《天津市葛沽第三中學七年級語文上冊 15 古代詩歌四首課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《天津市葛沽第三中學七年級語文上冊 15 古代詩歌四首課件 （新版）新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第三單元第三單元第一課時第一課時曹曹 操操曹操，字孟德，東曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍漢末年政治家、軍事家、詩人。事家、詩人。觀滄海觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起秋風蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里幸甚至哉，歌以詠志。東臨東臨碣碣石石, ,以以觀滄海觀滄海。水何水何澹澹澹澹, ,山島山島竦峙竦峙。樹木叢生樹木叢生, ,百草豐茂。百草豐茂。秋風蕭秋風蕭瑟瑟, ,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行, ,若出其中若出其中; ; 星漢燦爛星漢燦爛, ,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉! !歌以詠志。歌以詠志。 該詩

2、寫于東漢建安十該詩寫于東漢建安十二年（二年（207207）秋。公元）秋。公元207207年，曹操親率大軍北上。年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山，詩人登高望海，臨碣石山，詩人登高望海，留下了這千古傳頌的名篇。留下了這千古傳頌的名篇。1、寫寫了幾層意思？哪些詩句是寫現實的，了幾層意思？哪些詩句是寫現實的，哪些詩句是寫想象的？哪些詩句是寫想象的？ 觀滄海 曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。交代觀海的地點交代

3、觀海的地點所觀之景所觀之景附文附文為和樂而加，與詩內容無關為和樂而加，與詩內容無關動蕩的海水動蕩的海水竦峙的山島竦峙的山島叢生的樹叢生的樹豐茂的草豐茂的草運行的日月運行的日月蕭瑟的秋風蕭瑟的秋風洶涌的波濤洶涌的波濤燦爛的星漢燦爛的星漢 觀觀觀觀觀動動靜靜態(tài)態(tài)動動態(tài)態(tài)動動靜靜態(tài)態(tài)內容內容東臨碣石東臨碣石以觀滄海以觀滄海詩句詩句情感情感觀海地點和目的觀海地點和目的水何澹澹水何澹澹山島竦峙山島竦峙描寫大海景象描寫大海景象描寫山島景象描寫山島景象樹木叢生樹木叢生百草豐茂百草豐茂特寫山島之景特寫山島之景突出欣欣向榮景象突出欣欣向榮景象 秋風蕭瑟秋風蕭瑟 洪波涌起洪波涌起特寫海面之景特寫海面之景突出驚濤拍

4、岸景象突出驚濤拍岸景象 日月之行日月之行若出其中若出其中星漢燦爛星漢燦爛若出其里若出其里 開闊胸襟，一開闊胸襟，一統(tǒng)中國的抱負統(tǒng)中國的抱負想象之景想象之景突出大海吞吐日月，突出大海吞吐日月，包蘊萬千的景象包蘊萬千的景象興味盎然，勝券在握興味盎然，勝券在握 動蕩變化的時局需要動蕩變化的時局需要一個主宰沉浮的偉人一個主宰沉浮的偉人勃勃生機勃勃生機樂觀情懷樂觀情懷席卷宇內，蕩平席卷宇內，蕩平諸侯。驚天動地諸侯。驚天動地 選擇你最喜歡的詩句有感選擇你最喜歡的詩句有感情地朗讀，并進行賞析。情地朗讀，并進行賞析。詩歌賞析詩歌賞析寫作特點寫作特點:詩意理解詩意理解：王 灣詩的四聯各寫了什么內容？四聯之間有怎

5、樣的關系？ 首聯：詩人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，首聯：詩人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之苦。還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之苦。 頷聯：船上所見之景。頷聯：船上所見之景?！俺逼匠逼健?，兩岸，兩岸才顯得寬闊；才顯得寬闊；“風正風正”，帆才有懸空的態(tài)，帆才有懸空的態(tài)勢。勢。“潮平潮平”又為又為“江春江春”作鋪墊。作鋪墊。 頸聯：既寫景又點明時令。頸聯：既寫景又點明時令?！皻堃箽堃埂敝钢敢箤⒈M而未盡之際，殘夜而東方海日已升，夜將盡而未盡之際，殘夜而東方海日已升，江上已是春天江上已是春天時間過得太快了。時間過得太快了。 尾聯：詩人離家已久，尚不能歸，見到尾聯：詩人離家已久，尚不

6、能歸，見到此景，自然想到要借雁來傳遞家書了。此景，自然想到要借雁來傳遞家書了。起承轉合，四聯之間互為因果，渾然一體起承轉合，四聯之間互為因果，渾然一體?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年海日生殘夜，江春入舊年”表表達的生活哲理？達的生活哲理？ “日生殘夜”“春入舊年”都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。錢塘湖春行白居易 白居易，唐代詩人，字白居易，唐代詩人，字樂天，晚年號香山居士。著

7、樂天，晚年號香山居士。著有有白氏長慶集白氏長慶集，今存詩，今存詩近三千首。在文學上，白居近三千首。在文學上，白居易主張易主張“文章合為時而著，文章合為時而著，歌詩合為事而作歌詩合為事而作”，強調繼，強調繼承我國古典詩歌的現實主義承我國古典詩歌的現實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“潮風雪，潮風雪，弄花草弄花草”而別無寄托的作品，而別無寄托的作品，是新樂府運動的倡導者，在是新樂府運動的倡導者，在文學史上有重要的地位。文學史上有重要的地位。(1)(1)統(tǒng)讀全詩，從詩中看，統(tǒng)讀全詩，從詩中看，作者是怎樣游覽西湖的，作者是怎樣游覽西湖的，路線是怎樣的？路線是怎樣的？(2)(2)本詩寫的是早春景象，本詩

8、寫的是早春景象，是從哪些地方看出來的？是從哪些地方看出來的？(3) (3) “水面初平水面初平”寫的是寫的是怎樣的景象？為什么說怎樣的景象？為什么說“云腳低云腳低”？(4)“幾處早鶯幾處早鶯”有什么含有什么含義？為什么義？為什么“爭暖樹爭暖樹”？燕子啄泥銜草、營建新巢，燕子啄泥銜草、營建新巢，從中能看出什么？從中能看出什么？(5)第五、六句寫了什么？第五、六句寫了什么？為什么說為什么說“亂花迷欲迷人亂花迷欲迷人眼眼”？“淺草淺草”有什么用有什么用意？意？(6)最后兩句是怎樣結住全最后兩句是怎樣結住全詩的？詩人最喜愛的是什詩的？詩人最喜愛的是什么？么？小 結 這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎

9、馬游春的樂趣，從孤山寺北寫至白沙堤?！八娉跗健笔枪律剿滤娭?，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，明麗輕快，令人目迷神弛。天凈沙 秋思馬致遠 馬致遠，號東籬，元代著名散曲家，與馬致遠，號東籬，元代著名散曲家，與關漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。關漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。所作雜劇有所作雜劇有漢宮秋漢宮秋青衫淚青衫淚薦福碑薦福碑黃粱夢黃粱夢等等15種。在他的作品中，更能反種。在他的作品中，更能反映他風格的是散曲，散曲中又以小令映他風格的是散曲，散曲中又以小令天凈天凈沙沙 秋思秋思最為有名，元人周德清譽之為最為有名，元人周德清譽之為“秋思之祖秋思之祖”。 天凈沙

10、天凈沙 秋思秋思是一篇抒情作品，僅用是一篇抒情作品，僅用28字就生動地表現出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游字就生動地表現出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。天凈沙，是曲牌名。子的悲哀。天凈沙，是曲牌名。自讀思考自讀思考 全曲描寫了哪些景、物，是怎樣表達出游全曲描寫了哪些景、物，是怎樣表達出游子的思鄉(xiāng)之情的？在寫作上有什么特點？子的思鄉(xiāng)之情的？在寫作上有什么特點？ 作品主要寫景，人物在最后才出場枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、夕陽西下、斷腸人。其中每一處景物的修飾詞都透出一種悲涼，景物緊緊扣著“情”，淋漓盡致地表現了一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀之情，綿軟柔長，纏繞在讀者心頭。 本曲出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。默讀再創(chuàng) 根據課文展開想象，寫一段描述性文字，內容不要增刪，順序可調整，字數在150左右。課堂小結 五千年的文明衍生的無比燦爛的傳統(tǒng)文化是我們的根，是流淌在黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚的中國人血液中的特質。經常讀讀這些傳統(tǒng)文化中的優(yōu)美詩篇，它會帶給我們無比美妙的愉悅，會激發(fā)我們的民族自豪感。