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1、冀教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《冷水和熱水》教 案 冀教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《冷水和熱水》教案 冷水和熱水 課時(shí)安排 1 課時(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1 ．能用手指感覺冷和熱。 2 ．能與其他同學(xué)交流自己的感覺結(jié)果并分析其原因 3 ．能體會(huì)到憑手指感覺無法知道冷熱的準(zhǔn)確程度。 4 ．愿意細(xì)心觀察物體的冷熱程度。 活動(dòng)過程： 此活動(dòng)以 2 人小組形式進(jìn)行， 教學(xué)引入指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的插圖中的內(nèi)容有什 么不同。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用語言描述什么 是冷與熱。 1 ．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提問：手指能準(zhǔn)確地感知 水的冷熱嗎 ?并讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜想，引導(dǎo)學(xué)生思考怎 樣才能更準(zhǔn)確描述物體的冷熱程度，

2、激發(fā)學(xué)生探究冷熱 問題的興趣。 2 ．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師先對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、方法、 過程及注意事項(xiàng)提出具體的要求。特別要強(qiáng)調(diào)熱水的溫 度不要過高，實(shí)驗(yàn)中先用指尖感受一下水的溫度，讓學(xué) 生按教材要求分步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用手指分別感受冷水和熱 水，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的手指對(duì)冷水和熱水的不 同感覺，從中培養(yǎng)學(xué)生用語言科學(xué)描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。 3 ．組織學(xué)生先在小組交流自己的感受，并試著分析 其原因。然后組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，師生可能共同得 出：有時(shí)用手指是不能準(zhǔn)確地感覺到水的冷熱，需要用 工具進(jìn)行更為科學(xué)的測(cè)量。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線， 并在小組內(nèi)說一說從資料中知道了什么，關(guān)于溫度和溫 度計(jì)還知道什么，以此來提高學(xué)生閱讀的效果。教師可 以展示不同類型的溫度計(jì)，也可以要求學(xué)生查閱更多資 料，來豐富自己對(duì)溫度、溫度計(jì)方面的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生 舉出2?4個(gè)實(shí)例，說明生活和生產(chǎn)中溫度計(jì)的應(yīng)用。