《教科版（2017秋） 五年級下冊1-6食物鏈與食物網(wǎng)同步摸底練習（含答案）.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版（2017秋） 五年級下冊1-6食物鏈與食物網(wǎng)同步摸底練習（含答案）.docx（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級科學下冊雙減政策下1.6食物鏈與食物網(wǎng)同步摸底練習班級姓名學號等級 一、填空題。 1、生物之間因為（）關系，構成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關系，叫作 （）O2、生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間是（），（）的。 3、同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結構，叫作（）° 4、（）是動物生存的必要需求，動物消耗食物而獲得（）。 5、食物鏈通常從（）開始到兇猛的（）終止。 二、選擇題 （）4、下列不可能出現(xiàn)在食物鏈中的是（▲）?,石頭 石頭 （）5、在綠豆苗生長的地方，下列四種小

2、動物中一般不會直接吃綠豆苗的是（▲）<> ）6、下列食物鏈正確的是（▲）°A.蛇青蛙-*青蟲水稻 B水稻一青蟲一青蛙一蛇C.水稻一青蛙-*青蟲一蛇 ）7、在尋找綠豆苗周圍的生物時還發(fā)現(xiàn)了以下兒種生物，其中可以作為食物鏈起點的是（▲）. ）8、在食物鏈“藻類一水蚤一鯽魚一人類”中，含能量最多的環(huán)節(jié)是（▲）<>A.藻類B.水蚤 C.鯽魚D.人類 （）9、同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也會吃多種食物，生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結構，叫作（▲）. A.食物鏈B.生物鏈C.食物網(wǎng)三、實驗探究題 10、如圖為一個食物鏈中鳥、瓢蟲、草、蠟蟲的相對數(shù)量關系。

3、 1. 這條食物鏈應為:小草一—一—-鳥。 2. 丙物種代表的是（選填瓢蟲”或者“螃蟲”），若瓢蟲數(shù)量減少，一段時間后，鳥的數(shù)量會蟲的數(shù)量會（選填增加”或“減少”）。 四、培優(yōu)訓練11、如圖，同學們在玩模擬食物網(wǎng)的游戲。各組所扮演的角色如下： A組 綠豆苗 B組 瓢蟲 C組 蠟蟲 D組 小鳥 E組 蜘蛛 F組 菜青蟲 （1）同學們所做的這個游戲其實是一個（）。 A對比實驗B模擬實驗 C.對比實驗和模擬實驗 （2）請寫出其中的一條食物鏈:。 （3）A組同學的線與（）組和（）組相連表示綠豆苗會被（）和（）吃。B組同 學的線其中一端和E組相連，表

4、示瓢蟲會被（）吃，瓢蟲身上的能量流動到（）身上。 ⑷請在卜圖中用箭頭連接出題中的食物網(wǎng)。 菜青蟲小鳥 蜘蛛 綠豆苗 螃蟲瓢蟲 參考答案： 一、填空題 1、食物、食物鏈2、相互依賴，互相影響3、食物網(wǎng)4、食物、能量5、綠色植物、 肉食動物 二、選擇題 4 5 6 7 8 D C B B A 9 A 三、實驗探究題 (1)水稻(2)水稻一蟲一＞青蛙一.蛇(3)蝗蟲大量繁殖，水稻被吃光,食物鏈被破壞 四、培優(yōu)訓練 (1)B(2)綠豆苗一螃蟲一瓢蟲一蜘蛛f小鳥 (3) C、F、蠟蟲、菜青蟲、蜘蛛、蜘蛛 (4)