《浙江湖州中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)35 古詩(shī)詞閱讀訓(xùn)練課件（C卷）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江湖州中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)35 古詩(shī)詞閱讀訓(xùn)練課件（C卷）（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩(shī)詞閱讀訓(xùn)練(C卷)考點(diǎn)集訓(xùn)考點(diǎn)集訓(xùn)35一、春光好歐陽(yáng)炯天初暖，日初長(zhǎng)，好春光。萬(wàn)匯此時(shí)皆得意，競(jìng)芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰(shuí)把金絲裁剪卻，掛斜陽(yáng)？【注釋】雪塢：背陽(yáng)處尚未消融的雪坡。1詞人筆下的初春有什么特點(diǎn)？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？2“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香”中“迸”“偎”兩字極妙，請(qǐng)任選其一簡(jiǎn)要分析。陽(yáng)光(或天氣)溫暖，花兒芬芳，萬(wàn)物充滿勃勃生機(jī)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天自然萬(wàn)物的熱愛和欣喜之情“迸”字突出了筍急于破土而出的沖勁和強(qiáng)勁的生命力?！百恕弊钟脭M人手法，寫出了花的嬌美。二、江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，

2、月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼?！咀⑨尅壳缣煊辏猴L(fēng)吹古木，颯颯作響，像雨聲一般，但天空卻是晴朗的，所以叫“晴天雨”。1詩(shī)中作者觀景的時(shí)間順序經(jīng)歷了哪幾個(gè)過程？請(qǐng)選取詩(shī)中的相關(guān)詞句填寫在答案的空格處。 2請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中“晴天雨”的注釋和相關(guān)詩(shī)句提示，說說“夏夜霜”是什么意思。月照平沙夕茫茫 燈火萬(wàn)家 是月光照在沙灘上明白(銀白)如霜的意思。 三、客曉沈受宏千里作遠(yuǎn)客，五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數(shù)聲起，窗外月如霜。1這首詩(shī)寫作者羈旅他鄉(xiāng)時(shí)的思鄉(xiāng)心情。一、二句用及其簡(jiǎn)練概括的語(yǔ)言，正面敘述了_和思鄉(xiāng)之切。2請(qǐng)分析三、四句寫景的作用。離家之遠(yuǎn)描寫了一個(gè)月色如霜，寒鴉聲起的場(chǎng)景，構(gòu)設(shè)了一種凄冷慘淡的氣

3、氛，烘托了詩(shī)人孤寂、悲涼的思鄉(xiāng)之情。四、聞雁唐韋應(yīng)物故園眇何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌梗啐S聞雁來。1詩(shī)歌第一二句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？2全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞語(yǔ)或句子簡(jiǎn)要分析。示例：表達(dá)了作者悠長(zhǎng)的思鄉(xiāng)之情。第一二句中“故園眇何處”“歸思”“悠”表達(dá)出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，歸家之愿無(wú)窮無(wú)盡；第二三句中“秋雨夜”“歸雁”，描繪出慢慢長(zhǎng)夜、綿綿秋雨、由遠(yuǎn)而近的雁叫聲，詩(shī)人思鄉(xiāng)愁緒更濃了。設(shè)問，引起下文作者情思。 五、晴江秋望唐崔季卿八月長(zhǎng)江萬(wàn)里晴，千帆一道帶風(fēng)輕。盡日不分天水色，洞庭南是岳陽(yáng)城。概括這首詩(shī)所見之景及所表達(dá)之情。這首詩(shī)寫初秋的一個(gè)晴天在江邊眺望長(zhǎng)江時(shí)的所見之景

4、；表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江磅礴氣勢(shì)的贊美之情。六、壽陽(yáng)曲遠(yuǎn)浦歸航元馬致遠(yuǎn)夕陽(yáng)下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散?！咀⑨尅烤旗?pi)：酒旗，掛在酒店門前招徠顧客的幌子。1全詩(shī)境界清淡閑遠(yuǎn)，前三句中_是近景，_ _是遠(yuǎn)景，近景遠(yuǎn)景，相得益彰。2這首詩(shī)描繪了一幅什么畫面？表達(dá)了作者怎樣的感情？漁人晚歸。對(duì)寧?kù)o生活的向往。酒旆夕陽(yáng)、兩三航 七、憑闌人金陵道中元喬吉瘦馬馱詩(shī)天一涯，倦鳥呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花，與人添鬢華。1這首小令描繪的“詩(shī)人”是一個(gè)怎樣的形象？淪落天涯、孤寂愁苦(或：倦于漂泊、羈旅思鄉(xiāng)；落魄困頓的倦客游子)的形象。 語(yǔ)言：用語(yǔ)奇特，精煉傳神，以“瘦”狀馬，以“倦”繪鳥，言

5、簡(jiǎn)意豐，以形傳神。(或：詩(shī)用馬“馱”，愁由鳥“呼”，柳花“添”人鬢華，運(yùn)用擬人手法，化無(wú)情為有情，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的愁苦。)寫法：襯托。人物的落魄困頓，孤寂悲涼，鄉(xiāng)思愁緒，均是通過對(duì)“馬”“鳥”“柳花”的描寫烘托出來的，含蓄蘊(yùn)藉。(或：白描。小令語(yǔ)言不尚藻飾，質(zhì)樸自然，卻能將景物、人物形象表現(xiàn)得栩栩如生，鮮明突出，使意境典雅，動(dòng)人心魄；寓情于景。借對(duì)“馬”“鳥”“柳花”的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人孤寂思鄉(xiāng)的愁苦心情。)構(gòu)思：作者不寫人羈旅漂泊、如何困頓，而是借馬之瘦來表現(xiàn)；不寫人對(duì)漂泊的厭倦和內(nèi)心的愁苦，而是借“倦鳥呼愁”來傳達(dá)，曲折地寫出了異地游子的悲情苦緒，情景渾然一體，令人回味無(wú)窮。2任選一個(gè)

6、角度(如語(yǔ)言、寫法、構(gòu)思等)，對(duì)該作品進(jìn)行賞析。八、虞美人聽雨宋蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。1這首詞按照_順序，截取了詞人一生中三幅富有象征性的畫面，形象地改過了作者不同時(shí)期在環(huán)境、生活、_各方面所發(fā)生的巨大變化。2“江闊云低斷雁叫西風(fēng)”一句描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？描繪了一幅在水天遼闊、烏云低垂的江面上，一只在風(fēng)雨中失群孤飛的大雁，在凜冽的西風(fēng)中悲鳴的畫面。表達(dá)了作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、孤獨(dú)凄涼的愁苦之情。時(shí)間 心情(感情) 九、柳枝詞宋鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不

7、管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。詩(shī)中將無(wú)形的愁思具體化，并表現(xiàn)出愁思很多的一個(gè)字是_；作者埋怨船“不管煙波與風(fēng)雨”都要出發(fā)，“煙波與風(fēng)雨”既指自然的現(xiàn)象，也指_。 社會(huì)的險(xiǎn)惡，人生的困難、坎坷等載十、小松唐杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高?！咀⑨尅繒r(shí)人：只普通的人。凌云：直沖云霄。始道：才說。1“刺頭”準(zhǔn)確地勾勒出小松的外形特點(diǎn)，也寫出了小松_的精神。2聯(lián)系韓愈的馬說，詩(shī)中“時(shí)人不識(shí)凌云木”意為時(shí)人不識(shí)_。人才 頑強(qiáng)不屈(自強(qiáng)不息) 十一、湖上徐元杰換開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。1說說詩(shī)中使用“亂”字的好處。2全詩(shī)寫出了游人怎

8、樣的心情？寫出了游人愉快的心情。“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動(dòng)感。 十二、新柳楊萬(wàn)里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。1詩(shī)中的“新柳”有什么特點(diǎn)？2“水中柳影引他長(zhǎng)”中的“引”字，有什么妙處？顏色淺黃。形態(tài)纖長(zhǎng)、輕柔引”字照應(yīng)了“百尺”一詞，描繪出一幅柳條和水中倒影相連的畫面，優(yōu)美而有動(dòng)感。十三、秋霽崔道融雨霽長(zhǎng)空蕩滌清，遠(yuǎn)山初出未知名。夜來江上如鉤月，時(shí)有驚魚擲浪聲。1這首詩(shī)題為“秋霽”，詩(shī)中是從哪些方面表現(xiàn)“霽”字的？2賞析最后一句“時(shí)有驚魚擲浪聲”的妙處。霽：雨后或雪后天放晴。詩(shī)中從“長(zhǎng)空蕩滌清、遠(yuǎn)山初出、江上如鉤月”來表現(xiàn)“霽”字的寫出魚兒見鉤月疑是釣鉤，吃驚而逃的情景。構(gòu)思新奇幽默，別出心裁，給詩(shī)平添了許多情趣。