《河北省承德市平安堡中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)送東陽(yáng)馬生序?qū)W(xué)案參考word》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省承德市平安堡中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)送東陽(yáng)馬生序?qū)W(xué)案參考word（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第24課《送東陽(yáng)馬生序》導(dǎo)學(xué)案（第2課時(shí)） 教師寄語(yǔ)：學(xué)海無(wú)涯苦作舟，書山有路勤為徑 學(xué)習(xí)目標(biāo)：（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步） 課 堂 元 素 導(dǎo) 學(xué) 流 程 獨(dú)立自學(xué) 小組交流 班內(nèi) 展示 內(nèi)容、學(xué)法 內(nèi)容、形式 內(nèi)容、方式 導(dǎo) 學(xué) 一 昔 日 之 艱 難 精讀第一段，梳理內(nèi)容，用文中詞語(yǔ)或句子回答：（相信你是最棒的﹗） ＊1）讀開頭至“予因得遍觀群書”。 文章起筆就點(diǎn)出“ ”，為全文定下基調(diào)?！? ”與“ ”是相矛盾的，作者是如何解

2、決這一矛盾的？“ ” ＊2）讀“既加冠”至“卒獲有所聞”。 作者趨百里外求學(xué)的原因是“ ” ＊3）讀“寓逆旅主人”至“不知口體之奉不若人也”。 作者外出求學(xué)時(shí)，“缊袍敝衣”處在富家子弟之間，卻“略無(wú)慕艷意”，其原因是“

3、 ” ＊4）最后一句話的作用： 眾人拾柴火焰高！ 大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn)，讓智慧閃光！ ※討論： 1、作者求學(xué)風(fēng)餐露宿，困難重重。他遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？（請(qǐng)找出相關(guān)句子加以印證。） 1 / 2 導(dǎo) 學(xué) 二 今 日 之 優(yōu) 裕 ▲默讀第二段，思考： 1、本段主要說(shuō)明今之太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，主要表現(xiàn)在哪些方面？

4、 2、這同上文寫作者本人當(dāng)年求學(xué)之難形成鮮明的 ，從中得出的結(jié)論是“ ” 2、你怎樣看待老師“未嘗稍降辭色”的教學(xué)態(tài)度？（提示：說(shuō)出可取或不可取的理由。） 板書展示 要求：書寫工整、運(yùn)用雙色筆、答題規(guī)范。 口頭展示要求：聲音宏亮，語(yǔ)言流暢、體態(tài)大方，條 理清析。 導(dǎo)學(xué)三：寫 作 意 圖 速讀第三段，從中可看作者的寫作意圖是： 3、談?wù)剬W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與學(xué)習(xí)條件的關(guān)系。（理由充分，可適當(dāng)舉例說(shuō)明） 抽 號(hào) 口 頭 展 示 《送東陽(yáng)馬生序》當(dāng)堂反饋（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂(lè)！） 友情提示：范文可能無(wú)法思考和涵蓋全面，供參考!最好找專業(yè)人士起草或?qū)徍撕笫褂?，感謝您的下載！