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1、... 第11課時 復習（2） 教學目標： 1. 進一步鞏固學生對萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較能力。 2. 結(jié)合實際問題，使學生的數(shù)學思考方面的能力有進一步提高，提高數(shù)學活動經(jīng)驗，且在小組里面敢于發(fā)表自己的見解。 教學重點： 萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較。 教學難點： 萬以內(nèi)多個數(shù)進行比較。 教具準備：課件 教學過程： 一、 知識系統(tǒng)整理 前面一節(jié)課的復習，我們已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫、組成及近似數(shù)的認識。還有什么內(nèi)容沒有復習？今天我們就來復習數(shù)的大小比較。 二、查漏補缺訓練 1.完成“復習”第8題。 觀察第8題，看上下兩題有什么不同？指名回答，肯定想法。 數(shù)軸上面的方

2、框你會填嗎？ 2998<多少呢？可以填哪些數(shù)。 2. 獨立完成“復習”第9題。 獨立完成后思考：哪些題是通過位數(shù)就可以比較出大小的？哪些題是通過第一位就比較出大小的？哪些是通過第二位、第三位呢？ 3. 小組活動 完成“復習”第10題。 提問：比較大小我們通常從最高位想起，那三位數(shù)的最高位是什么的？最小可以填什么？最大呢？第二位、第三位呢？ 3個同學一個小組，每個同學各寫一個數(shù)，然后一起在小組里面比較出大小。 三、綜合運用提升 1.完成“復習”第12題。 問：誰來說一說這一道題是什么意思？你會填嗎？把你想出來的數(shù)在小組里面交流一下，看哪一個小組里面的答案最多。 怎樣依次想出所有的答案呢？ 2.完成“復習”第13題。 引導思考：你能找到規(guī)律嗎？在小組里面交流驗證一下。 3.完成“復習”第11題。 提問：你把這五大名山的海拔從高到低排一排嗎？ 學生完成后師問：哪一座山的海拔最高？第二呢？第三？…… 4.出示：用0、1、2、3可以擺出多少個不同的四位數(shù)？ （1）擺一擺。找出這四張卡片，擺一擺，并在小組里面交流一下。 （2）怎樣有序地思考出所有答案呢？ 學生回答后引導學生有序地思考出所有答案。 （3） 總結(jié)。 四、反思總結(jié) 這節(jié)課我們復習了哪些知識？你最想說的是什么？ 五、 課堂作業(yè)： ...