《河北省石家莊市平山縣外國語中學(xué)中考語文復(fù)習(xí)專題 古代詩詞閱讀課件 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省石家莊市平山縣外國語中學(xué)中考語文復(fù)習(xí)專題 古代詩詞閱讀課件 人教新課標(biāo)版（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、古代詩詞閱讀考點考點1、理、理 解詞義和句意。解詞義和句意。2、劃分朗讀節(jié)奏。、劃分朗讀節(jié)奏。3、欣賞詞語和句子。、欣賞詞語和句子。4、理解詩詞的基本內(nèi)容和作者所、理解詩詞的基本內(nèi)容和作者所表達(dá)的情感。表達(dá)的情感。5、體會詩詞的語言和寫法。、體會詩詞的語言和寫法。考點：（一）劃分朗讀節(jié)奏 音節(jié)劃分法：音節(jié)劃分法： 一般五言詩每句劃分兩次，如：一般五言詩每句劃分兩次，如： 征蓬征蓬/出出/漢塞漢塞 大漠大漠/孤煙孤煙/直直 七言詩每句劃分三次。如：七言詩每句劃分三次。如： 我寄我寄/愁心愁心/與與/明月，隨君明月，隨君/直到直到/夜郎夜郎/西。西。 意義劃分法：意義劃分法： 征蓬征蓬/出漢塞

2、出漢塞 大漠大漠/孤煙直孤煙直 我寄愁心我寄愁心/與明月，隨君直到與明月，隨君直到/夜郎西。夜郎西。練習(xí) 下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（2分）（ ） A、大漠/孤煙直 B、楊花落盡/子規(guī)啼 C、枯藤/老樹/昏鴉 D、八百里/分麾/下炙DD、八百里/分/麾下炙考點（二）：理解詞義和句意。題型：題型：“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”中中“孤煙孤煙”指指 烽煙烽煙 ，“長河長河”指指 黃河黃河。（1分）分）用自已的話用自已的話描繪描繪“大漠孤煙直，長河落大漠孤煙直，長河落日圓日圓”展示的展示的“千古壯觀千古壯觀”。（。（2分分）（2006年貴州省銅仁地區(qū)中考語文試題年貴州省銅仁地

3、區(qū)中考語文試題 ）思路：抓住詩中的思路：抓住詩中的主要景物，主要景物，用自己的用自己的語言語言再現(xiàn)畫面。再現(xiàn)畫面。注意：要忠實于原詩；通過聯(lián)想和想像注意：要忠實于原詩；通過聯(lián)想和想像再創(chuàng)造；語言優(yōu)美。再創(chuàng)造；語言優(yōu)美。答：一望無際的大漠上，一股烽煙答：一望無際的大漠上，一股烽煙直沖霄漢（直沖霄漢（1分）；分）；長長的黃河靜靜地躺在沙漠中，河長長的黃河靜靜地躺在沙漠中，河上一輪落日冉冉西下，顯得分外的上一輪落日冉冉西下，顯得分外的圓、大。（圓、大。（1分）分）練習(xí) 錢塘湖春行錢塘湖春行展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言言描繪描繪 “幾處早鶯爭暖樹，誰家?guī)滋幵琥L爭暖樹，

4、誰家新燕啄春泥新燕啄春泥”所展現(xiàn)的所展現(xiàn)的畫面畫面。（。（2分）分）（2007年河南省非課改區(qū)中考試題年河南省非課改區(qū)中考試題）思路：抓住詩中的思路：抓住詩中的主要景物，主要景物，用自己用自己的語言的語言再現(xiàn)畫面。再現(xiàn)畫面。答：明媚的春光中，有幾處早鶯正答：明媚的春光中，有幾處早鶯正爭先恐后地飛向向陽的樹，不知是爭先恐后地飛向向陽的樹，不知是誰家新來的燕子正忙著銜泥筑窩。誰家新來的燕子正忙著銜泥筑窩?？键c（三）理解詩詞的基本內(nèi)考點（三）理解詩詞的基本內(nèi)容和作者所表達(dá)的情感。容和作者所表達(dá)的情感。錢塘湖春行錢塘湖春行 (唐唐)白居易白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。孤山寺北賈亭西，水面初平

5、云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 下面對這首詩分析理解不當(dāng)?shù)南旅鎸@首詩分析理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄒ豁検牵?）（）（2分）分）（08年煙臺開發(fā)區(qū)中考試題）年煙臺開發(fā)區(qū)中考試題） A首聯(lián)，緊扣題目，從大處落筆，寫詩人行經(jīng)孤首聯(lián)，緊扣題目，從大處落筆，寫詩人行經(jīng)孤山寺北和賈亭西時所看到的山光水色。山寺北和賈亭西時所看到的山光水色。 B頷聯(lián)，詩人抓住了頷聯(lián)，詩人抓住了“爭爭”、“啄啄”這兩個極具這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一

6、幅早鶯爭向陽樹、表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向陽樹、新燕啄泥筑窩的動態(tài)畫面。新燕啄泥筑窩的動態(tài)畫面。 C頸聯(lián)，寫作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦頸聯(lián)，寫作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。將馬蹄埋沒。 D尾聯(lián)，寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里尾聯(lián)，寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛最愛”這樣的贊嘆。這樣的贊嘆。 E 這是一首寫景詩。它描繪了剛剛披上春裝的西這是一首寫景詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖

7、生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。喜愛。 答：（答：（ ）CC因為是早春，還未到百花盛開因為是早春，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的還不是姹紫嫣季節(jié)，所以能見到的還不是姹紫嫣紅開遍地，而是東一片，西一簇。紅開遍地，而是東一片，西一簇。理解作者理解作者感情感情 方法：方法：情感是詩詞的靈魂。情感是詩詞的靈魂。而詩詞的情感往往濃縮在詩詞而詩詞的情感往往濃縮在詩詞的的抒情句抒情句中。中。李白李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！北磉_(dá)了詩人對表達(dá)了詩人對 友人遭貶

8、的牽掛和關(guān)切之情。友人遭貶的牽掛和關(guān)切之情。2、蘇軾、蘇軾江城子江城子密州出獵密州出獵中表達(dá)了作者中表達(dá)了作者渴望殺敵報國、建功立業(yè)的豪情壯志。渴望殺敵報國、建功立業(yè)的豪情壯志。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。” 練習(xí)： 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn) 天凈沙天凈沙秋思秋思 表達(dá)了作者表達(dá)了作者 感情。感情。 龔自珍龔自珍 己亥雜詩己亥雜詩 表達(dá)了作者表達(dá)了作者 感情。感情?？键c（四）欣賞詞語和句子考點（四）欣賞詞語和句子 欣賞詞語欣賞詞語 例例1：錢塘湖春行錢塘湖春行一詩中，通過一詩中，通過“爭爭”這一詞語，你體會到作者怎樣這一詞語，你體會到作者怎樣的思想感情？（的思想感情？

9、（3分）分）思路：思路：詞語詞語 生動形象地寫出了生動形象地寫出了 內(nèi)內(nèi)容容，體現(xiàn)了作者，體現(xiàn)了作者 感情感情。（詞語（詞語+內(nèi)容內(nèi)容+感情）感情）答：答：“爭爭”生動形象地寫出了生動形象地寫出了早鶯爭先恐后地飛向向陽樹的早鶯爭先恐后地飛向向陽樹的景象，體現(xiàn)了早春的生機(jī)勃勃，景象，體現(xiàn)了早春的生機(jī)勃勃，也體現(xiàn)了作者的喜悅之情。也體現(xiàn)了作者的喜悅之情。練習(xí)練習(xí)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中中“過五溪過五溪”體現(xiàn)了作者怎樣體現(xiàn)了作者怎樣的感情？的感情？ （據(jù)（據(jù)2010年石家莊市初中年石家莊市初中畢業(yè)班調(diào)研檢測第二小題畢業(yè)班調(diào)研檢測第二小題C選項改編。）選項改編。）（詞語（詞語

10、+內(nèi)容內(nèi)容+感情）感情）答：答：“過五溪過五溪”寫出了友人旅途之寫出了友人旅途之艱，體現(xiàn)了作者對友人的牽掛和痛艱，體現(xiàn)了作者對友人的牽掛和痛惜之情。惜之情。欣賞句子欣賞句子例例1、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄寄中中“楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡子規(guī)啼”表達(dá)了表達(dá)了作者怎樣的感情？作者怎樣的感情？（據(jù)（據(jù)2010年石家莊市初中畢業(yè)班調(diào)研年石家莊市初中畢業(yè)班調(diào)研檢測第一小題、第二小題檢測第一小題、第二小題B選項改編。）選項改編。）A、生動描寫句、生動描寫句思路：抓住意象（所寫的景思路：抓住意象（所寫的景物）物） ，描繪了，描繪了 畫面，表達(dá)了畫面，表達(dá)了作者作者 感情。感情。（景物（景

11、物+畫面畫面+感情）感情）答：作者抓住楊花和子規(guī)兩種景物，答：作者抓住楊花和子規(guī)兩種景物，描繪了楊花隨風(fēng)飄落、子規(guī)哀傷啼描繪了楊花隨風(fēng)飄落、子規(guī)哀傷啼叫的畫面，表達(dá)了詩人傷感、哀怨叫的畫面，表達(dá)了詩人傷感、哀怨的思想感情。的思想感情。練習(xí)天凈沙天凈沙秋思秋思中，中，“枯藤老樹枯藤老樹昏鴉昏鴉”表達(dá)了詩人怎樣的心情？表達(dá)了詩人怎樣的心情？答：作者抓住答：作者抓住“枯藤枯藤”、“老樹老樹”、“昏鴉昏鴉”三種景物，描繪了幾根枯三種景物，描繪了幾根枯藤纏繞著幾棵凋零了黃葉的老樹，藤纏繞著幾棵凋零了黃葉的老樹，黃昏時天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴黃昏時天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴的畫面，表達(dá)了作者孤獨、寂寞、的畫

12、面，表達(dá)了作者孤獨、寂寞、悲苦的心情。悲苦的心情。B、集中抒情句、集中抒情句 例：李白例：李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中中“我寄愁心與我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用了什么的修辭手法？這樣寫運(yùn)用了什么的修辭手法？這樣寫的作用是什么？的作用是什么？ 思路：思路：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句分析為什么是用了這種手法。結(jié)合詩句分析為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。 手法手法+分析分析+感情感情答：這兩句詩運(yùn)用了擬人的修辭手答：這兩句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予

13、月亮以人的特性，使本來法，賦予月亮以人的特性，使本來無知無情的明月具有了豐富的情感，無知無情的明月具有了豐富的情感，表達(dá)了作者對友人的深切同情、牽表達(dá)了作者對友人的深切同情、牽掛之情。掛之情。練習(xí)龔自珍龔自珍己亥雜詩己亥雜詩 中中“落紅不落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花是無情物，化作春泥更護(hù)花”寄予寄予了詩人怎樣的情懷？了詩人怎樣的情懷？（2008年沈陽市中考試題）年沈陽市中考試題）答：這兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，答：這兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，“落紅落紅”比喻離開官場的詩人自己，比喻離開官場的詩人自己，寄寓了詩人雖辭官還鄉(xiāng)，但仍要像寄寓了詩人雖辭官還鄉(xiāng)，但仍要像落紅一樣，化作春泥，報效國家，落

14、紅一樣，化作春泥，報效國家，報效人民的情懷。報效人民的情懷。 C、發(fā)表議論句 赤壁赤壁全詩最精彩的是末二句，這兩句議全詩最精彩的是末二句，這兩句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）分）（2010年石家莊市初中畢業(yè)班模年石家莊市初中畢業(yè)班模擬考試第二小題）擬考試第二小題）思路：理解句意思路：理解句意 結(jié)合詩人經(jīng)歷結(jié)合詩人經(jīng)歷 體會出作者感情體會出作者感情 理解句意：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，那么勝敗雙方就要理解句意：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，那么勝敗雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀，即周瑜勝利于僥幸。易位，歷史形勢將完全改觀，即周瑜勝利于僥幸。結(jié)合詩人經(jīng)歷：結(jié)合詩人經(jīng)歷

15、：杜牧經(jīng)歷 杜牧是晚唐時期著名的詩人，杜牧對政治、軍事杜牧是晚唐時期著名的詩人，杜牧對政治、軍事都有頗為卓著的見識。他在政治上主張：對外消都有頗為卓著的見識。他在政治上主張：對外消弭邊患，對內(nèi)平定藩鎮(zhèn)叛亂，中興唐室，恢復(fù)統(tǒng)弭邊患，對內(nèi)平定藩鎮(zhèn)叛亂，中興唐室，恢復(fù)統(tǒng)一安定的局面。一安定的局面。（胸懷大志，滿腹才華。）（胸懷大志，滿腹才華。） 但由于晚唐時期政治腐敗到了不可救藥的地步，但由于晚唐時期政治腐敗到了不可救藥的地步，他一直不為統(tǒng)治者所用，憂國憂民的熱情和經(jīng)邦他一直不為統(tǒng)治者所用，憂國憂民的熱情和經(jīng)邦濟(jì)世的抱負(fù)沒有機(jī)會施展。濟(jì)世的抱負(fù)沒有機(jī)會施展。（生不逢時，懷才不（生不逢時，懷才不遇，壯

16、志未酬。遇，壯志未酬。 -抑郁不平）抑郁不平） 言外之意：言外之意：只要有機(jī)遇，相信自己總會有所作為。只要有機(jī)遇，相信自己總會有所作為。 -豪爽胸襟豪爽胸襟體會出作者感情體會出作者感情：末二句曲折地反映：末二句曲折地反映了作者的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人了作者的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人感慨歷史上英雄因機(jī)遇而成就功業(yè)，感慨歷史上英雄因機(jī)遇而成就功業(yè)，慨嘆自已生不逢時，有才能而不得施慨嘆自已生不逢時，有才能而不得施展；還有另一層意思，只要有機(jī)遇，展；還有另一層意思，只要有機(jī)遇，相信自己總會有所作為。相信自己總會有所作為?？键c（五）體會詩詞的語言和寫法考點（五）體會詩詞的語言和寫法 體會語言：體會語言

17、： 大的方面指：作家作品的語言風(fēng)格大的方面指：作家作品的語言風(fēng)格 小的方面包括煉字、用詞等。小的方面包括煉字、用詞等。考點（五）體會詩詞的語言和寫法考點（五）體會詩詞的語言和寫法 寫法主要有：象征、烘托、對比、想象、借景抒寫法主要有：象征、烘托、對比、想象、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、情、寓情于景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、以樂景寫哀情等。欲揚(yáng)先抑、以樂景寫哀情等。 如：李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄兼有兼有借景抒情借景抒情和想象和想象的寫法； 龔自珍龔自珍己亥雜詩己亥雜詩 托物言志托物言志的寫法； 王維王維使至塞上使至塞上； 馬致遠(yuǎn)馬

18、致遠(yuǎn)天凈沙天凈沙秋思秋思寓情于景寓情于景 寫景寫景：借景抒情、寓情于景借景抒情、寓情于景。如。如李白的聞王昌齡左遷龍聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄標(biāo)遙有此寄、馬致遠(yuǎn)的、馬致遠(yuǎn)的 天凈沙天凈沙秋思秋思、杜甫的、杜甫的望望岳岳、白居易、白居易 的的錢塘湖春行錢塘湖春行等。等。 寫物：托物言志寫物：托物言志。如龔自珍的。如龔自珍的己亥雜詩己亥雜詩 詠史懷古詠史懷古：借古諷今。如蘇軾的：借古諷今。如蘇軾的念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古等。等。 練習(xí) 王維王維使至塞上使至塞上寓情于景，重在寫景，用詞準(zhǔn)確洗練，寓情于景，重在寫景，用詞準(zhǔn)確洗練，對對“大大漠孤煙直，長河落日圓漠孤煙直，長河落日圓”兩句中解說不恰當(dāng)?shù)?/p>

19、一項是（兩句中解說不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.一個一個“大大”字，寫出了邊疆沙漠的浩瀚無邊。字，寫出了邊疆沙漠的浩瀚無邊。B.一個一個“孤孤”字，寫出沙漠中景物的單調(diào)。因為邊塞荒涼，沒有字，寫出沙漠中景物的單調(diào)。因為邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱什么奇觀異景，烽火臺燃起的一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱“孤煙孤煙”C.一個一個“直直”字，寫出烽煙升騰的荒漠中所顯示的勁拔、堅毅之字，寫出烽煙升騰的荒漠中所顯示的勁拔、堅毅之美。美。D.一個一個“長長”字，寫出橫貫沙漠的黃河浩浩蕩蕩，無邊無際。字，寫出橫貫沙漠的黃河浩浩蕩蕩，無邊無際。E.一個一個“圓圓”字，既寫出了落日的形狀，又寫出了詩人觀賞落日字，既寫出了落日的形狀，又寫出了詩人觀賞落日感覺到新切、溫暖和蒼茫。感覺到新切、溫暖和蒼茫。D布置作業(yè)緊扣考點，從必考篇目中任選一首，緊扣考點，從必考篇目中任選一首，給你的同桌設(shè)計三個問題，要求能給你的同桌設(shè)計三個問題，要求能給出準(zhǔn)確答案。給出準(zhǔn)確答案。