《【作業(yè)表單】 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【作業(yè)表單】 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì).docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 1）認(rèn)識(shí)Flash界面（舞臺(tái)、時(shí)間軸、幀、播放頭）； 2）了解動(dòng)畫形成過(guò)程（視覺(jué)暫留原理）； 3）學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫（空白關(guān)鍵幀、導(dǎo)入/繪制素 材、關(guān)鍵幀）； 4）學(xué)會(huì)播放動(dòng)畫效果并能根據(jù)需要改變幀頻（測(cè)試影 片、幀頻設(shè)置）。 5）通過(guò)動(dòng)畫欣賞與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣 和創(chuàng)新意識(shí)； 6）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為載體，配合講解，提高學(xué)生分析和解決 問(wèn)題的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識(shí)點(diǎn)劃分及其相互間的關(guān)系等角度 分析 初步了解動(dòng)畫怎樣來(lái)形成，知道視覺(jué)暫留，然后認(rèn)識(shí) flash的基本操作界面，會(huì)制

2、作簡(jiǎn)單動(dòng)畫。所有知識(shí)點(diǎn)難 度逐漸增加，順序進(jìn)行。 學(xué)科核心素養(yǎng)分析 提示：說(shuō)明本課堂可以落實(shí)哪個(gè)或哪些學(xué)科核心素養(yǎng) 本節(jié)課可以提高學(xué)生信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上篩選好的flash動(dòng)畫， 學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫。為制作動(dòng)畫，選擇恰當(dāng)?shù)膱D片，把自己想表 達(dá)的信息用豐富直觀的動(dòng)畫信息表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對(duì)flash動(dòng)畫制作的興趣。 教學(xué)難點(diǎn) 理解動(dòng)畫形成的原理。 學(xué)生學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初二的學(xué)生，初二學(xué)生己經(jīng)具備一些信息技術(shù)基礎(chǔ)知 識(shí)，對(duì)應(yīng)用軟件有一定的認(rèn)識(shí)和使用經(jīng)驗(yàn)。生活中很多學(xué)生己經(jīng)欣賞過(guò)歌曲 flash,快樂(lè)驛站flash動(dòng)畫，甚至在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸過(guò)交互型flash教學(xué)軟

3、 件，比如同步的物理課程中有學(xué)生課操控的凸透鏡成像flash動(dòng)畫，但是學(xué)生 從未學(xué)習(xí)接觸過(guò)flash作品的制作，因此對(duì)于flash學(xué)習(xí)存在既想嘗試又畏難 的情緒，但興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α? 教學(xué)策 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 情景 教師巾學(xué)生熟悉的快 導(dǎo)入 樂(lè)驛站動(dòng)畫，導(dǎo)入 flash動(dòng)畫主題課程 欣賞各種動(dòng)畫，尤其 讓學(xué)生感到flash動(dòng) 是Flash動(dòng)畫作品的 畫的神奇，充分激發(fā) 欣賞。 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 了解動(dòng)畫的原理 認(rèn)識(shí)flash8軟件的 操作界面 這里并不是要詳細(xì)講 解Flash軟件，只是 通過(guò)介紹該軟件讓學(xué) 生知道動(dòng)畫制作軟件 的

4、強(qiáng)大功能，體會(huì)其 比傳統(tǒng)手工制作的優(yōu) 勢(shì)。 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫 制作軟件，了解其界 面和其強(qiáng)大的功能。 實(shí)踐 操作（多層級(jí)任務(wù)） 逐幀動(dòng)畫 元件制作 補(bǔ)間動(dòng)畫制作 激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作動(dòng) 學(xué)生作品展示 畫的自豪感，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì) 其他學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng) 課堂小結(jié) 畫制作。 略設(shè)計(jì) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 信息技術(shù)運(yùn)用說(shuō)明 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看快 視頻播放 樂(lè)趙本山小品《同學(xué) 會(huì)》短時(shí)間欣賞 一、什么是動(dòng)畫？ 1、展示：平面動(dòng) 畫、立體動(dòng)畫、flash 動(dòng)畫 讓學(xué)生欣賞一組經(jīng)典 flash動(dòng)畫作品。 （8分鐘） 1.搞笑歌曲《絕望 生魚片》

5、視頻播放講解 二、認(rèn)識(shí)Flash軟件 的工作界面 1、工具欄：進(jìn)行繪 制、涂色、選擇和 修改圖形，以及更 改舞臺(tái)視圖的各種 工具。 2、舞臺(tái)：制作動(dòng)畫 的場(chǎng)地，也是動(dòng)畫 角色的表演場(chǎng)地。 3、時(shí)間軸：山圖層 和連續(xù)排列的小豎 格組成。 軟件學(xué)習(xí) 教師先制作元 件，在演示元件與在 制作多媒體素材 舞臺(tái)中繪制的圖形的 區(qū)別。最后在介紹元 件的概念。 欣賞作品 分層作業(yè)題 1.制作導(dǎo)入教材指定素材的逐幀動(dòng)畫。 2. 使用工具箱中的橢圓、油漆桶、鉛筆等工具制作兩個(gè)幀緊連接的動(dòng)畫。 3. 制作補(bǔ)間動(dòng)畫一運(yùn)動(dòng)的小球。 個(gè)人反思 課前讓學(xué)生欣賞一組搞笑flash動(dòng)畫作品，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這 節(jié)課課堂氣氛很高。設(shè)計(jì)的任務(wù)由淺入難，學(xué)生容易掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容， 基本上所有學(xué)生都能完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。這讓學(xué)生克服對(duì)動(dòng)畫制作的畏難 情緒，部分學(xué)生還體驗(yàn)到自己創(chuàng)作制作多樣動(dòng)畫的自豪感，很好的激發(fā)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的最終達(dá)成率雖然還是比較令人滿意的，但由于課堂的容 量大，時(shí)間較緊，學(xué)生之間的交流與協(xié)作仍不充分。在今后的課程中，教師逐 漸添加可以讓學(xué)生小組合作完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。