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1、演唱《銀色的樺樹林》教學(xué) 設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 湖南文藝出版社三年級上冊第十課的歌曲一一《歌曲銀色的樺 樹林》教岳分析： 《銀色的樺樹林》是湖南文藝出版社三年級上冊第十課的歌曲, 歌曲《銀色的樺樹林》是一首深情動聽的加拿大民歌，以起 伏委婉的旋律 與生動形象的歌詞描繪了樺樹林的美景，表達(dá) 出對這片樹林深厚的 情感。歌曲為四二拍子，小調(diào)式。全曲 可分為兩個部分，第一部分主 要描寫樺樹林之美，通過切分 節(jié)奏表達(dá)了兒時回憶這片樹林的畫面。第二部分主要描寫馴 鹿奔跑的腳步聲，情不自禁地想投入樺樹林的 懷抱，表達(dá)人 與大自然的動物親切相處的和諧之美。 學(xué)情分嶄： 三年級的學(xué)生學(xué)生有好奇、好動、模仿力強

2、的身心特點。經(jīng)過 一二年級的音樂學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠唱準(zhǔn)（拍擊）由二分 音符、四分音符、八分 音符組成的節(jié)奏，對于音樂的學(xué)習(xí)具 有高度的熱情。 課標(biāo)分析： 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、 表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學(xué)生充分體驗瘟含于音樂中豐 富的情感，并 與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計，緊 密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念，面向 全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā) 展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音 樂活動，鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng) 造。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價值觀： 通過演唱表演歌曲，喚起學(xué)生對森林的向往與對大自然的熱愛 之情。 2、過程與方法：

3、 積極參與音樂活動，能唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和前八后 十六節(jié)奏、力度記號并用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、知識與技§1： 能用連貫的流暢、輕快跳越的聲音演唱歌曲《銀色的樺樹林》。 教學(xué)重、難點： 「能用蚤貫鬲，流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲《銀色的樺樹 林》。 2 .能唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和前八后十六分節(jié)奏。 3 .用聲音表現(xiàn)馴鹿腳步聲由近及遠(yuǎn)的畫面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課備，電子琴，響板、串鈴、沙錘、雙響筒等打擊樂器 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)1.談話導(dǎo)入師：今天老師給同學(xué)們帶來了一首非常好聽的樂曲，同學(xué)們來 聽一聽。（師口風(fēng)琴吹奏《銀色的樺樹林》旋律片段） （設(shè)計意圖：吸引

4、孩子的注意力，勾起他們的好奇心，對歌曲 產(chǎn)生興趣。，創(chuàng)設(shè)愉快輕松的課堂貌圍。）師：今天就讓我 們一起插上音樂的翅膀，一起走進(jìn)加拿大，一起學(xué) 習(xí)這首非 常好聽的加拿大民歌《銀色的樺樹林》吧?。ò鍟n題）二、學(xué)、聽歌曲，做律動（設(shè)計意圖：進(jìn)行二拍子的律動，感受穩(wěn)定拍感。）觀看圖片（背景音樂播放《銀色的樺樹林》），考慮你聽 到或者看到了什么？ （生：強壯的馴鹿、河貍、清清的河水...）復(fù)聽歌曲 出示自學(xué)提示歌曲中那一句是馴鹿奔跑的腳步聲呢？聽到的請把手舉高示 意老師你已經(jīng)聽到了。 \JZ \17 \)z \JZ 3.UQ(34.UQ5.& 出示馴鹿的腳步聲 學(xué)習(xí)節(jié)券 音樂記耳：mf中強、pp很弱、連音線、切分節(jié)奏 跟琴學(xué)唱完整學(xué)唱歌曲 分析歌譜。 學(xué)唱第一段歌曲一一師彈琴逐句教唱歌曲。 試唱2、3段，出錯的地方教師予以糾正。 聽范唱學(xué)唱。 7. 師生接唱，生生接唱練習(xí)歌曲。 8. 完整地有感情地跟伴奏演唱歌曲。 三、演希*互論：為歌曲加入響板、串鈴、沙錘等打擊樂器為歌曲伴 奏。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們一起插上了音樂的翅膀，一起走進(jìn)加拿大，認(rèn) 識了白樺林、河貍、馴鹿。學(xué)習(xí)了好聽的歌曲《銀色的樺樹 林》。最后，讓我們在音樂中結(jié)束今天的音樂課。