《高中語(yǔ)文 第一單元 第4課 己所不欲勿施于人課件 新人教版選修《先秦諸子選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第一單元 第4課 己所不欲勿施于人課件 新人教版選修《先秦諸子選讀》（53頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、成才之路成才之路 語(yǔ)文語(yǔ)文路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 先秦諸子選讀先秦諸子選讀論語(yǔ)論語(yǔ)選讀選讀第一單元第一單元第四課己所不欲，勿施于人第四課己所不欲，勿施于人第一單元第一單元經(jīng)經(jīng) 典典 晨晨 讀讀1高高 考考 導(dǎo)導(dǎo) 航航2學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)3課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)4課課 堂堂 互互 動(dòng)動(dòng)5隨隨 堂堂 練練 習(xí)習(xí)6課后強(qiáng)化作業(yè)課后強(qiáng)化作業(yè)7經(jīng)經(jīng) 典典 晨晨 讀讀 送魏萬(wàn)之京 李頎 朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。 關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。 莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。 李頎在唐代詩(shī)壇地位頗高。寫(xiě)有一些給

2、他帶來(lái)聲譽(yù)的邊塞詩(shī)，其中較著名的是古從軍行。代表李頎詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格成熟的是七言歌行聽(tīng)董大彈胡笳弄兼寄語(yǔ)房給事。在唐代詩(shī)人中，李頎是第一位以詩(shī)成功刻畫(huà)人物性格的人。其中所寫(xiě)人物的狂傲精神，正是詩(shī)人自身心態(tài)的反映，與詩(shī)風(fēng)的豪爽俊麗、雄健磊落高度吻合。 魏萬(wàn)，號(hào)王屋山人。后改名魏顥，是李頎的晚輩朋友。他不但與李頎情誼甚厚，與李白等詩(shī)人也有交往。李白詩(shī)集中，也有送王屋山人魏萬(wàn)還王屋的長(zhǎng)詩(shī)。李頎的這首詩(shī)，是為送魏萬(wàn)西赴長(zhǎng)安而作。 作者想像魏萬(wàn)在途中將要遇到的各種情景和心中的感觸?！傍櫻悴豢俺罾锫?tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)?！鼻锶ザ瑏?lái)，鴻雁南飛，失群的孤雁，發(fā)出一聲聲嘹唳的哀鳴，讓人不忍再聽(tīng)。在他鄉(xiāng)游子聽(tīng)來(lái)，不禁觸景

3、生情，備感凄涼，鄉(xiāng)思之苦更加深切。仿佛那失散的鴻雁就是自己，到處漂泊游蕩，前途渺茫。作者用“不堪”修飾“愁里聽(tīng)”，使讀者愈加感受到游子愁思郁積、愁上加愁的心情。此刻，在作者的心目中，云山是那樣的凄冷，百草凋零，疾風(fēng)落葉，一步一步從這樣的凄景中涉過(guò)，豈能不讓人愁苦難耐。 “關(guān)城樹(shù)色催寒近”，魏萬(wàn)此去，途經(jīng)函谷關(guān)和潼關(guān)。潼關(guān)是重要的軍事要塞，過(guò)了潼關(guān)，表明已出塞很遠(yuǎn)。作者這里運(yùn)用擬人化手法，說(shuō)“樹(shù)色催寒近”，似乎是說(shuō)，城頭那枯黃的樹(shù)葉在催促嚴(yán)寒快點(diǎn)到來(lái)。天氣冷了，樹(shù)葉黃了，樹(shù)葉的枯黃反襯出季節(jié)的變化。一葉落而知天下秋，一般來(lái)說(shuō)，天氣涼不易看見(jiàn)，而樹(shù)葉黃卻是一目了然?！坝氛杪曄蛲矶唷?，月夜里家家戶

4、戶搗衣，那咚咚的砧聲，又能引人產(chǎn)生一種幽怨惆悵的感覺(jué)，令他鄉(xiāng)游子的心中生出思鄉(xiāng)的濃濃哀愁。 最后一聯(lián)：“莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。”這既是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)心愛(ài)護(hù)，又是過(guò)來(lái)人對(duì)后來(lái)者的警戒。繁華熱鬧的長(zhǎng)安，曾使一些意志脆弱者沉湎于行樂(lè)，一事無(wú)成。切不可學(xué)習(xí)他們??！此詩(shī)語(yǔ)句凝練、含蓄，言有盡而意無(wú)窮。高高 考考 導(dǎo)導(dǎo) 航航 (2015年高考四川卷) 20論語(yǔ)中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)根據(jù)其給你的啟示，寫(xiě)出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：內(nèi)容具體；句式工整；語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體；6080字。(6分) _ _ _ 【解析】本題考查對(duì)文學(xué)經(jīng)典語(yǔ)句的

5、理解及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、鮮明的能力?！凹核挥?，勿施于人”的意思是自己不愿意要的東西，不要強(qiáng)加給別人。“己欲立而立人，己欲達(dá)而選人”的意思是(仁愛(ài)之人)自己決定對(duì)人建立仁愛(ài)之心，別人才會(huì)對(duì)你仁愛(ài)；自己決定對(duì)人豁達(dá)(寬容)，別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá)(寬容)，即能夠“推己及人”。答題時(shí)緊扣這兩句話的意思，明確表明自己的觀點(diǎn)和看法，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析即可，注意要有理有據(jù)。 【命題立意】本題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、鮮明的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確翻譯并理解句子的意思，然后在此基礎(chǔ)上生發(fā)觀點(diǎn)。學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 1識(shí)記本文中的實(shí)詞、虛詞、一詞多義等文

6、言基礎(chǔ)知識(shí)。 2分析領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)；重點(diǎn)學(xué)習(xí)第1、2、3、7則選文。 3理解孔子理想人格的核心“仁”；思考孔子“仁”的現(xiàn)代價(jià)值。課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)課課 堂堂 互互 動(dòng)動(dòng) 1如何理解“己所不欲，勿施于人”？ 這八個(gè)字看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其中卻包含著很深的道理。以國(guó)來(lái)說(shuō)，哪一國(guó)都不愿意受到侵略和剝削，你也就不要去侵略和剝削別國(guó)；以家來(lái)說(shuō)，誰(shuí)家都不愿意幸福和美滿受到破壞，你就不能去破壞別家的幸福和美滿；以人來(lái)說(shuō)，你當(dāng)然不愿意自己在任何方面被傷害，那你就不能去做任何有可能傷害別人的事。可以認(rèn)為，“己所不欲，勿施于人”正是我國(guó)人民傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，所以一直流傳至今，而且還會(huì)流傳下去。 2在選文第13則中

7、，針對(duì)不同弟子提出的同一個(gè)問(wèn)題，孔子是如何回答的？體現(xiàn)了孔子教育思想中的哪一方面？ 針對(duì)顏淵的提問(wèn)，孔子強(qiáng)調(diào)“仁”是“克己復(fù)禮”；對(duì)仲弓，他則提出“己所不欲，勿施于人”；回答樊遲時(shí)，孔子說(shuō)：“愛(ài)人?！?這三則選文集中體現(xiàn)了孔子因材施教的教育理念。 3如何理解“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”這句話？ 曾子這句話非常有名。曾子所指的“士”是對(duì)讀書(shū)人的統(tǒng)稱。他認(rèn)為一個(gè)讀書(shū)人應(yīng)該胸襟寬大，氣度寬宏，眼光遠(yuǎn)大而剛毅決斷，只有這樣才能為國(guó)家、為社會(huì)承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。這樣的責(zé)任沉重而久遠(yuǎn)，這是由讀書(shū)人實(shí)踐仁的理想決定的。 孔子所講的仁，精神就在于以仁愛(ài)的態(tài)度來(lái)對(duì)待國(guó)家、社會(huì)和他人，為此就要承擔(dān)起救世救人的責(zé)任

8、。這種責(zé)任在人生的道路上，在歷史的道路上，沒(méi)有停止的時(shí)候，要一直到死。所以讀書(shū)人必須對(duì)此做好準(zhǔn)備，也以此作為自己學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的目的。 4如何理解第9節(jié)中“仁者安仁，知者利仁”這句話？ “仁者安仁”，仁者能安處仁道。不管在窮困中，還是在富貴中，仁者能“貧而樂(lè)，富而好禮”，仁者能“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”，仁者能“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣”，仁者能“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂”，仁者的內(nèi)心充足，安貧樂(lè)道。所以，仁者能安仁。知者就不同了，“知者利仁”，智者知道“仁”對(duì)他有利，所以便去行仁道。仁者智者，一個(gè)以“仁”為本，一個(gè)以“仁”為用。仁者是自發(fā)的，智者是自覺(jué)的。從現(xiàn)代心理

9、學(xué)的角度來(lái)看，仁者有內(nèi)部動(dòng)機(jī)，智者靠外部激勵(lì)。仁者、智者，如果二合為一，那人生修養(yǎng)就完美了。 5根據(jù)選文，談?wù)効鬃拥睦硐肴烁瘛叭省钡膬?nèi)涵是什么？ 孔子的理想人格有一個(gè)根本點(diǎn)，就是具有仁德。那么究竟什么是“仁”呢？弟子們多次提出過(guò)這一問(wèn)題，孔子也做出了不盡相同的回答。選文第1則是顏淵和孔子的問(wèn)答?！邦仠Y問(wèn)仁”，“問(wèn)仁”就是請(qǐng)教什么是仁?？鬃踊卮穑骸翱思簭?fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”“克己復(fù)禮為仁”就是說(shuō)，克制自己，回復(fù)到禮的規(guī)定，就是仁。禮顯然不是人的本性所固有的，要不然就不會(huì)克制自己才能回復(fù)到禮。但是禮是社會(huì)人生所必需的?？鬃诱J(rèn)為，放任人的本性而不立足于禮，社會(huì)從

10、個(gè)人到整體就都會(huì)亂了套。荀子在性惡篇中說(shuō)：“今人之性，固無(wú)禮義，故強(qiáng)學(xué)而求有之也；性不知禮義，故思慮而求知之也。然則性而已，則人無(wú)禮義，不知禮義。人無(wú)禮義則亂，不知禮義則悖。然則性而已，則悖亂而已?！彼?，人必須克制自己而回復(fù)到禮?！翱思簭?fù)禮為仁”意味著仁從某個(gè)基本面上說(shuō)，是禮的內(nèi)在化和自覺(jué)?！耙蝗湛思簭?fù)禮，天下歸仁焉”，意思是說(shuō)有一天你做到了克己復(fù)禮，全天下都會(huì)稱許你是仁人?！皻w”猶“與”，意思是贊許。這句話延續(xù)了“克己復(fù)禮”的意思，卻更加落實(shí)。其中“一日”兩個(gè)字值得反復(fù)體味。張岱在四書(shū)遇中評(píng)論說(shuō)：“一日字最可味，舍此一日不下手，永無(wú)下手之期矣。百事都始于一日，況為仁乎？”這個(gè)評(píng)價(jià)很有啟發(fā)意

11、義?！盀槿视杉?，而由人乎哉？”意思是說(shuō)，要做到仁，要擁有仁德，關(guān)鍵在自己。自己不追求，自己不努力，再好的目標(biāo)也等于零。那么要想做到仁，具體說(shuō)來(lái)要從哪些方面著手呢？這就是顏淵接下來(lái)的問(wèn)題，所謂“請(qǐng)問(wèn)其目”，“目”就是條目?？鬃邮沁@樣回答的：“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！币馑际钦f(shuō)，不合乎禮的不看，不合乎禮的不聽(tīng)，不合乎禮的不說(shuō)，不合乎禮的不做。一切行為，均依照禮的準(zhǔn)則。顏淵表示：“回雖不敏，請(qǐng)事斯語(yǔ)矣?！薄安幻簟敝纲Y質(zhì)愚鈍?！笆隆敝笍氖?、實(shí)行。既然仁不是嘴上的功夫，不是玄想，而要落實(shí)在視聽(tīng)言動(dòng)所有的行為當(dāng)中，那么最重要的就是實(shí)行了。 6孔子對(duì)“仁”還有哪些重要界說(shuō)？ 孔子對(duì)于仁還有一

12、些重要的界說(shuō)。選文第2則：“仲弓問(wèn)仁”，仲弓姓冉名雍字仲弓，春秋時(shí)期魯國(guó)人。他也向孔子請(qǐng)教什么是仁?？鬃踊卮穑骸俺鲩T(mén)如見(jiàn)大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無(wú)怨，在家無(wú)怨?！睆淖置嫔峡?，這幾句話很好理解。意思是說(shuō)：出門(mén)如同接見(jiàn)貴賓一樣恭敬謹(jǐn)慎，使喚百姓就像承當(dāng)重大祭祀一樣嚴(yán)肅莊重。自己不愿意承受的，不要加在別人身上。在諸侯國(guó)做官、為諸侯做事不怨天尤人，在卿大夫家做官、為卿大夫做事不怨天尤人。古人非?？粗丶漓?，有“國(guó)之大事，在祀與戎”的說(shuō)法(左傳成公十三年)?！鞍睢笔侵钢T侯國(guó)?！凹摇备鞍睢辈⑻?，指的是大夫的家族。仲弓表示：“雍雖不敏，請(qǐng)事斯語(yǔ)矣?！边@句話，跟顏回所說(shuō)的一樣?？鬃訉?duì)仲弓的

13、回答最根本的是八個(gè)字：“己所不欲，勿施于人”?？鬃佑衷?jīng)用一個(gè)字來(lái)概括，這就是“恕”。選文第4則：子貢問(wèn)：“有一言而可以終身行之者乎？”這個(gè)問(wèn)題十分有趣?！耙谎浴笔侵敢粋€(gè)字，而不是指一句話。一個(gè)字可以終身去實(shí)踐，果真有這樣的字嗎？看孔子怎么回答。他說(shuō)：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”“其”是大概、也許的意思。在孔子看來(lái)，“恕”這個(gè)字可以拿終生去實(shí)踐，而恕就是“己所不欲，勿施于人”。它在根本點(diǎn)上是跟仁相同的，所以人們常常把它看成是仁的實(shí)踐原則。世間一般人都習(xí)慣于把自己不愿意承受的強(qiáng)加給別人。要想做到仁或恕的話，就不能這樣做了。在古代社會(huì)，仁或恕就意味著，不愿意兒子施于自己的，自己不要施于父親；不

14、愿意臣下施于自己的，自己不要施于君上；不愿意弟弟施于自己的，自己不要施于兄長(zhǎng)；不愿意朋友施于自己的，自己不要施于朋友。 7孔子“仁”的思想精華是什么？ 孔子仁的學(xué)說(shuō)的第一個(gè)精華，是“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的思想。它的基本精神在現(xiàn)代仍然具有巨大的意義。它意味著，我們不是在他人對(duì)我們好的情況下，才回報(bào)式地對(duì)他人好；我們對(duì)他人好，也根本不是為了得到他人的回報(bào)；我們無(wú)條件地對(duì)他人好，只因?yàn)槲覀兏鶕?jù)自己的心，來(lái)體貼他人的心。這凸顯了孔子以及中華民族純正而崇高的道德精神。 第二，“克己復(fù)禮為仁”的思想對(duì)現(xiàn)代人生也有一定的啟發(fā)意義。不管什么時(shí)候，人都是社會(huì)性的動(dòng)物，必須考慮到他人

15、的存在，考慮到社群的秩序，所以，也必須對(duì)自我的思想情感和行為加以合理的規(guī)范。因此，孔子宣揚(yáng)的那套禮固然有不少需要揚(yáng)棄的具體內(nèi)容，但它嚴(yán)于律己的基本精神也有值得繼承的方面。 8孔子的“仁”和“禮”有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 就孔子與顏回的這些問(wèn)答來(lái)看，仁和禮應(yīng)該是一致的。只不過(guò)禮主要是外在的規(guī)范，而仁則主要是對(duì)這種規(guī)范的內(nèi)在自覺(jué)而已?？墒嵌哂钟胁灰恢碌牡胤?。這在孔子對(duì)齊國(guó)著名政治家管仲的評(píng)價(jià)中，表現(xiàn)得十分清楚。按照孔子的想法，諸侯在大門(mén)內(nèi)可以建有照壁，諸侯獻(xiàn)酬飲酒后可以把空杯子反放到坫臺(tái)上(坫臺(tái)是古代設(shè)于廳堂前部?jī)芍g的土臺(tái)子)，可是大夫在大門(mén)口只能用簾子遮擋而已，其廳堂兩柱間也不能有放置酒杯的坫臺(tái)。

16、管仲怎么樣呢？管仲家既設(shè)有照壁，又設(shè)有坫臺(tái)。所以孔子很生氣地說(shuō)：“管氏而知禮，孰不知禮？”(論語(yǔ)八佾)另一方面，孔子十分推許管仲的仁德，因?yàn)樗o佐齊桓公跟其他諸侯會(huì)盟，圖謀共存，而不使用武力。論語(yǔ)憲問(wèn)記載孔子這樣說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁(如，猶乃)。”這樣說(shuō)來(lái)，克己復(fù)禮固然是仁，但是仁又不限于克己復(fù)禮(那只是仁的基本面)。 9選文在措辭上有何特點(diǎn)？請(qǐng)舉例作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 平淡之中見(jiàn)真知。 文中的很多措辭看上去很平常，而實(shí)際上可謂意蘊(yùn)豐富。如“一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉”當(dāng)中的“一日”，就大有深意。人世間所有的事業(yè)都以這“一日”為著重處，實(shí)踐仁也是這樣?；膹U或舍棄了這一

17、個(gè)“一日”，就永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的時(shí)候。隨隨 堂堂 練練 習(xí)習(xí) 4下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是() A克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。(克制自己的私欲回復(fù)到禮，就是仁。有一天你做到了克己復(fù)禮，全天下都會(huì)稱許你是仁人。) B回雖不敏，請(qǐng)事斯語(yǔ)矣。(我雖資質(zhì)愚鈍，愿照此辦理。) C舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直。(選拔正直的人安置到邪惡的人之上，能夠使邪惡的人變?yōu)檎钡娜恕? D有一言而可以終身行之者乎？(有一句話可以終身去實(shí)踐它的嗎？) 【答案】D(一言：一個(gè)字。) 5下列對(duì)課文內(nèi)容的分析概括不正確的一項(xiàng)是() A縱觀全文，孔子對(duì)“仁”的內(nèi)涵的闡釋主要包括兩大方面：一是克己復(fù)禮；一是己所不欲，勿施于人。

18、B孔子對(duì)仲弓關(guān)于“仁”的回答，與對(duì)子貢關(guān)于“仁”的回答，基本觀點(diǎn)是一致的，只是一個(gè)是從否定的方面闡述，一個(gè)是從肯定的方面闡述。 C孔子列舉舜、湯的事例，就是要具體闡釋“舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直”的內(nèi)涵。 D孔子對(duì)志士仁人是極力推崇的，因?yàn)檫@些人能“殺身成仁”，決不茍且偷生。 【答案】C(依據(jù)文章相關(guān)信息，是子夏列舉舜湯的事例來(lái)向樊遲闡釋“舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直”的含義的。) 閱讀下面的文字，完成68題。 樊遲問(wèn)仁。子曰：“愛(ài)人?！?問(wèn)知。子曰：“知人?！?樊遲未達(dá)。子曰：“舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直?！?樊遲退，見(jiàn)子夏，曰：“鄉(xiāng)也吾見(jiàn)于夫子而問(wèn)知，子曰：舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直，何謂也？”子夏曰：“富

19、哉言乎！舜有天下，選于眾，舉皋陶，不仁者遠(yuǎn)矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹，不仁者遠(yuǎn)矣?！?7下列選項(xiàng)中不含通假字的一項(xiàng)是() A問(wèn)知 B舉直錯(cuò)諸枉 C鄉(xiāng)也吾見(jiàn)于夫子而問(wèn)知 D能使枉者直 【答案】D(A知智，B錯(cuò)措，C鄉(xiāng)向。) 閱讀下面的文字，完成910題。 材料一：子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！?(論語(yǔ)為政) 材料二：子曰：“君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠?！?(論語(yǔ)里仁) 材料三：臺(tái)灣學(xué)者蕭民元先生對(duì)材料二有過(guò)質(zhì)疑，他認(rèn)為“刑”是一個(gè)音誤字(聲音相近，寫(xiě)的人寫(xiě)時(shí)誤聽(tīng)而錯(cuò)寫(xiě))，正確的應(yīng)該是“君子懷德，小人懷土；君子懷信，小人懷惠?！?9請(qǐng)指出材料

20、一所體現(xiàn)出的孔子的思想。 _ _ 【答案】主張統(tǒng)治者為政以德，養(yǎng)民以禮，反對(duì)用刑罰來(lái)整頓百姓。 10你同意蕭民元先生的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合上面三則材料和孔子的有關(guān)思想說(shuō)說(shuō)相關(guān)的理由。 【答案】(1)認(rèn)同蕭民元先生的觀點(diǎn)，如材料一所講，孔子反對(duì)懲罰性的行為，“懷刑”同前面的“懷德”也對(duì)應(yīng)不上。真正心里想的是“刑”的是小人，而不是君子。而“懷信”就符合君子的行為，告訴我們君子不像一般百姓一樣只關(guān)注物質(zhì)功利的現(xiàn)實(shí)世界，而是關(guān)注精神和道德的層面。 (2)反對(duì)蕭民元先生的觀點(diǎn)，這里的“懷刑”意思是“君子關(guān)懷刑罰當(dāng)否”，能夠同后面的“小人關(guān)懷利益足夠否”對(duì)應(yīng)；義同“君子喻于義，小人喻于利”。要尊重經(jīng)典文本，不能隨意篡改。