《百數(shù)圖 人教版小學數(shù)學一年級下冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《百數(shù)圖 人教版小學數(shù)學一年級下冊（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《百數(shù)圖》教學 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級下冊 第38頁 百數(shù)圖 教學目標： 1. 通過在方格紙中填數(shù)，進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對數(shù)意義的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 2. 探究百數(shù)圖中的諸多規(guī)律，能使用規(guī)律解決問題，滲透坐標思想。 3. 在探究發(fā)現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學生探究的樂趣以及對數(shù)的情感。 教學重點： 掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對數(shù)概念的理解。 教學難點：能發(fā)現(xiàn)百數(shù)圖中的諸多規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決問題。 教學過程： 一、建構(gòu)百數(shù)圖，感知規(guī)律。 談話：今天老師給大家?guī)砹艘粡埳衿娴姆礁窦垼谶@張紙上隱藏著很多有趣的問題呢

2、，你愿意和老師一起去探秘嗎。 (一)引入方格紙 1.出示空白的方格紙（課件） 請你仔細觀察，這張方格紙中一共有多少個這樣的小格子呀？（100個） 2.你怎么這么快就數(shù)出有100個格子呀？ 監(jiān)控：1.一行有10個，怎么就是100個格子呀？ 2. 一行有10個，有這樣的10行。 那我們一起來數(shù)一數(shù)。（先數(shù)第一行，課件一個一個出示） 一行有10個，那我們就能夠10個10個接著數(shù)，（10,20,30……）10個十就是100。（課件十個十個出示） 3.他是橫著數(shù)的，那其他同學你是怎么知道的?(豎著數(shù)) 再來數(shù)一數(shù)，（10,20,30……）10個十是100.（課件豎著點） 小

3、結(jié)：看來，不管橫著數(shù)還是豎著數(shù)我們都是十個十個的數(shù)的，10個十是100。這樣就能很快數(shù)出來啦。其實，在這100個格子里還住著我們的數(shù)字朋友呢。 （二）解構(gòu)百數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1.出示圖1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

4、 你能接著這些數(shù)填到100嗎？ （巡視孩子填寫的過程，找出幾張不同的填法） 2.你能說說你是怎么填的嗎？ 3. 老師也按照其中一種方法把數(shù)朋友們都送回了家。 現(xiàn)在這張方格紙上一共有多少個數(shù)？像這樣有100個數(shù)的方格紙我們叫它百數(shù)圖。（出示課題：百數(shù)圖） 百數(shù)圖中還有很多有意思的規(guī)律呢，怎么一起來看一看吧。 1.出示圖1： 我們一起來看看。 （1）現(xiàn)在方格紙中就來了幾隊數(shù)朋友？ （2）哪5隊數(shù)朋友？ （3）現(xiàn)在每隊數(shù)朋友都缺了一些數(shù)，誰能把他們填完整嗎？

5、（4）你是怎么想到要填這些數(shù)的？其他同學你是怎么想的？ 監(jiān)控：①單數(shù)雙數(shù) 一隊：你為什么填這么快呢？ A 因為是一個單數(shù)一個雙數(shù) 男女生分開，男生讀單數(shù)，女生讀雙數(shù)，看看你發(fā)現(xiàn)什么了？ B 和單數(shù)相鄰的是偶數(shù) C 和雙數(shù)相鄰的是單數(shù) ②數(shù)的順序 小結(jié)：你是按照數(shù)的順序填寫的。 三隊：個位十位相同；每個數(shù)都比前一個數(shù)多11個；十位和個位每次增加一個。 四隊： 后面的數(shù)比前面的數(shù)多9；十位每次增加一個，個位每次減少一個。 無論是橫著看、豎著看、左斜看、右斜看，百數(shù)圖中多有很多的規(guī)律，我們能夠使用這些規(guī)律解決很多的問題。 出示圖3：

6、 （5）如果老師請你在百數(shù)圖中找到十位是8的數(shù)，你到哪里去找？上來指一指。 為什么指這行？（板書：十位是幾這個行就是幾十多） （6）你能找到個位是8的數(shù)嗎？去哪兒找呀？ 為什么指這列？（板書：個位是幾就在第幾列） （7）這些數(shù)字都有8，它們表示的意思一樣嗎？怎么不一樣？ 小結(jié)：因為8表示的意思不一樣，它們在百數(shù)圖中所在的位置就不一樣。 （8）請你找一找，77在哪行哪列？66呢？ 怎么能這么快找到？您有什么小竅門嗎？ 監(jiān)控：77就在十位是7這行，個位是7這個列。 你能說出這樣的幾個數(shù)嗎？ 二、利用規(guī)律解決問題，進一步感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。 過

7、渡：你們真聰明，從百數(shù)圖發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，你能用這些規(guī)律幫河馬大叔解決一些問題嗎？ （一）引導(dǎo)學生在給數(shù)找家的過程中，滲透坐標思想 1.出示圖4： （1）春天到了，河馬大叔帶著這些數(shù)朋友們?nèi)ゴ河?，淘氣?5掉隊了，你能很快的在百數(shù)圖中找到它的位置嗎？上來指一指。你是怎么想的？ （2）十位是3我們就看三十幾這行，個位是5我們再看5這列，它們相交的地方就是35的位置。 2.出示圖5： （1）就在這時58和85吵了起來，它們都想住在這個格子里，你們覺得誰應(yīng)該住在這，你是怎么想的？ 小結(jié)：因為這個地方在五十幾這一行，在8這列，所以它們相交的地方是58。 （2）那85應(yīng)該住

8、哪里？你是怎么想的？ 小結(jié)：剛才我們利用規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家。 （二）通過分類活動，對百以內(nèi)的知識點進行整理，升華對數(shù)的認識 談話：河馬大叔想給這些數(shù)字變變隊形照幾張照片。 1.出示圖7： 河馬大叔把這些數(shù)字朋友分成兩隊，你們明白河馬大叔是怎么想的嗎？ 小結(jié)：看來我們可以把這些數(shù)字朋友按照單數(shù)和雙數(shù)分成兩類。 2.出示圖8： 河馬大叔又要變變隊形，這回河馬大叔要求1到9一張，100一張，其它數(shù)字在一起一張。你們明白這回河馬大叔是怎么想的嗎？ 小結(jié)：我們還可以將數(shù)字朋友按照數(shù)的位數(shù)進行分類。 三、回顧反思，全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了百數(shù)圖中這么多的秘密，看來數(shù)與數(shù)之間是有很緊密的聯(lián)系的。 ①橫著看 ②豎著看 ③左斜看 ④右斜看 ⑤十位是幾這一行就是幾十多。 ⑥個位是幾就在第幾列。 五、板書設(shè)計： 百數(shù)圖