《部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課程綱要》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課程綱要（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課程綱要 課程名稱：語(yǔ)文 課程類型：必修 教材來(lái)源：人民教育出版社2016年版 適用年級(jí)：一年級(jí) 課 時(shí)：104課時(shí)左右 設(shè) 計(jì) 者： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ? ?1.利用上學(xué)期學(xué)會(huì)的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)生字表一中的400個(gè)常用字，愿意在班上展示生活中認(rèn)識(shí)的課本以外的新字。 ?? 2.在掌握漢字基本筆畫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)書寫生字表二中的200個(gè)字。在書寫中學(xué)習(xí)常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成“三個(gè)一”的良好書寫習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。 ?? 3.在朗讀課文和認(rèn)讀生字的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)大寫字母，并熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2、 學(xué)習(xí)用音序檢字法查字典。 ? ?4.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 50%的同學(xué)做到不指讀。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 ?? 6.在寫拼音日記的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)寫話。寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。（每位同學(xué)每周至少2次）。 在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 ?? 7.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等

3、方式表達(dá)自己的觀察所得。 熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。 二、內(nèi)容安排 單元序號(hào) 單元專題 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 課程資源 課程資源 學(xué)習(xí)活動(dòng) 開(kāi)學(xué)第一課 分享《課程綱要》 1 教材、班班通編制的《課程綱要》 帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容；分享課程綱要，明確學(xué)期規(guī)劃。 1 第一單元 識(shí)字一1.春夏秋冬? 2.姓氏歌 3.小青蛙4.猜字謎? 口語(yǔ)交際·聽(tīng)故事，講故事 ?語(yǔ)文園地一 2 教材、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于四季的詞語(yǔ)、圖片、利用班班通，搜集關(guān)于青蛙的資料 學(xué)習(xí)本組課文，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活、通過(guò)

4、多種有趣的方式，學(xué)習(xí)生字，提高孩子學(xué)習(xí)生字的興趣。 2 ? 第二單元 課文一? 1、吃水不忘挖井人? 2、我多想去看看 3、一個(gè)接一個(gè) 4、四個(gè)太陽(yáng) 語(yǔ)文園地二 2 教材、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身展示生活體驗(yàn)、利用班班通 對(duì)本組課文進(jìn)行反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩；體會(huì)感嘆號(hào)的用法； 3 第三單元 課文? 5.小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲7、怎么都快樂(lè) 口語(yǔ)交際·請(qǐng)你幫個(gè)忙 ?語(yǔ)文園地三 2 教材、引導(dǎo)學(xué)生感受快樂(lè)的生活。查找資料、利用班班通 反復(fù)朗讀，感受有趣的童話世界，學(xué)會(huì)分角色朗讀課文；識(shí)字中采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)查字典。 4

5、第四單元 課文 8.靜夜思 9.夜色 10、端午粽11、彩虹 口語(yǔ)交際·續(xù)講故事? 語(yǔ)文園地四 15 教材、利用多種渠道搜集夜色、端午、彩虹的資料、班班通。 對(duì)導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然；運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字；養(yǎng)成預(yù)習(xí)和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 5 第五單元 識(shí)字二5.動(dòng)物兒歌? 6、古今對(duì)7.操場(chǎng)上? 8、人之初 口語(yǔ)交際·打電話 語(yǔ)文園地五 13 教材、課外閱讀一些有趣的故事、班班通。 引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手；借助拼音閱讀本組課文，初步感知每課；圍繞專題，搜集資料，啟發(fā)思考。 6 第六單元 課文二 12、古詩(shī)二首 13、荷

6、葉圓圓14、要下雨了 語(yǔ)文園地六 13 教材、編排有意義的節(jié)目、班班通。 憑借教材，欣賞夏天的美；抓住夏天美的語(yǔ)言，獲得美的享受；借助拼音瀏覽本組課文，感知夏天的美麗。 7 第七單元 15、文具的家 16、一分鐘17、動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)18、小猴子下山 口語(yǔ)交際、一起做游戲 語(yǔ)文園地七 13 教材、創(chuàng)設(shè)情境課堂、班班通。 引導(dǎo)讀導(dǎo)語(yǔ)，并瀏覽課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)情境，感悟故事中人物生活，從中受到教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 8 第八單元 課文 19、棉花姑娘20、咕咚21、小壁虎借尾巴 語(yǔ)文園地八 15 教材、引導(dǎo)孩子多觀察

7、多搜集身邊關(guān)于生活常識(shí)的資料、班班通。 對(duì)本組課文進(jìn)行朗讀感悟，了解生活常識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀、感悟，去探索、發(fā)現(xiàn)。 三、內(nèi)容和實(shí)施 1.以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)，重點(diǎn)訓(xùn)練識(shí)字寫字教學(xué) 因?yàn)榻滩氖且詫ｎ}形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的內(nèi)容也都是圍繞專題設(shè)計(jì)的，每個(gè)單元都是以識(shí)字，寫字為訓(xùn)練重點(diǎn)之一。本冊(cè)安排的400個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，并且采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。 在寫字上要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。 2．重視閱讀教學(xué)，培

8、養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會(huì)感情、讀書培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場(chǎng)，讀出自己的感受。 3. 創(chuàng)設(shè)情境，

9、加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué) 教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。另外，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。 四、評(píng)價(jià) （一）識(shí)字寫字 生字表中共有400個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，200個(gè)生字要求會(huì)寫。 會(huì)認(rèn)的生字評(píng)價(jià)方式為：通過(guò)課堂上的開(kāi)火車、各種識(shí)字游戲活動(dòng)、朗讀課文等方式進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)學(xué)生整體的檢測(cè)，還須通過(guò)試卷進(jìn)行。 評(píng)價(jià)方式為：①課前的默寫。②寫字

10、比賽，分別從學(xué)生正確的書寫，以及正確的寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、書寫美觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、及格、需努力。 （二）閱讀 1.朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽，要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。 2.課外閱讀。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的領(lǐng)悟。評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)等方式。 3.古詩(shī)文誦讀。主要評(píng)價(jià)學(xué)生記誦積累過(guò)程中是否準(zhǔn)確。師生共同評(píng)價(jià)，特別關(guān)注后進(jìn)生。 （三）寫話 重點(diǎn)評(píng)價(jià)是否能把看到的、想到的寫下來(lái)。是否在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 （四）口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) 活動(dòng)結(jié)束，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)展開(kāi)自評(píng)和互評(píng)，主要評(píng)價(jià)參與態(tài)度、交際方式、表達(dá)能力等。 ?