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1、年級(jí)下冊(cè)《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雪、幫”等6個(gè)字。2. 正確流利地朗讀課文，能讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。3.了解燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)7個(gè)生字，正確朗讀課文并讀出相應(yīng)語(yǔ)氣。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生知道不同動(dòng)物它們的作用是不一樣的。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片等 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“請(qǐng)、只”兩個(gè)字。 2. 朗

2、讀課文，能讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)用“只會(huì)……”說(shuō)話。 3. 知道燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙分別吃什么地方害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 課前談話： 1.今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，是誰(shuí)啊，出示——棉花 2.你了解棉花姑娘嗎？出示課件：棉花的生長(zhǎng)過(guò)程：棉株——開(kāi)花——棉桃——吐絮 一、揭示課題，學(xué)習(xí)生字： 1．出示課題：棉花姑娘（板書(shū)） 2. 學(xué)習(xí)生字：姑、娘——**發(fā)現(xiàn)什么？?jī)蓚€(gè)女字旁，是呀，你是小姑娘，她是小姑娘，我們都是女孩子，所以都是女字旁。 **娘在詞語(yǔ)里讀輕聲；給第二聲的娘組詞 3. 指名讀好課題，齊讀 4．課文講了棉花姑娘的什

3、么事呢？自學(xué)課文 二、初讀課文，自學(xué)生字 1. 趕快讀一讀課文，讀通課文，在每個(gè)自然段前面標(biāo)上序號(hào)，把生字讀一讀，記一記。 2. 自學(xué)交流： 1）學(xué)習(xí)生字： ***指名做小老師帶讀詞語(yǔ)。 ***識(shí)記：哪個(gè)字你覺(jué)得很難既要提醒大家注意的？ “啄”：你看到誰(shuí)會(huì)啄？ ***開(kāi)火車一組讀生字 2）指名分段讀課文，想想課文講了棉花姑娘什么事？指名說(shuō) 簡(jiǎn)潔地說(shuō)： 出示句式：棉花姑娘生病了，她請(qǐng)（ ）、（ ）和（ ）幫她捉害蟲(chóng)，可是他們都幫不了她。最后，（ ）幫助她治好了病。 學(xué)生說(shuō)，教師貼畫(huà)板書(shū) 三、朗讀感悟第一小節(jié) 1．接下來(lái)

4、，我們一起去讀讀第一小節(jié)。 出示第一自然段內(nèi)容，自由讀一讀，邊讀邊思考：讀了這一段，你知道了什么？ 2．交流： 1）棉花姑娘生病了（第一句）： **你從哪句話知道的？讀這句話，你還知道什么？ A病得怎么樣，從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)（許多蚜蟲(chóng)） B你知道蚜蟲(chóng)嗎？出示蚜蟲(chóng)：看，這就是害得棉花姑娘生病的蚜蟲(chóng)！ 介紹蚜蟲(chóng)：是專門(mén)吸食植物汁液的害蟲(chóng)。植物們被吸干了汁液就會(huì)慢慢地枯死。 C聽(tīng)了老師的介紹，看了圖片，你感受到了什么？想到了什么？ 2）盼望句： 我們?cè)賮?lái)讀一讀第二句，你讀懂了什么？ 出示句子：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病呀！加紅盼望

5、 結(jié)合回答，理解盼望：你看——盼，眼睛分分秒秒地看著，望著，希望有醫(yī)生來(lái)給他治病。 師：棉花姑娘身上爬滿可惡的蚜蟲(chóng)，他們正在吸干她的汁液，仔細(xì)看圖，棉花姑娘怎么啦？她的眼睛？她好像在說(shuō)……她睜大眼睛，眼巴巴地盼著，望著，這就是盼望。你能讀出棉花姑娘急切地盼望著的樣子嗎？指名，齊讀。 3）是可惡的蚜蟲(chóng)害得棉花姑娘生病了，她是多么盼望著醫(yī)生啊，我們?cè)冽R讀第一段。 四、朗讀感悟課文2—4段： 1．棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來(lái)給她治病呢燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙醫(yī)生來(lái)了，請(qǐng)你讀一讀2、3、4段課文，寫(xiě)棉花姑娘說(shuō)的話，用橫線畫(huà)出來(lái)；寫(xiě)其他小動(dòng)物說(shuō)的話用曲線畫(huà)出來(lái)。再讀一讀，想想從他們說(shuō)的話中你

6、讀懂了什么？ 2．交流劃線部分，并馬上改正 小結(jié)：原來(lái)這3段課文就是寫(xiě)了棉花姑娘和三個(gè)小動(dòng)物的對(duì)話。現(xiàn)在我們先來(lái)讀讀棉花姑娘的話，讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．出示這三句話，請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！體會(huì)你發(fā)現(xiàn)了什么？： A體會(huì)心情：著急地說(shuō)，傷心地說(shuō)—……師引（所以后面還加上了嘆號(hào)呢），指導(dǎo)朗讀，棉花姑娘著急地說(shuō)…… 體會(huì)第三句的高興：三個(gè)醫(yī)生經(jīng)過(guò)，寫(xiě)棉花姑娘說(shuō)的話的句子都一樣嗎？第三句有個(gè)高興，她看到青蛙醫(yī)生時(shí)，可能心里在想什么？再讀一讀這句話。 B體會(huì)有禮貌：有禮貌，從哪里看出來(lái)？請(qǐng)你有禮貌的請(qǐng)求一下。 有事請(qǐng)別人幫忙時(shí)，就要像棉花姑娘那樣用上請(qǐng)，有禮貌地說(shuō)

7、，哎呀，我的鉛筆不見(jiàn)了，怎么辦呀？我們也來(lái)有禮貌地請(qǐng)別人幫忙。 這道題目我不會(huì)做了，怎么請(qǐng)別人幫忙？ 4.小動(dòng)物說(shuō)的話： A讀這幾句話，你讀懂了什么？只會(huì)是什么意思？哦，原來(lái)燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)啊， B用什么語(yǔ)氣讀（有禮貌），燕子醫(yī)生知道自己不能幫別人，還是很有禮貌地說(shuō)聲“對(duì)不起”。我們要像燕子醫(yī)生學(xué)習(xí)，不能幫別人時(shí)，要有禮貌地說(shuō)一聲對(duì)不起。請(qǐng)你來(lái)做一做燕子。讀一讀。 5.分角色朗讀： 現(xiàn)在，我們來(lái)分角色朗讀2、3、4段課文，指名，教師手勢(shì)提示1組。 五、歸納總結(jié)，拓展延伸 （看板書(shū)）通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們知道了燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙不是不想幫棉花姑

8、娘捉害蟲(chóng)，原來(lái)他們不會(huì)捉棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)。 1.用只會(huì)說(shuō)話： 1）師：燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)。 生接：啄木鳥(niǎo)、青蛙 2）你能不能用只會(huì)說(shuō)話呢？看看老師給你小資料，自由準(zhǔn)備： ①蚯蚓喜歡在地下造宮殿。 ②蜻蜓在飛行中捕捉害蟲(chóng)。 ③貓頭鷹喜歡捉田里的田鼠。 （ ）只會(huì)（ ）。 2. 大自然中有很多對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴睦ハx(chóng)和小動(dòng)物。請(qǐng)你們課后也去搜集一些資料，下節(jié)課匯報(bào)交流。 3、機(jī)動(dòng)：小朋友，這時(shí)，蜻蜓飛來(lái)了，你就是棉花姑娘，你會(huì)怎么請(qǐng)求他？學(xué)著課文說(shuō)一說(shuō)，自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)（2人） 五、指導(dǎo)寫(xiě)字： 過(guò)渡：你們真能干，已經(jīng)學(xué)會(huì)有禮貌地請(qǐng)求別人了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也是那么誠(chéng)懇。 1、出示：請(qǐng)、只，請(qǐng)求別人幫助，別忘了用上請(qǐng)字哦！今天我們學(xué)寫(xiě)兩個(gè)字 2．學(xué)寫(xiě)：請(qǐng) 看老師寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你要提醒大家注意哪里，后書(shū)寫(xiě)。 3．只 看教師范寫(xiě)，你要提醒大家注意什么？（口上寬下窄）