《人教版八年級語文下冊 課內(nèi)外文言文趣讀精細精煉 專題16 孟母斷其織課外篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版八年級語文下冊 課內(nèi)外文言文趣讀精細精煉 專題16 孟母斷其織課外篇（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 18 孟母斷其織 一、趣文導讀 吃糟餅 一人家貧而不善飲，每出啖糟餅二枚，便有酣意。適遇友人問曰：“爾晨飲耶？”答曰：“非也，吃糟餅耳?！睔w以語妻，妻曰：“呆子，便說酒對，也裝些體面?！狈蝾h之。及出，仍遇此友，問如前。以吃酒對，友詰之：“酒熱吃乎冷吃乎？”答曰：“是熯的?！庇研υ唬骸叭允窃泔??！奔葰w，而妻知之。答曰：“汝如何說熯？須云熱飲?！狈蛟唬骸拔抑懒??！痹儆龃擞眩淮龁柤纯湓疲骸拔医穹木剖菬岢缘??！庇褑栐唬骸澳愠詭缀危俊逼淙松焓衷唬骸皟蓚€?！? 【注釋】 熯（hàn）：用極少的油煎。 【譯文】 有一個窮人，不善于飲酒，每次出門吃兩個糟餅，就有了醉意。有一次，剛好

2、遇到一位朋友。朋友問他：“他今天早上飲酒啦？”窮人回答說：“沒有，只不過吃了糟餅而已。”回到家里，窮人告訴了妻子。妻子說：“傻瓜，你就說吃了酒，也好裝一些體面。”丈夫點頭答應了。再次出門，又遇到了那位朋友，朋友仍像上一次那樣問他，他就以喝酒來對答。朋友追問他說：“酒是熱了吃還是冷著吃的？”窮人回答說：“是煎著吃的?！迸笥研χf：“還是吃了糟餅。”回家以后，妻子知道了，責怪他說：“你怎么能說是煎著吃的呢？應該說是熱了吃的?！闭煞蚧卮鹫f：“我知道了?！痹僖淮斡龅侥俏慌笥?，窮人還沒有等他相問，就馬上夸口說：“我今天的酒是熱了吃的。”朋友問他：“你吃了多少？”窮人伸出兩個手指頭說：“兩個?！? 二、美

3、文精讀 【作品卡片】 《列女傳》是一部介紹中國古代漢族婦女事跡的傳記性史書，共七卷。作者是西漢的經(jīng)學家、目錄學家、文學家劉向。史書從所編一百余個歷史故事來表彰美善，歌頌古代婦女高尚品德、聰明才智以及反抗精神，頗具女性文學的特征。 孟子名軻，(約公元前372年—公元前289年),戰(zhàn)國時期偉大的思想家，儒家學說創(chuàng)始人之一，被世人尊稱為“亞圣”。 【文言原文】 孟子之少也，既學而歸。孟母方績，問曰：“學何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀斷其織。孟子懼而問其故。孟母曰：“子之廢學，若我斷斯織也。夫君子學以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠害。今而廢之，是不免于斯役，而無以離于禍患也…

4、…”孟子懼，旦夕勤學不息，師事子思，遂成天下之名儒。君子謂孟母知為人母之道矣。 （選自《列女傳》） 【古今對碰】 原 文 注 釋 譯 文 孟子之少也，【既】學而【歸】。 【既】已經(jīng)。 【歸】回家。 孟子小的時候，有一次放學回家。 孟母【方】【績】，問曰：“學何所【至】矣？” 【方】正在?！究儭堪崖槔w維披開再接續(xù)起來搓成線。這里指織布。 【至】到。 他的母親正在織布，（見他回來，）便問道：“學習怎么樣了？” 孟子曰：“【自若】也?！? 【自若】像從前一樣。 孟子（漫不經(jīng)心地）回答說：“跟過去一樣?！? 孟母【以】刀斷其織。 【以】用。 孟母（見他無所謂的樣子，

5、十分惱火，）就用剪刀把織好的布剪斷。 孟子【懼】而問其【故】。 【懼】害怕。 【故】原因。 孟子見狀害怕極了，就問他母親發(fā)這樣大的火的原因。 孟母曰：“【子】之廢學，若我斷【斯】織也。 【子】古代指你?！舅埂窟@。 孟母說：“你荒廢學業(yè)，如同我剪斷這布一樣。 夫君子學以【立】名，【問則廣知】， 【立】樹立?！締杽t廣知】問才能增長知識。 有德行的人學習是為了樹立名聲，問才能增長知識， 【是以】居則安寧，動【則】遠害。 【是以】即“以是”，因此。以，因為。是，這?！緞t】就。 因此平時能平安無事，做起事來就可以避開禍害。 今而廢之，是不免于斯役，而無以離于禍患也……”

6、 如果現(xiàn)在荒廢了學業(yè)，就不免于做下賤的勞役，而且難于避免禍患……” 孟子懼，【旦】【夕】勤學不【息】， 【旦】早晨?！鞠Α糠褐竿砩希ㄒ雇恚?。【息】停止。 孟子聽后嚇了一跳，自此，從早到晚勤學不止， 師【事】【子思】，遂成天下之名儒。 【事】侍奉。【子思】人名，指孔子嫡孫孔伋，字子思。 把子思當做老師，終于成了天下有名的大儒。 君子謂孟母知為人母之【道】矣。 【道】法則、方法。 有德行的人認為孟母懂得做母親的法則。 【作品賞析】 孟母用織布來比喻學習，用斷織來比喻廢學，很有說服力。孟子對學習漫不經(jīng)心，孟母采取“斷織”的措施，使孟子受到極大的刺激，從而改變“廢學”積習。 孟

7、母三遷以后，雖然為兒子的成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境，但孟母并沒有因此而感覺萬事大吉。她認為，如果主觀上不勤奮努力，還是成不了才的。所以她抓緊對兒子的教育，督促他勤奮學習。 【知識梳理】 類 別 解 釋 舉 例 實詞 既 已經(jīng) 既學而歸 方 正在 自若 像從前一樣 懼 害怕 孟子懼而問其故 故 原因 孟子懼而問其故 立 樹立 夫君子學以立名 旦 早晨 旦夕勤學不息 夕 泛指晚上（夜晚）。 旦夕勤學不息 虛詞 以 用 孟母以刀斷其織 則 就 問則廣知 遂 于是，就 遂成天下之名儒 夫 句首發(fā)語詞，無實意

8、 夫君子學以立名 詞類活用 師 名詞作狀語，把……當做老師 師事子思 古今異義 道 古：法則、方法。今：道路。 君子謂孟母知為人母之道矣 事 古：侍奉。今：事情。 師事子思 息 古：停止。今：休息。 旦夕勤學不息 一詞多義 而 表順承 既學而歸 表遞進 而無以離于禍患也 三、強化訓練（共24分） 1. 解釋加點的字 （10分） ① 既學而歸 （ ） ② 孟母方績 （ ） ③ 孟母以刀斷其織 （

9、 ） ④ 師事子思 （ ） ⑤ 學何所至矣 （ ） ⑥ 孟子懼而問其故 （ ） ⑦ 夫君子學以立名 （ ） ⑧ 君子謂孟母知為人母之道矣 （ ） ⑨ 君子謂孟母知為人母之道矣 （ ） ⑩ 旦夕勤學不息 （ ） 2. 翻譯： （10分） ① 子之廢學，若我斷斯織也。

10、 ② 君子謂孟母知為人母之道矣。 ③ 今而廢之，是不免于斯役，而無以離于禍患也。

11、 ④ 孟子懼，旦夕勤學不息，師事子思，遂成天下之名儒。 ⑤ 師事子思，遂成天下之名儒。 3. 孟母是一個怎樣的人？試闡述理由

12、。（4分） 【參考答案】 四、真題鏈接（2015年） 閱讀《孟母斷其織》，完成1—3題。（共12分） 1. 解釋加點的字 （4分） ① 旦夕勤學不息 （

13、 ） ② 孟母方績 （ ） ③ 孟母以刀斷其織 （ ） ④ 師事子思 （ ） 2. 翻譯： （4分） ① 師事子思，遂成天下之名儒。 ② 君子謂孟母知為人母之道矣。 3. 孟母是一個怎樣的人？試闡述理由。（4分） 【參考答案】 ...