《小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)第三單元《巖石與土壤》教案（共8課)19（2021新版）.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)第三單元《巖石與土壤》教案（共8課)19（2021新版）.docx（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元巖石與土壤 1 .巖石與土壤的故事 【教材簡(jiǎn)析】 本課作為單元起始課，首先要讓學(xué)生理解研究巖石和土壤的意義，即為什么人們一直在對(duì)巖 石和土壤進(jìn)行研究。因此，用〃了解巖石和土壤背后故事〃這一活動(dòng)貫穿本課的學(xué)習(xí)，一方面激發(fā) 學(xué)生探究巖石和土壤的興趣，更重要的是通過了解它們的故事，認(rèn)識(shí)到巖石、土壤記錄了地球形 成和演化的歷史，是地球家園的重要資源，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)巖石和土壤并不陌生，山坡上，溪溝里、小路邊到處都可以找到它們。同時(shí), 學(xué)生也知道巖石中會(huì)有動(dòng)植物的痕跡，以及化石的存在。但是，他們并沒有意識(shí)到這是巖石和土 壤在形成過程中記錄下地球

2、形成演化的歷史。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在對(duì)采集來的巖石、 土壤進(jìn)行簡(jiǎn)單觀察描述后，去了解它們背后的故事，從而認(rèn)識(shí)到巖石和土壤是地球上的重要資源, 巖石和土壤的研究，對(duì)于我們了解地球的變遷有著重要的意義。 【教學(xué)目標(biāo)】 ［科學(xué)概念目標(biāo)］ 巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成過程記錄了地球形成與演化的歷史。 巖石和土壤是地球上重要資源，用途廣泛。 ［科學(xué)探究目標(biāo)］ 能通過閱讀資料，了解巖石和土壤形成的過程及用途。 能用班級(jí)記錄表記錄、整理有關(guān)巖石和土壤的知識(shí)。 在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法感悟?qū)W習(xí)巖石和土壤的意義與價(jià)值。 ［科學(xué)態(tài)度目標(biāo)］ 發(fā)展研究巖石

3、和土壤的興趣。 在交流中愿意傾聽，積極分享。 ［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］ 認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了豐富的資源。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ［重點(diǎn)］了解巖石和土壤背后的故事。 ［難點(diǎn)］能通過觀察巖石和土壤了解巖石和土壤背后的故事。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ［教師］幾種巖石和土壤的標(biāo)本、教學(xué)課件。 ［學(xué)生］自己采集到的巖石和土壤（一種） 【教學(xué)過程】 一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘） 1. （課件出示地球圖片）問：在地球上的哪些地方可以找到巖石和土壤？（生交流） 2. 師小結(jié)：在地球上到處都能發(fā)現(xiàn)巖石和土壤的蹤跡，不僅在陸地上有，海底同樣有它們的 蹤跡。這堂課我們一起來尋找?guī)r石和土壤

4、背后的故事。（板書課題） ［設(shè)計(jì)意圖：聚焦研究目標(biāo)，明研究主題。］ 二、探索（預(yù)設(shè)20分鐘） （一）探究課前學(xué)生課前收集的巖石和土壤 ［材料準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的巖石和土壤］ 1. 課前同學(xué)收集了一些巖石和土壤，現(xiàn)在請(qǐng)你向組內(nèi)的同學(xué)介紹：你是在什么地方收集的？ 它有什么特點(diǎn)？推測(cè)它的這些特點(diǎn)說明了什么？（生探究觀察）展示交流。 ［設(shè)計(jì)意圖：為后面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊，讓學(xué)生對(duì)于了解巖石和土壤背后的故事有初步的意 識(shí)。］ 4. 小結(jié)： ① 巖石：粗糙，顆粒大。 ② 沙：粗糙，顆粒較大 ③ 黏土：細(xì)膩，顆粒很小 活動(dòng)二：觀察潮濕的沙和黏土（預(yù)設(shè)12分鐘） 1. 我們對(duì)巖石、沙和

5、黏土已經(jīng)有所了解了，接下來我們?cè)賮碛^察一次，思考如果用水潤(rùn)濕沙 和黏土，哪個(gè)能團(tuán)成小球，并說說你的理由。（預(yù)設(shè)：黏土顆粒小能團(tuán)成小球，沙顆粒大不能團(tuán)成 小球） 2. 明確觀察要求和方法，微課演示實(shí)驗(yàn)方法： ① 分別用藥匙取適量沙和黏土放在手心，用滴管滴少量水潤(rùn)濕，試著團(tuán)成小球，觀察現(xiàn)象。 ② 用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕，過一會(huì)兒，把白紙豎起抖一抖，觀察 痕跡。 3. 組內(nèi)合作，有序觀察，并及時(shí)將觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。 全班交流探究過程中觀察到的現(xiàn)象。 （預(yù)設(shè)：黏土容易團(tuán)成小球，沙不容易團(tuán)成小球；黏土的痕跡一直在，沙干燥后掉落下來， 痕跡不明顯） 5. 提

6、問：為什么沙不容易團(tuán)成小球，黏土容易團(tuán)成小球？（引導(dǎo)學(xué)生從顆粒大小、顆粒間隙 回答） 預(yù)設(shè)：黏土顆粒小，顆粒間隙小，容易團(tuán)成小球；沙顆粒較大，顆粒間隙大，不容易團(tuán)成小 球。 6. 追問：如果是顆粒更大的巖石容易團(tuán)成小球嗎？顆粒更小的物質(zhì)容易團(tuán)成小球嗎？并說說 推測(cè)的理由。（引導(dǎo)學(xué)生從顆粒間隙大小回答） 7. 提問：為什么黏土?xí)诎准埳狭粝潞圹E，而沙則容易掉落下來。這說明什么？ （預(yù)設(shè)：黏土顆粒間隙很小，黏性大，會(huì)在白紙上留下痕跡，沙顆粒間隙大，沒有黏性，不 會(huì)在白紙上留下痕跡。） 8. 小結(jié)：沙：顆粒較大，顆粒間隙大，沒有黏性；黏土：顆粒很小，顆粒間隙小，黏性大。 研討：（預(yù)設(shè)8分

7、鐘） 1. 思考：大自然中的沙是怎么來的呢？ 預(yù)設(shè)：沙顆粒較大，是由顆粒更大的物質(zhì)（巖石）碎裂而來。 2. 思考：如果沙碎裂成更小的顆粒，會(huì)變成什么呢？（黏土） 3. [PPT出示多張巖石圖片]推測(cè)大自然中巖石會(huì)如何變化？ 小結(jié)：巖石風(fēng)化碎裂成沙，繼續(xù)風(fēng)化變成黏土（自然界的事物在不斷變化）。 【教學(xué)后記】6.觀察土壤 【教材簡(jiǎn)析】 巖石與土壤是地殼表面重要的組成部分。本課主要研究土壤中有什么？分別從土壤的組成、 顆粒的形態(tài)、以及土壤成分三個(gè)方面，從宏觀到微觀對(duì)土壤進(jìn)行細(xì)致的觀察與分析。教材首先指 導(dǎo)學(xué)生對(duì)土壤里面有什么展開觀察，初步了解土壤的成分；接著是對(duì)土壤顆粒進(jìn)行觀察與描述

8、， 為土壤分類做鋪墊；最后是土壤沉積實(shí)驗(yàn)，觀察到土壤根據(jù)顆粒大小的不同會(huì)分出不同的層次， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到土壤的成分，同時(shí)也為五年級(jí)學(xué)習(xí)《地球表面的變化》單元奠基。 【學(xué)情分析】 土壤對(duì)于學(xué)生而言是非常熟悉的，但是他們并沒有從科學(xué)研究的角度去觀察土壤，對(duì)土壤的 組成及基木特征并不了解。本課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析土壤由哪些物質(zhì)組成，了解土壤的成分, 認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命的意義，同時(shí)也為五年級(jí)學(xué)習(xí)《地球表面的變化》單元奠定相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 ［科學(xué)概念目標(biāo)］ 土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。 ［科學(xué)探究目標(biāo)］ 能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)的方法

9、了解土壤的組成成分。 會(huì)用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。 ［科學(xué)態(tài)度目標(biāo)］ 形成善于觀察、并把事物的特點(diǎn)和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。 ［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］ 認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活具有重要意義。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ［重點(diǎn)］通過實(shí)驗(yàn)觀察分析土壤有哪些物質(zhì)組成，了解土壤成分。 ［難點(diǎn)］用沉積實(shí)驗(yàn)了解土壤成分，感知土壤顆粒大小沉積順序。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ［教師］一段音頻（可在計(jì)算機(jī)上播放）、干燥土壤、教學(xué)課件。 ［學(xué)生］一份新鮮土壤、白紙、鑲子、盤子、牙簽、放大鏡、玻璃杯、攪拌棒、水。 【教學(xué)過程】 一、聚焦：土壤中有什么（預(yù)設(shè)2分鐘） ［材料準(zhǔn)備：幻

10、燈片］ ［出示PPT1］,明確任務(wù)：今天我們來觀察土壤。 ［出示PPT2］,提問：我們吃的食物都來自于土壤中生長(zhǎng)的植物，那么土壤中有什么呢？ 學(xué)生猜測(cè)。（板書學(xué)生猜測(cè)） 二、探索：觀察土壤中有什么（預(yù)設(shè)7分鐘） 觀察新鮮土壤中有什么 ［材料準(zhǔn)備：每組1份新鮮土壤、1張白紙、牙簽、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)單］ 1. 明確活動(dòng)：我們就一起來觀察觀察新鮮土壤中有什么？ 2. ［出示PPT3］,明確實(shí)驗(yàn)方法： （1）幻燈片出示實(shí)驗(yàn)材料。 （2）師生交流觀察方法 （3）明確活動(dòng)：肉眼觀察一放大鏡觀察一聞；注意提示用手衛(wèi)生。 （4）［出示PPT5］,明確記錄內(nèi)容。 活動(dòng)一：觀察新鮮土壤中

11、有什么 方法我們的發(fā)現(xiàn) 看 聞 3. 學(xué)生活動(dòng)（3分鐘）。 4. 全班研討：新鮮土壤中有什么？（板書記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)與學(xué)生猜測(cè)形成對(duì)比） （二）觀察干燥土壤（18分鐘） ［材料準(zhǔn)備：每組1份干燥土壤、1張白紙、牙簽、放大鏡、活動(dòng)記錄單］ 提問：剛剛新鮮土壤中有這么多發(fā)現(xiàn)，你們覺得土壤中最多的是什么？ （預(yù)設(shè)：小石子、沙子、黏土等） 2. ［出示PPT5］,引出活動(dòng)：原來土壤中有這么多的顆粒物，我們?cè)賮碛^察一份干燥的土壤？ 看看這些顆粒物具體有什么不同。 3. ［出示PPT6］明確實(shí)驗(yàn)方法與要求： （1）用錫子挑出不同種類的顆粒物。 （2）同類型的顆粒物數(shù)量不需要太多！

12、（3）將你所挑出的顆粒物按照從大到小的順序排列。 （4）用刻度尺來量一量這些顆粒物的大小。 4. ［出示PPT6］明確記錄內(nèi)容 活動(dòng)二：觀察干燥土壤 方法我們的發(fā)現(xiàn) 摸、捻 顆粒物 排隊(duì) 大> 小 （雙面膠黏貼） 5. 學(xué)生更換材料，開展活動(dòng)。 6. 研討： （1）干燥的土壤你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ （2）這些顆粒物大小有何不同。 （3）［出示PPT7］,認(rèn)識(shí)判斷不同顆粒物的標(biāo)準(zhǔn)。 （三）土壤沉積實(shí)驗(yàn)（10分鐘） ［材料準(zhǔn)備：每組1份干燥土壤、燒杯、水、攪拌棒、學(xué)生活動(dòng)單］ 1. 提問：土壤中還有什么呢？如果把干燥的土壤倒入水中會(huì)怎樣？ 2. 學(xué)生猜測(cè)。 3. ［出

13、示PPT8］,播放微課視頻，明確實(shí)驗(yàn)方法。 4. ［出示PPT10］,學(xué)生活動(dòng)，完成記錄。 活動(dòng)三：土壤沉積實(shí)驗(yàn) 方法我們的發(fā)現(xiàn) 倒入水中 5. ［出示PPT11］,研討： （1）放入水中后你有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）［出示PPT12］出示土壤沉積實(shí)驗(yàn)圖，讓學(xué)生觀察并交流。（分層，為什么會(huì)有分層，最 上面的是什么？） 四、拓展提升（預(yù)設(shè)3分鐘） 1. ［出示PPT13］提問：那些植物生長(zhǎng)的特別好的土壤你覺得有什么特點(diǎn)呢？ 2. 全班交流。 【教學(xué)后記】8.巖石、土壤和我們 【教材簡(jiǎn)析】 在前面兒課中，教材介紹了一些關(guān)于巖石、礦物和土壤的知識(shí)，本課在此基礎(chǔ)上對(duì)之前所學(xué) 內(nèi)容進(jìn)

14、行歸納和總結(jié)，并通過多種形式讓學(xué)生對(duì)巖石和土壤的用途進(jìn)行了解，發(fā)展學(xué)生愛護(hù)自然 環(huán)境，保護(hù)自然資源的意識(shí)與自覺。 【學(xué)情分析】 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)巖石、礦物和土壤已經(jīng)有了初步的了解，但是對(duì)于它們之間的關(guān)系 和用途還不是特別了解。本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生將進(jìn)一步了解巖石、礦物和土壤的用途，并指導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)識(shí)它們是地球上的重要資源，建立起保護(hù)自然資源、合理利用自然資源的意識(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 ［科學(xué)概念目標(biāo)］ 巖石和土壤的特性決定了他們的用途。 巖石和土壤在生產(chǎn)和生活種用途很廣，人類的生存離不開巖石和土壤。 巖石和土壤是地球上的重要資源，我們要很好地保護(hù)和利用。 知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

15、重要資源，不可再生。 ［科學(xué)探究目標(biāo)］ 通過調(diào)查、閱讀資料等形式，了解巖石和土壤的用途。 通過調(diào)查、訪問、交流等形式，了解人類在開發(fā)、利用、保護(hù)巖石、礦物和土壤等方面的行 為。 能夠基于調(diào)查的情況撰寫調(diào)查報(bào)告。 ［科學(xué)態(tài)度目標(biāo)］ 關(guān)注人類在開發(fā)、利用、保護(hù)巖石、礦物和土壤等方面的種種行為，樹立保護(hù)、合理利用巖 石、礦物和土壤的意識(shí)與自覺。 樂于在課外繼續(xù)從事有關(guān)巖石、礦物和土壤的探究活動(dòng)。 ［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］ 具有參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對(duì)環(huán)境的破壞。 愿意采用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、合理利用資源。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ［重點(diǎn)］整理巖石、礦物和

16、土壤的作用。 ［難點(diǎn)］通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ［教師］巖石、礦物圖片文字資料，班級(jí)記錄單，〃我和土壤〃的游戲視頻，教學(xué)課件。 ［學(xué)生］巖石、礦物卡片、記錄單。 【教學(xué)過程】 一、聚焦：（預(yù)設(shè)6分鐘） ［材料準(zhǔn)備：班級(jí)記錄單］ 教師提問：回顧本單元的學(xué)習(xí)，大家對(duì)巖石、礦物和土壤有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生自由說一說。 3. 出示班級(jí)記錄單，提問：巖石和土壤都是我們地球上的重要資源，他們之間存在著什么關(guān) 系呢？巖石和土壤又由哪些物質(zhì)組成呢？ 4. 根據(jù)學(xué)生的回答，補(bǔ)充學(xué)習(xí)單，講解：巖石在一定的外力作用下會(huì)變成土壤，我們把這個(gè) 過程稱之為風(fēng)化。 揭題：巖

17、石、礦物、土壤與我們的生活有哪些密切的聯(lián)系呢？出示課題《巖石、土壤和我們》。 二、探索：（預(yù)設(shè)25分鐘） 了解巖石和土壤的用途。 ［材料準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)習(xí)單，巖石和礦物資料卡，課前先布置了解在前七課中遇到的巖石和礦物 有什么作用，并做好匯總］ 1. 提問：在之前的學(xué)習(xí)中我們己經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多的巖石和礦物，他們?cè)谖覀兊纳a(chǎn)生活中有著 哪些作用呢？ 2. 先組內(nèi)進(jìn)行交流，再全班展示。 3. 提問：除了這些，巖石和礦物還有哪些作用呢？我們身邊其實(shí)有很多物品都是由巖石或者 礦物組成的。比如：計(jì)算機(jī)里的許多芯片由硅制成，硅來自石英和其他礦物。老師這里有一些巖 石、礦物卡片也許可以幫到你。 4. 出

18、示：巖石和礦物的資料卡，并溫馨提示（1）每人拿兩張巖石（礦物）卡片，仔細(xì)閱讀, 并將獲得的信息填到學(xué)習(xí)單中。（2）看好后將卡片交給下一個(gè)同學(xué)，全部卡片看完后，將卡片還 給老師。（3）小組成員間交流獲得的信息，并做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。 5. 學(xué)生分組活動(dòng)。 6. 交流：你了解到了哪些巖石、礦物的作用？感受到了什么？（預(yù)測(cè)：巖石和礦物在我們生 活中有著巨大的作用。） （二）活動(dòng)二：探究土壤與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系 ［材料準(zhǔn)備：〃我和土壤〃的游戲視頻］ 1. 提問：了解了巖石和礦物的作用，土壤又在我們的生產(chǎn)生活中起到了什么作用呢？ 2. 出示視頻：讓我們通過一個(gè)視頻來了解下。（播放視頻） 3.

19、教師提出活動(dòng)要求：我們也來扮演下植物或者動(dòng)物的角色，說一說土壤為你扮演的角色提 供了哪些幫助。 4. 學(xué)生分組活動(dòng)。 5. 請(qǐng)1-2個(gè)小組上臺(tái)展示。 6. 小結(jié)：巖石、礦物和土壤對(duì)我們的生產(chǎn)生活有著巨大的作用，用氣泡圖的形式來歸納下。 7. 提問：巖石、礦物和土壤的作用與它們的哪些特性有關(guān)，比如，有的巖石很堅(jiān)硬，所以可 以被用來造房子；有的礦物具有亮麗的色彩，所以可以被用來做裝飾品。你們能舉例說明嗎？ （三）活動(dòng)三：探究如何保護(hù)自然資源 課件出示：正因?yàn)閹r石、礦物和土壤的作用非常大，所以人類從未停止過對(duì)巖石和礦物的開 采，也未停止過對(duì)土壤的利用。但是巖石和礦物都是不可再生的，由于某

20、些非法開采行為的存在, 使得巖石和礦物的儲(chǔ)存量越來越少，也導(dǎo)致了我們的環(huán)境受到極大的破壞。而垃圾傾倒、亂砍亂 伐等現(xiàn)象己經(jīng)使得越來越多的土地荒漠化。 三、研討：保護(hù)并合理利用資源（預(yù)設(shè)6分鐘） 我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)巖石、礦物和土壤資源？ 拓展：完成一份調(diào)查小報(bào)告（預(yù)設(shè)3分鐘） 課外任務(wù)：利用周末時(shí)間，調(diào)查自己家或者學(xué)校附近的土壤污染和浪費(fèi)的情況，以及人們對(duì) 土壤進(jìn)行保護(hù)的措施，并完成一份調(diào)查小報(bào)告或者手抄報(bào)。 最后，讓我們通過一個(gè)視頻《我的土壤媽媽》，一起來進(jìn)一步了解我們賴以生存的這片土地。 【教學(xué)后記】 （-）了解巖石和土壤背后的故事 ［材料準(zhǔn)備：弓石燕等化石、魔鬼塔、蕨類植物、鸚鵡

21、螺、土壤形成的文字和圖片介紹。］ 1. 科學(xué)家也一直在對(duì)巖石和土壤進(jìn)行研充，他們有哪些收獲呢？老師為大家準(zhǔn)備了一些資料, 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀資料，圈出你感興趣的內(nèi)容，組內(nèi)交流，從這些資料中你找到了巖石和土壤背 后的哪些故事？ ［見附件：弓石燕等化石、弓石燕、魔鬼塔、蕨類植物、鸚鵡螺、土壤形成的文字和圖片介紹 以及一些相關(guān)視頻。］ 2. 學(xué)生閱讀交流。 研討（預(yù)設(shè)10分鐘） 1. 學(xué)生交流研討：巖石和土壤背后的故事。（師選擇性板書記錄） 2. 提問：除了老師提供的這些資料外，你平時(shí)還了解到了哪些巖石和土壤的故事？（學(xué)生交 流） 3. 嘗試用一句話概括巖石和土壤告訴了我們什么故事？

22、生概括（預(yù)設(shè)：記錄了地球形成及演變的歷史）（板書） 4. 小結(jié)：正是因?yàn)橥寥篮蛶r石有著這樣特殊的作用，所以我們?nèi)祟惒乓恢辈粩嗟脑谘芯克麄儭? ［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到研究巖石和土壤的意義，激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤的興趣。］ 拓展：調(diào)查當(dāng)?shù)氐膸r石和土壤（預(yù)設(shè)5分鐘） 1. 學(xué)了這節(jié)課以后，我們?cè)偃ビ^察周圍的巖石和土壤會(huì)有什么不同的發(fā)現(xiàn)呢？課后了解當(dāng) 地巖石和土壤。（教師可以事先進(jìn)行材料收集） 【教學(xué)后記】認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石 【教材簡(jiǎn)析】 巖石種類繁多，它們的性質(zhì)也多種多樣。本課引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察花崗巖、砂巖、大理巖三種 巖石，從肉眼的初步觀察到使用工具的細(xì)致觀察，讓學(xué)生不但知道三種巖石各

23、自的特征，更重要 的是學(xué)會(huì)觀察巖石的視角與方法。學(xué)生主要借助比較的方法認(rèn)識(shí)三種巖石是否有紋理、分層、是 否有斑點(diǎn)、小孔、光滑、粗糙程度、光澤、硬度、巖石成分的顆粒大小、成分是否單一等特征， 同時(shí)學(xué)會(huì)用比較的方法觀察事物，知道比較是一種重要的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。 【學(xué)情分析】 通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了研究巖石和土壤的重要意義。對(duì)于巖石的研究有了一定的興 趣。〃花崗巖、砂巖、大理巖〃這三種巖石在生活中是十分常見，區(qū)分這三種巖石對(duì)于學(xué)生來說十 分輕松，但在生活對(duì)巖石無意識(shí)的觀察難以形成系統(tǒng)性的特征認(rèn)識(shí)。 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)觀察物體已掌握了一些方法，可作為本節(jié)課觀察巖石的基礎(chǔ)，但對(duì)巖石觀察 還有一些

24、獨(dú)特的方法，這些方法是學(xué)生比較陌生的，但這正是本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的，是本 節(jié)課的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識(shí)幾種常見巖石的特性，進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，更 重要的是學(xué)會(huì)用科學(xué)家的視角和方法去研究巖石。 【教學(xué)目標(biāo)】 ［科學(xué)概念目標(biāo)］ 花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。 ［科學(xué)探究目標(biāo)］ 會(huì)用感官對(duì)花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行觀察。 會(huì)使用簡(jiǎn)單工具對(duì)花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行更細(xì)致的觀察。 會(huì)用科學(xué)詞匯描述、記錄巖石的特征。 ［科學(xué)態(tài)度目標(biāo)］ 積極參加觀察巖石特征的探究活動(dòng)，保持對(duì)巖石的研究興趣。 認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、描述和記錄是十分重要的。

25、 ［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］ 認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)可以幫助人類更好地認(rèn)識(shí)自然。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ［重點(diǎn)］在觀察比較中掌握科學(xué)的觀察方法。 ［難點(diǎn)］學(xué)生對(duì)于巖石光澤的判斷。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ［教師］教學(xué)課件。 ［學(xué)生］1個(gè)放大鏡、1個(gè)手電筒、1枚鋼釘、1把銅鑰匙、活動(dòng)記錄手冊(cè)，（以小組為單元，材 料充足，可2人一組）。 【教學(xué)過程】 一、聚焦：種類繁多的巖石（預(yù)設(shè)5分鐘） ［材料準(zhǔn)備：PPt3種巖石圖片、三種巖石。］ 1. 分發(fā)巖石。大家認(rèn)識(shí)這三塊巖石嗎？ 2. 區(qū)分三種巖石〃花崗巖、大理巖、砂巖〃。（學(xué)生知道三種巖石的名稱并能區(qū)分） 3. 揭示課題：認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石（

26、板書） 4. 大家來說說看，這三種巖石各有怎樣的特征呢？（這里主要讓學(xué)生通過看、摸等方式觀察〃 顏色和光滑度〃） 5. 請(qǐng)兩位同學(xué)上展臺(tái)，各介紹一種巖石。 二、探索：像科學(xué)家一樣觀察巖石（預(yù)設(shè)18分鐘） （一）觀察三種常見的巖石標(biāo)本 ［材料準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄單。］ 1. 大家的觀察非常細(xì)致，但是科學(xué)家在觀察研究巖石的時(shí)候更加細(xì)致，你們想不想知道他們 還從哪些方面觀察巖石的呢？ 2. 出示活動(dòng)單，明確觀察方向。（用鉛筆記錄，方便涂改）。 3. 大家知道怎樣去觀察嗎？ ［由于本課觀察內(nèi)容較多，并旦很多實(shí)驗(yàn)需要指導(dǎo)，所以將主要的觀察內(nèi)容重點(diǎn)放在〃有無層 理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋、軟硬、組成

27、的顆粒大小〃］ 出示觀察記錄表。 名 稱有無層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋 組成巖石的顆粒大小 軟硬 花崗巖 砂巖 大理巖 （-）更細(xì)致地觀察巖石標(biāo)本 ［材料準(zhǔn)備：1枚鋼釘、1把銅鑰匙。］ 1. 我們來看看科學(xué)家是怎么觀察巖石的。 2. 依次提供〃有斑點(diǎn)的巖石〃、〃有小孔的巖石〃、〃有條紋的巖石〃、〃有層次的巖石〃四副圖片 讓學(xué)生觀察比較，并提問：〃你知道有條紋是什么意思嗎？有層次是什么意思？ 〃（學(xué)生說不出， 老師給予解釋） 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照參照物來細(xì)致觀察花崗巖、砂巖和大理巖的相關(guān)特征，及時(shí)記錄。 3. 巖石是由非常多的顆粒組合而成的，這些顆粒大小是怎樣的？ Ppt微課展示（顆

28、粒細(xì)密的巖石、顆粒粗疏的巖石、顆粒粗大的巖石） 學(xué)生進(jìn)行觀察，并記錄。 4. 巖石的硬度該如何判斷？用微課演示刻劃： 軟：用指甲刻畫出痕跡； 較軟：不能用指甲刻畫出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫出痕跡（微課中準(zhǔn)備了三種硬度巖石的展 示，在總結(jié)判斷硬度方法時(shí)，可讓學(xué)生推測(cè)〃較軟〃的標(biāo)準(zhǔn)）； 較硬：不能用銅鑰匙刻畫出痕跡但能用小刀刻畫出痕跡； 硬：用銅鑰匙和小刀都不能刻畫出痕跡。 5. 學(xué)生總結(jié)方法，老師用板書〃導(dǎo)圖〃的方式總結(jié)軟硬標(biāo)準(zhǔn)，便于學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 6. 提醒學(xué)生注意安全，學(xué)生進(jìn)行觀察記錄。 三、研討：觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)10分鐘） 1. 學(xué)生反饋交流：學(xué)生在展臺(tái)下展示記錄單匯報(bào)，全班交

29、流。 2. 請(qǐng)學(xué)生分別歸納總結(jié)〃花崗巖、大理巖、砂巖〃三種巖石各自的特征，師板書總結(jié)特征。 3. 提問：我們?nèi)绾斡^察、描述一種未知的巖石？（預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出課中提到的各種所需觀 察的特征以及與之對(duì)應(yīng)的方法，如果學(xué)生能說出更多的方法，只要合理，教師予以定） 四、拓展：觀察巖石的光澤和組成巖石的內(nèi)部物質(zhì)（預(yù)設(shè)7分鐘） 1. 科學(xué)家們有時(shí)也會(huì)對(duì)巖石的光澤進(jìn)行觀察，微課展示〃光澤度的觀察及光澤度標(biāo)準(zhǔn)〃。（如果 時(shí)間充?？勺寣W(xué)生進(jìn)行觀察） 2. 我們對(duì)巖石的外部特征進(jìn)行了觀察，那不同巖石內(nèi)部的物質(zhì)是否一樣呢，該怎樣觀察？通 過視頻微課對(duì)操作進(jìn)行演示。（如果時(shí)間充裕，學(xué)生進(jìn)行觀察） 【教學(xué)后記

30、】巖石的組成 【教材簡(jiǎn)析】 巖石是由一種或多種礦物有規(guī)律組合而成的集合體。這節(jié)課學(xué)生將從巖石組成的角度加深對(duì) 巖石的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)花崗巖的組成成分的觀察，引出了石英、長(zhǎng)石、云母三種礦物，進(jìn)而通過對(duì) 其顏色、條痕、透明度、光澤的觀察、比較與描述，知道了三種礦物的特性，初步學(xué)會(huì)巖石礦物 的觀察方法。這種觀察并能簡(jiǎn)單進(jìn)行記錄的能力的建立，是在學(xué)生掌握了石英、長(zhǎng)石、云母三種 礦物特征的信息，并對(duì)三種礦物特征對(duì)比、歸納中實(shí)現(xiàn)的。 【學(xué)情分析】 通過前面幾課的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于巖石已有了基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對(duì) 三種巖石進(jìn)行了細(xì)致觀察，知道了其各自的特征。他們知道一些觀察巖石需要的特殊

31、觀察方法： 用放大鏡觀察、手電光的反光程度、劃刻表面硬度。與此同時(shí)對(duì)于學(xué)生而言，礦物既熟悉又陌生。 熟悉是因?yàn)樗麄兊纳钪须x不開各種礦物，也聽說過常見礦物的名稱。但是，他們并不了解礦物 是巖石的組成部分，也沒有對(duì)礦物進(jìn)行過觀察。本節(jié)課中，學(xué)生將借用前面巖石觀察的方法，對(duì) 花崗巖的三種組成礦物進(jìn)行反復(fù)的探究。 【教學(xué)目標(biāo)】 ［科學(xué)概念目標(biāo)］ 巖石都是由一種或幾種礦物組成的。 花崗巖主要由石英、長(zhǎng)石和云母三種礦物組成。 不同礦物具有不同的形態(tài)特征。 顏色、條痕、透明度和光澤是識(shí)別礦物的重要依據(jù)，礦物的條痕比它的外表顏色更可靠。 ［科學(xué)探究目標(biāo)］ 會(huì)用放大鏡觀察花崗巖的組成。 能夠

32、用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征。 能用科學(xué)詞匯描述礦物的特征，并能夠做好記錄。 ［科學(xué)態(tài)度目標(biāo)］ 培養(yǎng)對(duì)礦物觀察研究的興趣。 認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。 ［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］ 認(rèn)識(shí)到礦物和巖石是組成地殼的重要物質(zhì)，與人類關(guān)系密切。 認(rèn)識(shí)到礦產(chǎn)資源是大自然留給我們?nèi)祟惖膶氋F資源。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ［重點(diǎn)］能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征，并能夠用科學(xué)詞匯描述 礦物的特征做好記錄。 ［難點(diǎn)］能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征，并能夠用科學(xué)詞匯描述 礦物的特征做好記錄。 【教學(xué)準(zhǔn)

33、備】 ［教師］一段音頻（可在計(jì)算機(jī)上播放）、教學(xué)課件。 ［學(xué)生］花崗巖、石英、長(zhǎng)石、云母等常見巖石和礦物標(biāo)本或圖文資料。放大鏡，白色的無釉 瓷板，手電筒，金屬，絲綢，泥土，實(shí)驗(yàn)記錄單（以小組為單元，材料充足，可2人一組）。 【教學(xué)過程】 一、聚焦：巖石與礦物的關(guān)系（預(yù)設(shè)3分鐘） ［材料準(zhǔn)備：四張照片。］ 上節(jié)課，我們對(duì)幾種常見的巖石進(jìn)行了細(xì)致地觀察。巖石都是由礦物組成的。有些巖石由多 種礦物組成，有些僅由一種礦物組成。 PPT展示四張不同礦物圖片，幫助學(xué)生區(qū)分礦物與巖石的區(qū)別。老師明確，巖石是由一種或 多種礦物有規(guī)律組合而成的集合體。（預(yù)設(shè)：通過這個(gè)展示學(xué)生明確巖石與礦物的關(guān)系）

34、 揭示課題：今天這節(jié)課來研究巖石中的花崗巖是什么組成的？這些成分是什么？（板書：巖 石的組成，） 二、探索：花崗巖成分組成（預(yù)設(shè)25分鐘） 觀察花崗巖的組成（5分鐘） ［材料準(zhǔn)備：每組2把放大鏡、1塊花崗巖、學(xué)生氣泡圖。］ 出示花崗巖，提問：組成花崗巖有幾種顆粒，它們分別是什么樣的？教師引入對(duì)礦物顆粒的 科學(xué)觀察。（提示學(xué)生多注意觀察花崗巖的斷面。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察） 2. 學(xué)生相互合作，先用肉眼觀察，再利用放大鏡仔細(xì)觀察。交流后出示〃花崗巖組成〃的圖表, 教師可以先讓學(xué)生上臺(tái)來說一說看到的礦物情況。 3. 出示圖表，明確活動(dòng)要求。組內(nèi)合作，依次觀察并記錄三種不同顆粒在顏色、形狀、

35、光澤 等特性方面的不同。 觀察三種礦物的特征（20分鐘） 顏色與條痕顏色的觀察 ［材料準(zhǔn)備：云母、長(zhǎng)石、石英、白瓷版、實(shí)驗(yàn)記錄單。］ 1. 在發(fā)現(xiàn)三種不同顆粒在顏色、形狀、光澤等特性方面的不同的基礎(chǔ)上，然后，提出問題：〃 我們?cè)撊绾蜗窨茖W(xué)家一樣對(duì)這些組成巖石的礦物顆粒進(jìn)行觀察呢，下面老師帶來了三塊已經(jīng)貼好 標(biāo)簽的礦石，讓我們想想應(yīng)該怎么樣去觀察他們呢？ 〃（預(yù)測(cè)學(xué)生會(huì)說出觀察顏色、硬度、光澤等） 2. 歸納整理，提出科學(xué)家是如何觀察礦物的顏色，引入對(duì)礦物條痕觀察的方法。 3. 微課視頻介紹礦物的顏色和條痕的觀察方法。 4. 提問，對(duì)條痕觀察的注意點(diǎn)。 5. 給出己貼上標(biāo)簽備注為

36、〃礦物一、礦物二、礦物三〃的〃云母、長(zhǎng)石、石英〃三種礦物。學(xué)生 用肉眼觀察三種礦物的顏色，用摩擦無釉白瓷的方法分別觀察三種礦物的條痕顏色。板書記錄學(xué) 生觀察到的結(jié)果。 6. 匯報(bào)交流：這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色 相比，誰是礦物的本來顏色呢？為什么？（通過指導(dǎo)性說明，最終讓學(xué)生理解鑒別礦物時(shí)，條痕比顏色更加可靠。） 光澤與透明度的觀察 ［材料準(zhǔn)備：三種礦石以及他們的小薄碎片、手電筒、金屬、絲綢、泥土、玻璃、蠟燭、實(shí)驗(yàn) 記錄單。］ 除了顏色，科學(xué)家還會(huì)通過觀察礦物的小薄片來觀察礦物的透明度和光澤。 微課介紹礦物的透明度的觀察和對(duì)礦物光澤的觀察。

37、 講解觀察透明度的注意點(diǎn)和觀察礦物光澤的注意點(diǎn)。 出示三種礦物薄片，嘗試用它觀察書本上的文字，確認(rèn)透明度的區(qū)分。 出示金屬、玻璃、泥土、絲綢、蠟燭，觀察它們的反光情況，并按反光強(qiáng)弱排列。觀察三種 礦物的光澤，看看它們的光澤跟桌上什么光澤比較接近，進(jìn)行記錄。 給出已貼上標(biāo)簽備注為〃礦物一、礦物二、礦物三〃的〃云母、長(zhǎng)石、石英〃三種礦物。嘗試用 它觀察書本上的文字，確認(rèn)透明度的區(qū)分。觀察三種礦物的光澤，看看它們的光澤跟桌上什么光 澤比較接近，進(jìn)行記錄。板書記錄：學(xué)生觀察到的結(jié)果。 匯報(bào)交流：這三種礦物的各自特點(diǎn)歸納與三張礦物資料卡（云母、石英、長(zhǎng)石）比較，判斷 這三種礦物分別是哪種礦物。

38、 三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)10分鐘） 1. 學(xué)生反饋交流：運(yùn)用什么方法對(duì)礦物進(jìn)行研究？ 2. 組成花崗巖的三種礦物居于什么特點(diǎn)？ 3. 小結(jié)：石英、長(zhǎng)石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾 種混雜在一起組成巖石?；◢徥褪怯墒ⅰ㈤L(zhǎng)石、云母組成的。 4. 提問：巖石與礦物有什么相同與不同？ 5. 展示更多礦物的資料，簡(jiǎn)單介紹礦物的特點(diǎn)。 拓展：（預(yù)設(shè)2分鐘） 對(duì)自己生活附近進(jìn)行一次礦物收集活動(dòng)，試著收集和制作巖石礦物標(biāo)本。 （預(yù)設(shè)：學(xué)生閱讀教材的〃提示〃，并鼓勵(lì)學(xué)生努力按照提示的要求去做，為下節(jié)課制作巖石 和礦物標(biāo)本做好準(zhǔn)備。） 2. 小結(jié)：顏色、條

39、痕、透明度和光澤是識(shí)別礦物的重要依據(jù)，礦物的條痕比它的外表顏色更 可靠。 【教學(xué)后記】制作巖石和礦物標(biāo)本 【教材簡(jiǎn)析】 巖石和土壤不僅是組成地球外殼的重要物質(zhì)，而且還是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是與人類 生活關(guān)系最密切的圈層。本課制作巖石和礦物標(biāo)本，學(xué)生運(yùn)用前幾課的學(xué)習(xí)所得，通過進(jìn)一步查 閱圖鑒，來親自制作巖石和礦物標(biāo)本。通過制作標(biāo)本活動(dòng)，學(xué)生既學(xué)會(huì)了制作方法，又增強(qiáng)了識(shí) 別巖石和礦物的本領(lǐng)與興趣，加深對(duì)巖石和礦物特性的認(rèn)知。 【學(xué)情分析】 通過前兒節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了兒種常見的巖石，并且也掌握了一些觀察巖石的 視角與方法，從肉眼的初步觀察到使用工具的細(xì)致觀察等。第三課的學(xué)習(xí)

40、中，學(xué)生也了解到巖石 是由礦物組成的，通過對(duì)花崗巖的組成成分的觀察，引出了石英、長(zhǎng)石、云母三種礦物，進(jìn)而通 過對(duì)其顏色、條痕、透明度、光澤的觀察、比較與描述，知道了三種礦物的特性，初步學(xué)會(huì)了觀 察方法，對(duì)礦物的觀察、特性的描述始終與觀察巖石的組成活動(dòng)相伴而行。本節(jié)課是引導(dǎo)學(xué)生綜 合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，以制作巖石和礦物標(biāo)本的形式，借助圖鑒對(duì)更多的巖石和礦物進(jìn)行識(shí)別。 學(xué)生在識(shí)別和探究的過程中，不僅可以學(xué)會(huì)制作標(biāo)本的方法，還增強(qiáng)了識(shí)別巖石和礦物的本領(lǐng)與 興趣，加深對(duì)巖石和礦物特性的認(rèn)知。 【教學(xué)目標(biāo)】 ［科學(xué)概念目標(biāo)］ 巖石和礦物的不同特征是識(shí)別它們的依據(jù)。 ［科學(xué)探究目標(biāo)］ 能夠用采集來

41、的巖石和礦物制作標(biāo)本。 能夠?qū)φ諛?biāo)本圖鑒，根據(jù)巖石礦物的特征識(shí)別采集到的標(biāo)本。 ［科學(xué)態(tài)度目標(biāo)］: 體會(huì)到制作巖石和礦物標(biāo)本的樂趣。 培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)合作的精神。 ［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］ 巖石礦物標(biāo)本的制作為科學(xué)研究提供重要依據(jù)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ［重點(diǎn)］利用所學(xué)知識(shí)，對(duì)采集來的巖石和礦物進(jìn)行標(biāo)本制作。 ［難點(diǎn)］對(duì)照標(biāo)本圖鑒，對(duì)采集到的巖石和礦物進(jìn)行識(shí)別。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ［學(xué)生］每個(gè)組兩塊巖石、帶蓋紙盒、標(biāo)簽紙、標(biāo)本圖鑒、觀察巖石各各種工具（小刀、銅鑰 匙、放大鏡等） ［教師］巖石和礦物的標(biāo)本圖。 【教學(xué)過程】 一、聚焦：揭示制作標(biāo)本的意義，初

42、步了解制作步驟。（預(yù)設(shè)5分鐘） ［材料準(zhǔn)備：圖片和視頻、書本］ 1. 出示一些標(biāo)本圖片，學(xué)生欣賞。 ［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和感知標(biāo)本。］ 2. 視頻講解制作標(biāo)本的意義。（視頻內(nèi)容：標(biāo)本是動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物，經(jīng)過各種處理， 令之可以長(zhǎng)久保存，并盡量保持原貌，藉以提供作為展覽、示范、教育、鑒定、考證及其它各種 研究之用。） ［設(shè)計(jì)意圖：了解標(biāo)本制作的意義。］ 3. 巖石和礦物也可以做成標(biāo)本，你們想試一試嗎？揭示課題：制作巖石和礦物標(biāo)本。 （板書：制作巖石和礦物標(biāo)本） 二、探索一：識(shí)別采集到的巖石和礦物（預(yù)設(shè)15分鐘） ［材料準(zhǔn)備：標(biāo)本圖鑒、每個(gè)組三塊巖石或者礦物（花崗巖、

43、鐵礦石、任選一種）、觀察工具 （電筒、放大鏡、瓷板、銅鑰匙、鋼釘、磁鐵等）、記錄單。］ 1. 如果要制作一個(gè)巖石或者礦物的標(biāo)本，我們要怎么做？ ［設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生前概念。］ 2. 自學(xué)書本上標(biāo)本制作的過程（P50-51）。師：你覺得最關(guān)鍵的是哪一步（預(yù)設(shè)：識(shí)別和鑒定 巖石礦物）。 ［設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課的重難點(diǎn)一識(shí)別和鑒定巖石礦物進(jìn)行重點(diǎn)突破解決。］ 3. 怎么識(shí)別和鑒定巖石或者礦物標(biāo)本？（預(yù)設(shè)：用放大鏡觀察顏色和顆粒、用銅鑰匙、鋼釘、 指甲來測(cè)試硬度，用瓷板來觀察條痕顏色等等。） ［設(shè)計(jì)意圖：將前幾節(jié)課學(xué)習(xí)到的觀察方法在這節(jié)課進(jìn)行綜合運(yùn)用。］ 4. 分組學(xué)習(xí)標(biāo)本圖鑒。師：掌握了

44、觀察巖石的方法，我們還需要借助標(biāo)本圖鑒來進(jìn)行識(shí)別， 老師這里給每個(gè)組準(zhǔn)備了一份標(biāo)本圖鑒，我們先來看一看這份圖鑒上有多少種巖石或者礦物，可 以提供給我們哪些信息呢？（預(yù)設(shè)：有XXX巖石，描述了巖石或者礦物的特征、作用。） ［設(shè)計(jì)意圖：資料的閱讀和利用也是科學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的一部分，如何合理有效利用呢？學(xué)生 需要對(duì)老師提供的資料先進(jìn)行理解和解讀。］ 5. 分組領(lǐng)取材料，對(duì)巖石和礦物進(jìn)行觀察，并將觀察到的巖石礦物特征記錄下來，對(duì)照標(biāo)本 圖鑒，識(shí)別是哪種巖石礦物。 6. 交流研討，生上臺(tái)展示：三塊巖石礦物分別是什么，為什么這么認(rèn)為，講講理由。 三、探索二：制作巖石或者礦物標(biāo)本（預(yù)設(shè)10分鐘）

45、［材料準(zhǔn)備：標(biāo)本盒、標(biāo)簽貼。］ 1. 識(shí)別出了巖石和礦物，我們就要進(jìn)行標(biāo)本的制作了。 2. 教師結(jié)合PPT鞏固講解制作過程： 第一步：準(zhǔn)備制作巖石標(biāo)本的材料（標(biāo)本盒、標(biāo)簽紙、毛巾等）。 （教師追問：毛巾做什么用的？為什么在放入之前，要擦拭或者清洗干凈？） 第二步：給采集到的巖石和礦物編號(hào)?？梢詷?biāo)出采集的地點(diǎn)，比如在洛陽采集到的樣品，就 可以依次編號(hào)為L(zhǎng)Y-00K LY-002……即可，也可以簡(jiǎn)單的按照序號(hào)來編號(hào)。（教師追問：為什么 要進(jìn)行編號(hào)？）（預(yù)設(shè)：方便自己的整理和大家之間的交流。） 第三步：識(shí)別采集的巖石和礦物。對(duì)照標(biāo)本圖鑒，根據(jù)采集到的巖石和礦物的特征進(jìn)行識(shí)別。 第四步：

46、為巖石和礦物添加標(biāo)簽。標(biāo)簽應(yīng)包括以下兒項(xiàng)內(nèi)容：編號(hào)、名稱、采集地、采集人、 采集日期，做好的標(biāo)簽對(duì)應(yīng)巖石、礦物放好。（師補(bǔ)充：如果想要知道詳細(xì)信息，可以制作一張礦 物說明卡，折起來壓在盒子底部。） 第五步：將巖石和礦物按照編號(hào)順序放置在小盒的格內(nèi)，標(biāo)簽對(duì)應(yīng)放好。 3. 學(xué)生分組活動(dòng)，制作巖石和礦物的標(biāo)木。在制作過程中，將自己歸納出的制作巖石和礦物 標(biāo)本的方法與步驟，填寫在活動(dòng)手冊(cè)中。 四、研討（預(yù)設(shè)8分鐘） 1. 展示所有小組制作的標(biāo)本盒?；仡欀谱鳂?biāo)本的方法。師：你能說一說剛剛你是怎么制作巖 石和礦物標(biāo)本的嗎？你有什么經(jīng)驗(yàn)和我們大家分享？或者有什么需要提醒我們的？ 2. 體會(huì)制作標(biāo)本

47、的意義。制作完標(biāo)本后，你對(duì)研究巖石和礦物又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 3. 如何才能更好地制作一個(gè)精美巖石、礦物標(biāo)本？ 五、拓展：充實(shí)標(biāo)本盒（預(yù)設(shè)2分鐘） 如果在野外，碰到不熟悉的巖石，你會(huì)怎么做？（預(yù)設(shè)：平時(shí)我們要注意觀察周邊的巖石和 礦物，遇到認(rèn)為有搜集價(jià)值的巖石和礦物，都可按照今天學(xué)習(xí)的方法做成標(biāo)本，不斷充實(shí)標(biāo)本盒, 增強(qiáng)識(shí)別的本領(lǐng)。） 【教學(xué)后記】巖石、沙和黏土 【教材簡(jiǎn)析】 第五課作為《巖石與土壤》單元中的過渡課，起到承上啟下的作用，學(xué)生在充分觀察了解巖 石、礦物的特征之后，從本課開始對(duì)土壤的各方面特征進(jìn)行觀察研究，將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián)， 指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到土壤是巖石風(fēng)化而成的。

48、教材通過巖石、沙、黏土的發(fā)現(xiàn)地的觀察，以及對(duì) 它們特征的觀察、比較，知道了巖石、沙、黏土所處的環(huán)境不同，在顏色、顆粒大小、氣味、黏 性等方面也存在較大差異，幫助學(xué)生形成關(guān)于〃巖石、土壤〃的完整知識(shí)體系，體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知 識(shí)概念的連貫性、整體性。 【學(xué)情分析】 通過前面兒課的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于巖石和礦物已有了基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)，而且學(xué)生對(duì)巖石、 沙、黏土三種物質(zhì)并不陌生，但是不清楚三者之間有怎樣的聯(lián)系，不知道沙、黏土是由巖石變化 而來，是巖石風(fēng)化的產(chǎn)物。將巖石、沙和黏土放在一起，利用感官、借助工具去觀察巖石、沙和 黏土的異同，感知物質(zhì)形態(tài)的變化，是四年級(jí)學(xué)生非常樂于探究的，借此培養(yǎng)學(xué)生善于觀察

49、的習(xí) 慣，并且提高他們的歸納總結(jié)能力。同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用分析、推理的方法，從中發(fā)現(xiàn)三者之間的關(guān) 聯(lián)，逐步建構(gòu)起土壤是巖石風(fēng)化形成的這一科學(xué)概念，幫助學(xué)生形成關(guān)于〃巖石、土壤〃的完整知 識(shí)體系，體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知識(shí)概念的連貫性、整體性。 【教學(xué)目標(biāo)】 ［科學(xué)概念目標(biāo)］ 巖石碎裂后會(huì)形成沙、黏土。 巖石、沙和黏土的特征各不相同。 ［科學(xué)探究目標(biāo)］ 能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。 能夠根據(jù)事實(shí)對(duì)巖石的變化進(jìn)行推測(cè)。 ［科學(xué)態(tài)度目標(biāo)］ 敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 建立自然界的事物在不斷變化的觀點(diǎn)。 ［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］ 熱愛自然，意識(shí)

50、到大自然為人類提供了豐富的資源。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ［重點(diǎn)］觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。 ［難點(diǎn)］初步建立巖石破碎形成沙和黏土的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到自然界的事物是在不斷變化的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ［教師］班級(jí)記錄單、教學(xué)課件。 ［學(xué)生］巖石、沙和黏土的標(biāo)本，白紙，淺盤，放大鏡、濕巾。 【教學(xué)過程】 一、聚焦（預(yù)設(shè)2分鐘） ［PPT出示巖石、沙、黏土圖片］ 由于太陽、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的 顆粒、沙和黏土。 思考：我們能在哪些地方找到巖石、沙和黏土？ 思考：巖石、沙和黏土有什么不同。 揭示課題：巖石、沙和黏土（板書） 二、

51、探索：比較巖石、沙和黏土的特征（預(yù)設(shè)30分鐘） 探索一：歸納巖石、沙和黏土的發(fā)現(xiàn)地（預(yù)設(shè)3分鐘） 1. 交流：我們?cè)谑裁吹胤娇梢哉业綆r石、沙和黏土，其余組進(jìn)行補(bǔ)充。 2. PPT出示一些典型的圖片（預(yù)設(shè)：山邊、海邊、河邊、田野、沙漠）。 3. 小結(jié)：自然界中巖石、沙、黏土三者之間存在著緊密聯(lián)系。 （二）探索二：觀察巖石、沙和黏土的特征（預(yù)設(shè)27分鐘） ［材料準(zhǔn)備：巖石、沙和黏土、白紙、淺盤、放大鏡、濕巾］ 提問：我們可以怎樣觀察巖石、沙和黏土？（預(yù)設(shè)3分鐘） （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察需要調(diào)動(dòng)各種感官：眼看、鼻聞（強(qiáng)調(diào)扇聞的方法）、手摸, 還可以借助工具一放大鏡。） 活動(dòng)一：觀察干燥的巖石、沙和黏土（預(yù)設(shè)12分鐘） 1. 明確觀察要求和方法，微課演示實(shí)驗(yàn)方法： ① 眼看：把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。 ② 鼻聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。 ③ 手摸：用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。 2. 組內(nèi)合作，有序觀察，并及時(shí)將觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。 3. 全班交流探究過程中觀察到的現(xiàn)象。（指導(dǎo)學(xué)生用〃粗糙、細(xì)膩、顆粒較大、顆粒較小〃等詞 語進(jìn)行描述）