xué) 流 程 個(gè)性化修改 一、 導(dǎo)入新課。 校園里有歡聲有笑語，偶爾也會(huì)有一些不和諧的音符。大家請(qǐng)看故事表演： 請(qǐng)兩組學(xué)生演練課本中的兩個(gè)沖突小故事。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過故事的引起學(xué)生思考: 為什么會(huì)有沖突呢?自然地引入主題:校園里的沖突。 二、新課學(xué)習(xí)。 （一）、沖突現(xiàn)場(chǎng) 1、回憶一下，你知道在校園生活中發(fā)生過哪些沖突？ 2、請(qǐng)學(xué)生詳細(xì)描述沖突的情形。 生答略。 歸納:人與人之間，同學(xué)間的沖突是在所難免的，客觀存在的。只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。 （二）、尋找沖突的原因 1、教師出示四組圖片：以小組為單位自由選擇一幅討論，產(chǎn)生沖突的原因有哪些？ 2、小組匯報(bào)，全班交流，教師總結(jié)： ⑴性格好強(qiáng)，不肯服輸；⑵玩笑開過了頭；⑶以自我為中心;⑷不為他人著想;⑸不講誠信;⑹見利忘義…… 3、觀看同學(xué)間由小事產(chǎn)生沖突帶來的嚴(yán)重后果的事例或者視頻。 想一想:同學(xué)間的沖突矛盾如果不能得到妥善解決可能釀成巨大的危害? 學(xué)生:①人際關(guān)系的緊張;②造成身心傷害;③影響同學(xué)間的感情與友誼;④嚴(yán)重的還會(huì)造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害;⑤有的還要受到紀(jì)律的處分和法律的制裁…… 3、過渡：既然沖突帶來了如此后果，那么當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何化解呢？ （三）、學(xué)習(xí)化解沖突 1、教師出示課本插圖：1—5，引發(fā)學(xué)生小組討論： （1）你還有什么別的處理辦法嗎？ （2）你和同學(xué)之間是怎樣處理沖突的？ 選取案例，演一演。 （3）你還有沒有沖突沒解決？打算怎樣解決。 三、課堂練習(xí) 閱讀下列材料，回答提出問題: 認(rèn)為自己今天倒霉透頂了，原來，中午放學(xué)的時(shí)候，為了早點(diǎn)回家，不小心撞翻了鄰班一個(gè)同學(xué)的單車，那個(gè)同學(xué)罵了他幾句，他也回罵了幾句，要不是周圍同學(xué)出面，他倆差點(diǎn)還打起來了?；氐郊依铮瑡寢層忠?yàn)檫叧灾形顼堖吙措娨晹?shù)落了他幾句，氣得他也頂了媽媽幾句，最后“砰”的一聲把自己鎖在房里跺腳。 (1)處理沖突的方式可取嗎?這樣做有什么嚴(yán)重得后果? (2)與同學(xué)、父母的沖突分別是怎樣發(fā)生的? (3)作為同齡人如何巧妙化解與同學(xué)、父母的沖突，請(qǐng)你為支幾招! 教師小結(jié)，出示化解沖突的意義。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們體驗(yàn)了同學(xué)間的沖突現(xiàn)場(chǎng)，感知了沖突的的嚴(yán)重后果，分析了沖突產(chǎn)生的原因，需要繼續(xù)思考、學(xué)習(xí)的是尋找解決沖突矛盾的辦法。 五、歌曲《相逢是首歌》結(jié)束課程。 隨 堂 評(píng) 價(jià) 教師層面 學(xué)生層面 學(xué)校 班級(jí) 執(zhí)教者 課題 1 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 教時(shí) 3 日期 3、 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解校園沖突的類型和原因； 2.掌握解決沖突的基本方法和技能，學(xué)會(huì)調(diào)解沖突； 3.知道什么是欺負(fù)，體會(huì)欺負(fù)的危害； 4.使欺負(fù)者成為保護(hù)者，使旁觀者成為調(diào)解者，使被欺負(fù)者掌握保護(hù)自己的方法。 5.體會(huì)同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。 難點(diǎn)：在活動(dòng)中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，樹立要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗的意識(shí)。 三、制定依據(jù)： 1.內(nèi)容分析：課 這一單元主要從家鄉(xiāng)的習(xí)俗和風(fēng)俗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù)，通過對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗和藝術(shù)的了解，教會(huì)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)的重要性。本課聚焦于家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛傳統(tǒng)。 本課設(shè)計(jì)了三條線索：第一，知道風(fēng)俗就在我們身邊，不同的風(fēng)俗代表著不同的祝愿。第二，知道有趣、奇妙的節(jié)日風(fēng)俗，從了解風(fēng)俗的由來和各地不同風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。第三，知道風(fēng)俗的演變，了解風(fēng)俗會(huì)隨著社會(huì)的不斷變遷而發(fā)生改變，發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)風(fēng)俗的重視。借助教材事例，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)俗，保護(hù)風(fēng)俗，保護(hù)傳統(tǒng)。 2. 學(xué)情分析: 中國是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國，有傲立于世的璀璨文化，有數(shù)千年積淀起來的傳統(tǒng)美德，可是隨著人類社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提高，生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入，使得這些美德與文化已經(jīng)和正在受到來自世界各地文化的沖擊，傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代人的意識(shí)中被逐漸地淡化。 也正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失，使越來越多的學(xué)生養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的不良習(xí)慣。他們有的過多的依賴家長(zhǎng)，缺乏自理能力，勞動(dòng)習(xí)慣欠缺；有的以自我為中心，自私自利，唯我獨(dú)尊，任性蠻橫；還有的花錢大手大腳，不珍惜勞動(dòng)成果，成了新一代的啃老族；還有的是非觀念淡薄，民族意識(shí)、集體意識(shí)淡漠。 很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因?yàn)樗麄兏静涣私膺@些節(jié)日中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和理解，進(jìn)而認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。 四、課前準(zhǔn)備： 1．學(xué)生準(zhǔn)備：你了解多少家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣？你知道哪些節(jié)日的風(fēng)俗？ 2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體 第一課時(shí):風(fēng)俗就在我身邊 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。你們了解到關(guān)于伴隨我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗有哪些嗎？ 2、 出生、滿月、周歲是我們剛來到這個(gè)世界比較重要的三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，在這幾個(gè)日子里會(huì)有一些風(fēng)俗，我們來了解一下。 交流。 交流。 學(xué)生通過幾個(gè)身邊比較常碰到的風(fēng)俗來對(duì)風(fēng)俗是什么有個(gè)初步了解。 二、了解“愛幼”風(fēng)俗 1、介紹關(guān)于出生、滿月、周歲、等伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)俗。 2、伴隨我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗還有很多，你們知道這些風(fēng)俗寄托了長(zhǎng)輩們哪些美好的祝愿嗎？ 3、小結(jié)：中國是一個(gè)愛幼的國家，有許許多多的風(fēng)俗都與孩子有關(guān)，寄托的都是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝愿。 交流 交流 通過交流介紹讓學(xué)生感受身邊伴隨成長(zhǎng)的一些風(fēng)俗，讓學(xué)生體會(huì)到中國“愛幼”的這個(gè)傳統(tǒng)美德。 三、了解其他習(xí)俗 1、在我們身邊大家又熟悉的風(fēng)俗還有很多，比如十二生肖，老師這里給大家介紹一下十二生肖。 2大家可以來分享一下收集到的生肖信息。 3小結(jié)：中國文化博大精深，民俗文化也來源已久，我們身邊就有許許多多的風(fēng)俗。 交流。 交流 再聯(lián)系一個(gè)身邊比較常見的生肖風(fēng)俗，讓學(xué)生去體會(huì)風(fēng)俗就在身邊。。 四、了解“尊老”習(xí)俗 1、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，伴隨我們成長(zhǎng)的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。 2、 你知道有哪些尊老的風(fēng)俗嗎？ 3、總結(jié)：無論是哪一種身邊的風(fēng)俗，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的感情。 小組交流，集體交流。 交流。 最后，學(xué)生通過對(duì)“尊老”習(xí)俗的交流，再次體會(huì)“尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德。 板書設(shè)計(jì)： 風(fēng)俗就在我們身邊 愛幼 其他風(fēng)俗 尊老 第二課時(shí)：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，知道節(jié)日背后的歷史含義，感受我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國。 2、能主動(dòng)探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，并產(chǎn)生積極參與慶?；顒?dòng)的興趣。 3、珍視傳統(tǒng)民族節(jié)日，尊重各民族不同的節(jié)日習(xí)俗。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能了解并主動(dòng)探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 3、 同學(xué)們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，知道有哪些嗎？ 4、 春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)學(xué)生介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。 5、 小結(jié)：今天就讓我們一起來聊聊中國的傳統(tǒng)佳節(jié)：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)。 交流。 交流。 首先由傳統(tǒng)佳節(jié)引出春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)，并進(jìn)一步探究這三大節(jié)日的知識(shí)，最終來引入節(jié)日風(fēng)俗。 二、了解來歷 1、介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的來歷與歷史小故事。 2、許多文人墨客也留下了許多有關(guān)這三個(gè)節(jié)日的優(yōu)美詩詞。課前老師已請(qǐng)同學(xué)收集了這方面的資料，就讓我們?cè)谶@兒舉行一個(gè)小小的節(jié)日詩詞欣賞會(huì)。 3、小結(jié)：這些優(yōu)美的詩詞讓我們感受到了中國悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。 觀看圖片 分享詩詞 接著通過展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生舉行一個(gè)節(jié)日詩詞欣賞會(huì)。通過這些優(yōu)美的詩詞讓學(xué)生感受到中國悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。 三、了解習(xí)俗 1、作為傳統(tǒng)佳節(jié)，這三個(gè)節(jié)日有很多慶祝的方式，還記得你們家里是怎么過節(jié)的嗎？ 2、在這些日子里，除了同學(xué)們剛才所說的以外，還有很多豐富多彩的習(xí)俗與活動(dòng)。 3、你對(duì)哪個(gè)習(xí)俗最感興趣呢，為什么要采用這樣的方式呢？ 4、小結(jié)：豐富多彩的習(xí)俗給喜慶的節(jié)日更增添了一份歡樂。雖然這些習(xí)俗形式各異，卻都蘊(yùn)藏著人們的美好心愿。 交流。 自由組合、分組學(xué)習(xí)后交流 再聯(lián)系實(shí)際，詢問學(xué)生自己家中是如何過節(jié)的，通過媒體展示更多的節(jié)日習(xí)俗，來激發(fā)學(xué)生探究的興趣。本通過自由組合、分組探究后交流，感受節(jié)日文化。 四、提高認(rèn)識(shí) 1、除了三大節(jié)日，各地還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。而中國作為多民族的國家，每個(gè)民族還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。 2、你知道有哪些地方或者民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及習(xí)俗嗎？ 3、總結(jié)：無論是中秋節(jié)還是端午節(jié)，抑或者是其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的感情。 小組交流，集體交流。 交流。 最后，請(qǐng)大家針對(duì)各地或各民族不同的節(jié)日與風(fēng)俗展開討論，再度體驗(yàn)不同的節(jié)日風(fēng)俗中蘊(yùn)含的情感。 板書設(shè)計(jì)： 奇妙的風(fēng)俗節(jié)日 春節(jié) 中秋節(jié) 端午節(jié) 第三課時(shí) 風(fēng)俗的演變 1．初步了解風(fēng)俗演變的歷史。 2． 通過學(xué)習(xí)，初步了解自己所生活的地區(qū)有哪些需要淘汰或者加以變革的風(fēng)俗。 3．通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長(zhǎng)輩等途徑，了解感受風(fēng)俗的演變。 4．感受各地風(fēng)俗的意義，樹立愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)一 交流調(diào)查結(jié)果 一、中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗有很多，并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)生著變化。它們的變化歷史正是一個(gè)民族的發(fā)展歷史，一個(gè)國家的發(fā)展歷史。讓我們透過春節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗變遷來了 解中華民族的發(fā)展歷程吧！ 二、交流調(diào)查情況 同學(xué)們，課后我們通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長(zhǎng)輩等途徑，調(diào)查了我們所生活的地區(qū)或家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗，特別調(diào)查了哲學(xué)風(fēng)俗的變革情況及變革理由，下面讓我們以小組的形式匯報(bào)一下。 1、組內(nèi)交流。 2、各組派代表上臺(tái)交流。 交流 組內(nèi)交流 派代表上臺(tái)交流 本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生在組內(nèi)交流，再各組派代表上臺(tái)交流。既對(duì)學(xué)生課后調(diào)查作 個(gè)檢測(cè)，又起到人人交流的目的，多種調(diào)查方式也激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)二： 風(fēng)俗演變看法辯論 同學(xué)們，通過剛才的交流，我們了解了好多風(fēng)俗演變的過程，我們說有些風(fēng)俗是因?yàn)椴环蠒r(shí)代的需要，應(yīng)該被淘汰；但也有些風(fēng)俗是否保留，人們還是有不同的看法。 一、我們就以春節(jié)放鞭炮為例，來辨一辨這個(gè)習(xí)俗是淘汰好還是不淘汰好。 觀點(diǎn)一 每年都會(huì)有很多人因放鞭炮而受傷、致殘甚至喪命。放鞭炮還會(huì)污染環(huán)境，鞭炮中的火藥在燃放過程中，會(huì)釋放出許多有害的物質(zhì)，而且放鞭噪音很大，因此要禁止燃放。 觀點(diǎn)二 放鞭炮是中國人慶祝節(jié)日和喜事時(shí)的重要習(xí)俗。過年時(shí)，放鞭炮寄托了人們很多美好的愿望，比如期盼新的一年能平安，感受濃厚的過年的氣氛。 二、設(shè)疑 除放鞭炮習(xí)俗外，你還有哪些方面習(xí)俗的看法？ 自由交流 正反雙方各派出4名同學(xué)進(jìn)行是否保留的辯論 學(xué)生通過辯論，對(duì)于一些淘汰的風(fēng)俗有個(gè)辯證的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)三： 了解一些優(yōu)良的風(fēng)俗 隨著時(shí)代的變遷，也有一些優(yōu)良的風(fēng)俗逐漸被人們所遺忘，令人痛心。為了留住這些優(yōu)良的風(fēng)俗，國家和社會(huì)都在努力。 一、清明節(jié) 1、我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。 清明節(jié)最先是一個(gè)用來安排農(nóng)事活動(dòng)的重要節(jié)氣，《淮南子.天文訓(xùn)》云：“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至?！币馑际钦f春分過后十五日為清明節(jié)。 清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是萬物生長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)。此時(shí)農(nóng)人始事耕作，一年的勞作也從此開始。 2、說說你們開展過哪些文明祭掃活動(dòng)。 二、重陽節(jié) 1、農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。因?yàn)楣爬系摹兑捉?jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認(rèn)為是個(gè)值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節(jié)日。 2、說說把重陽節(jié)定位“老人節(jié)”、列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這些措施對(duì)保護(hù)重陽節(jié)風(fēng)俗有什么意義？ 3、從古到今，有很多以“重陽”為主題的詩詞歌賦，開個(gè)重陽詩會(huì)吧 交流感受 交流想法 交流看法 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受一些優(yōu)良的風(fēng)俗，清明節(jié)讓學(xué)生懂得憑吊先烈，感念祖恩。 板書 風(fēng)俗的演變 風(fēng)俗名稱…… 風(fēng)俗主要活動(dòng) …… 風(fēng)俗淘汰變革情由…… 《多姿多彩的民間藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 本課通過討論、分享、展示的方法，了解民間藝術(shù)的多樣性和魅力，感悟激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的喜愛和認(rèn)同，探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)作出自己的貢獻(xiàn)。 本課所體現(xiàn)的是《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)中引導(dǎo)和幫助學(xué)生“熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史和文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感”的要點(diǎn)。 二、學(xué)情分析： 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解我國著名的民間藝術(shù)； 2、知道這些民間藝術(shù)的來源； 3、了解我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。 四、教訓(xùn)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。 2、教學(xué)難點(diǎn)：探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識(shí)。 第一課時(shí)了解和感受中國民間藝術(shù)的魅力和多樣性 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù) 1、出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么？ 這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。（板書課題） 2、觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》，直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。 問：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢？這么多的藝術(shù)形式，我們能夠給這些民間藝術(shù)分分類嗎？ 3、小組活動(dòng)——我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片（大），小組合作探討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。 比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等 …… 民間藝術(shù)課前調(diào)查表 名稱 介紹 活動(dòng)二、小組匯報(bào)，感受民間藝術(shù)魅力 1、通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類，感受到了民間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。 2、小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實(shí)物展示）中任選兩種形式，如“圖片+故事”，“音樂+舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查。 活動(dòng)三、合作探究，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù) （一）看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù) 1、觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)?？吹竭@樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣的感受？ 2、我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了我們山城別具一格的風(fēng)貌！ （二）學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離 1、通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧！ 2、那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎？ 視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。 3、小組活動(dòng)，一起來學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。 4、通過大家剛才的體驗(yàn)，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎？ 擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動(dòng)和摹擬禽獸活動(dòng)姿態(tài)。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等十多個(gè)動(dòng)作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動(dòng)。有人說是古代土家先民為了征服自然，抵抗外族入侵，便用一種“擺手”來健身壯骨，逐漸演變成后來的擺手舞。 民間藝術(shù)滿足了人們生產(chǎn)生活的多樣需求，也能夠表達(dá)人們的美好意愿，這是民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。 （三）做一做，探索家鄉(xiāng)民間藝術(shù) 重慶是國家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮明個(gè)性的巴渝文化，除了剛才我們體驗(yàn)的內(nèi)容，還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們探索，下面，請(qǐng)各小組合作探討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中，選擇一個(gè)去探訪屬于重慶的此類民間藝術(shù)形式，制定一份重慶民間藝術(shù)探索計(jì)劃。 家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表 小組成員： 探訪方式： 探訪地點(diǎn)： 探訪內(nèi)容： 名稱 簡(jiǎn)介 產(chǎn)生和 現(xiàn)狀 第二課時(shí)了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一、觀看視頻，了解民間藝術(shù)衰落現(xiàn)狀 1、同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進(jìn)這些民間藝術(shù)。 出示視頻《即將消失的十大民間藝術(shù)》，了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀。 看到這樣的報(bào)道，你有什么樣的感受？ 2、出示教材P87頁的新聞鏈接。 有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關(guān)系，你怎么看？ 隨著社會(huì)的發(fā)展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境，我們?yōu)樗麄兊奈磥響n心。 活動(dòng)二、調(diào)查匯報(bào) 1、上一課我們?cè)谡n堂上制定了重慶民間藝術(shù)探訪計(jì)劃，現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組根據(jù)你們的探訪結(jié)果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術(shù)現(xiàn)狀。 小組合作討論，發(fā)布探訪結(jié)論。 思考這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因？設(shè)想它的未來可能是什么樣？ 2、這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會(huì)衰落呢？先讓我們來聽一聽春聯(lián)的“自述”吧！ 圖片展示P88“春聯(lián)自述”。 小組合作，討論春聯(lián)衰落的原因。 3、民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護(hù)。 活動(dòng)三、合作探究，人人行動(dòng)保護(hù)民間藝術(shù) 1、對(duì)于民間藝術(shù)的保護(hù)，我們少年兒童也能貢獻(xiàn)一份力量。 P89教材“閱讀角”展示。 面對(duì)民間藝術(shù)的衰落，你能夠從這位同學(xué)身上學(xué)到什么呢？ 我們從自身實(shí)際出發(fā)，還能夠做些什么？ 2、出示p89“知識(shí)窗”,學(xué)習(xí)民間藝術(shù)相關(guān)法律法規(guī)。 從這些法律法規(guī)上學(xué)習(xí)到了什么？ 3、保護(hù)民間藝術(shù)，我們?cè)谛袆?dòng) 圖片出示重慶磁器口民俗一條街，兩江影視城民俗照片。 小組任務(wù)：假如你們小組是重慶市文化局“民間藝術(shù)保護(hù)工作組”成員，請(qǐng)你們結(jié)合小組調(diào)查的某種重慶民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出一些民間藝術(shù)的傳承和保護(hù)辦法。 五、教學(xué)反思 1.單向灌輸變互動(dòng)探討 在教學(xué)《多姿多彩的民間藝術(shù)》這一課時(shí)，我將單向的知識(shí)灌輸變?yōu)榱藥熒g的互動(dòng)探討。學(xué)生了解和感知民間藝術(shù)，不再是被動(dòng)式的“填鴨教學(xué)”，而是主動(dòng)收集，互相討論。這種教學(xué)方式更有利于加深學(xué)生印象，并且活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生熱情。 2、沉悶課堂變歡樂海洋 為了讓學(xué)生近距離感知家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，我打破了一貫沉悶的課堂氣氛，將一堂普通的品社課變成了《土家擺手舞》的舞臺(tái)，讓本就活潑好動(dòng)的孩子們真切感受到家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的魅力。同時(shí)，也加深“民間藝術(shù)的來源”這一知識(shí)點(diǎn)的印象。 3、懵懂學(xué)生變藝術(shù)保護(hù)者 本課的教學(xué)難點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生共鳴，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識(shí)。為了突破這一難點(diǎn)，我更注重讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過身份的轉(zhuǎn)變引起他們與漸漸失傳的傳統(tǒng)藝術(shù)的共鳴。“民間藝術(shù)保護(hù)工作組”成員這一角色扮演，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從而樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識(shí)。 我國的勞動(dòng)人民用自己的聰明才智創(chuàng)造了創(chuàng)造出許多寶貴的精神財(cái)富，在這一課中我們感受了民間藝術(shù)的歷史悠久和精彩絕倫，了解到了他們背后的精神和內(nèi)涵，這些寶貴的技藝我們不能失傳，要把這些財(cái)富保留和傳揚(yáng)下去，希望每一位同學(xué)都能樹立為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念！ 學(xué)校 班級(jí) 執(zhí)教者 課題 家鄉(xiāng)的喜與憂——家鄉(xiāng)的發(fā)展 教時(shí) 1 日期 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)） 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過收集材料、采訪家人、實(shí)地參觀等調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解并體會(huì)我們的家鄉(xiāng)——上海的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善。 2.感受上海前進(jìn)的步伐，產(chǎn)生自豪、熱愛之情。 3.學(xué)會(huì)利用多種形式調(diào)查討論。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過收集材料、采訪家人、實(shí)地參觀等調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解并體會(huì)我們的家鄉(xiāng)——上海的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，產(chǎn)生自豪、熱愛之情。 難點(diǎn)：前期調(diào)查活動(dòng)方案的制定。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前引入 1、 出示一組老照片：周末，趙東陽看見奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，湊過去跟奶奶一起看。（課件滾動(dòng)出示老屋等的一些老照片） 2、和奶奶一起看老照片，趙東陽發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化真大。讓我們一起積極參與了解家鄉(xiāng)的活動(dòng)，感受和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)吧！ 3、板書課題：家鄉(xiāng)的發(fā)展 觀看多媒體，師生互動(dòng)交流。 齊讀課題 以一組學(xué)生日常很少見到的老照片引入，對(duì)比今日的家鄉(xiāng)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)與探究 1．改革開放以來，上海的公共交通不斷發(fā)展，服務(wù)設(shè)施、服務(wù)水平都有了質(zhì)的飛躍。我們班有個(gè)小小調(diào)查員，他曾對(duì)上海的軌道交通進(jìn)行了一番調(diào)查。（媒體出示公共交通工具40年前和現(xiàn)在的區(qū)別的調(diào)查圖表） 2．組織學(xué)生討論。 3.小結(jié)：軌道交通從無到有，為上海市民增添了新的出行方式和出行體驗(yàn)。 軌道交通從無到有 新出行、新體驗(yàn) …… 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過比較，談感受。 交流討論 通過一組直觀的數(shù)據(jù)資料等，學(xué)生能清晰地看到上海軌道交通帶給人們生活的巨大改善，為接下來的分組交流做示范和鋪墊。 調(diào)查匯報(bào) 指導(dǎo)學(xué)生按照課前分好的小隊(duì)進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)的匯報(bào)，主題為：家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè) 第一組：了解上海生活服務(wù)設(shè)施變化的：莘莊公園、閔行圖書館、閔行體育館、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、大型超