《四年級美術(shù)上冊《一模不一樣》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級美術(shù)上冊《一模不一樣》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一課時 年級 四年級 教學(xué)目標 （一）知識與技能 　 掌握特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律，嘗試運用不同媒材與工具，運用不同的方法體驗、創(chuàng)作一個特異形的作品。 （二）過程與方法 　學(xué)生在欣賞作品、思考交流、創(chuàng)作表現(xiàn)的活動中，體驗白板交互環(huán)境下自主探究和合作學(xué)習(xí)的過程，理解特異構(gòu)成的定義和設(shè)計特性構(gòu)成的具體方法。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 感受設(shè)計與繪畫造型活動的區(qū)別，體驗特異的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作活動的樂趣。 教學(xué)重點難點 以及措施 重難點：掌握特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律，運用不同媒材與工具設(shè)計創(chuàng)作一個特異形的作品。 措施：通過多媒體課件和白板交互性作

2、用引導(dǎo)學(xué)生理解重復(fù)和特異形區(qū)別，感受定義；通過交互式白板，師生互動設(shè)計特異形。 學(xué)情分析 學(xué)生對構(gòu)成比較陌生，本節(jié)課初步接觸到平面構(gòu)成的有關(guān)知識，關(guān)于重復(fù)和特異構(gòu)成的現(xiàn)象學(xué)生在實際生活中已有初步的感知，如衣服花邊的裝飾的重復(fù)與萬綠叢中一點紅的特異，學(xué)生校服的統(tǒng)一著裝與領(lǐng)隊服裝的區(qū)別等。雖有感知但缺乏理論的認識和分析，本節(jié)課通過大量、豐富的圖片欣賞結(jié)合教師講解分析，讓學(xué)生不僅全面、深刻的理解重復(fù)個特異構(gòu)成的意義與美感，進而體會美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 活動設(shè)計 活動目標 媒體使用及分析 （交互式電子白板 使用功能） 一、游戲?qū)? 激發(fā)

3、興趣 1.出示（ ）模（ ）樣？讓學(xué)生填詞。2.揭示課題《一模不一樣》 故設(shè)懸念，激發(fā)興趣。 課件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、問題導(dǎo)學(xué) 特異感知 感受自然界和生活中的特異現(xiàn)象，從中歸納規(guī)律。 出示導(dǎo)學(xué)問題： 1.說說不一樣具體表現(xiàn)在哪些地方？ 2.特異構(gòu)成由哪幾要素組成？ 3.試著總結(jié)特異構(gòu)成的制作步驟。 1.利用導(dǎo)學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察思考。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 2. 欣賞圖片，結(jié)合文字，從中歸納大小、方向、顏色的特異。 PPT課件出示圖片，文字 三、自學(xué)檢測

4、 了解學(xué)情 1.引導(dǎo)學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)問題自主觀察思考，歸納特異現(xiàn)象具體表現(xiàn)在哪些方面。 2.體驗重復(fù)現(xiàn)象和特異現(xiàn)象的不同感受。 1.出示三張圖片，請學(xué)生觀察，指出不一樣具體表現(xiàn)在哪些地方？ 2.出示一張自然界中的重復(fù)現(xiàn)象和特異現(xiàn)象的圖片，請同學(xué)們說說這兩張圖片有什么不同？分別帶給你什么不同感受？ 1.檢測自學(xué)效果，了解學(xué)生掌握情況。 2.明白特異現(xiàn)象主要有大小不同、顏色不同、方向不同、形狀不同等 3.重復(fù)現(xiàn)象帶給人們和諧、整齊之美，特異現(xiàn)象醒目突出之感。 PPT課件出示圖片，文字。 PPT實現(xiàn)自定義動畫效果，滿足教學(xué)需

5、求。 四、分析探究 總結(jié)歸納 理解特異構(gòu)成的概念、特點及變化規(guī)律。 歸納設(shè)計步驟方法，進行簡單的特異構(gòu)成練習(xí)。 1.特異構(gòu)成的定義： 課件出示重復(fù)、特異概念，學(xué)生齊讀。 2.尋找要素： 課件出示范作，請學(xué)生觀察分析，嘗試總結(jié)特異構(gòu)成由哪些要素構(gòu)成？基本形和骨式。 3.白板出示未完成的特異構(gòu)成作品，請學(xué)生上前將素材根據(jù)教師要求進行操作并放入空格。 A.大小特異 B.顏色特異 C.形狀特異 D.方向特異 4.連線： 5.白板出示三幅特異作品和基本形找出三幅作品中相對應(yīng)的基本形連線。 6.歸納基本形種類：幾何形，簡單基本形，具體形象等。 7.歸納制作步

6、驟： 請學(xué)生嘗試歸納制作步驟方法，教師出示課件動畫演示步驟。 A.設(shè)計骨式圖，設(shè)計重復(fù)基本形并放置排列在骨式圖中，3.設(shè)計特異基本形。 1.了解特異構(gòu)成的定義。 2.特異構(gòu)成的組成要素--基本形和骨式。 交互式白板上，學(xué)生直觀操作，教師指導(dǎo)，展示設(shè)計過程：大小、顏色、形狀、方向特異。解決教學(xué)重難點。 通過觀察分析，師生討論等方式讓學(xué)生自己探討歸納出特異構(gòu)成設(shè)計步驟方法。 本環(huán)節(jié)使

7、用白板筆代替鼠標，做到了播放、切換、書寫自如，方便快捷。 學(xué)生利用白板縮放、移動、旋轉(zhuǎn)功能將特異基本形進行大小、方向改變后，拖拽到骨式圖空格中完成特異構(gòu)成練習(xí)。操作在白板上進行，直觀展示設(shè)計過程，提高學(xué)生注意力同時激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣。學(xué)生利用白板畫筆功能進行連線，既及時了解學(xué)生的知識掌握情況，又提高學(xué)生設(shè)計欲望。 四、自主表現(xiàn) 大膽設(shè)計 嘗試運用不同媒材與工具，運用不同的方法體驗、創(chuàng)作一個特異形的作品。 學(xué)生動手設(shè)計。教師巡視指導(dǎo)，并為學(xué)困生提供相應(yīng)的幫助。 通過作業(yè)練習(xí)，進一步加強學(xué)生對特異構(gòu)成的理解以及讓其掌握設(shè)計方法。

8、 利用PPT為學(xué)生的設(shè)計提供參考 總課時 第 27 課時 年 月 日 課 題 第12課 一模不一樣 共 2 課時 第 1 課時 教 學(xué) 目 標 知識與技能目標：掌握特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律，嘗試運用不用媒材與工具，運用不同的方法體驗，創(chuàng)作一個特異形的作品。 過程與方法目標：能根據(jù)特異這一主題大膽創(chuàng)作一幅場景畫，并能根據(jù)自己的意圖和想法來設(shè)計作品，發(fā)展審美能力和創(chuàng)造性思維，提升繪畫表現(xiàn)能力。 情感態(tài)度與價值觀：感受設(shè)計與繪畫造型活動的區(qū)別，體驗特異的發(fā)展與創(chuàng)作活動的樂趣。 教學(xué)重 難 點 掌握特異構(gòu)成

9、的特點及變化規(guī)律，嘗試運用不用媒材與工具，運用不同的方法體驗。 教法學(xué)法 欣賞、探究、自主表現(xiàn)、展示交流 教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 一、欣賞感知 1、出示一張自然接種的重復(fù)現(xiàn)象和特異現(xiàn)象的圖片，請同學(xué)們說說這兩行圖片的不同？分別帶給我們什么感受？ 2、重復(fù)現(xiàn)象帶來和諧、整齊之美、特意現(xiàn)象大批規(guī)律的單調(diào)感，變化的部分稱為視覺的焦點，引起人們的注意和重視。 3、出示生活中經(jīng)過設(shè)計的特異構(gòu)成的物品，仔細管擦這些畫面，說說你又有什么感受？ 二、探究方法 1、尋找要素，根據(jù)特異構(gòu)成作品， 基本形和骨式 2、認識基本形

10、 根據(jù)四幅特意作品和基本形找出這幾幅作品中想對應(yīng)的基本形。了解基本形的來源及分類。 3、了解骨式圖。如何用最快、最簡潔的方法制作出骨式圖？ 折紙，也可以用畫的方法。 4、制作步驟 設(shè)計重復(fù)基本形；設(shè)計骨式圖；根據(jù)骨式圖在相應(yīng)的位置放置重復(fù)的基本形；設(shè)計特異基本形。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、作業(yè)要求：P38頁學(xué)習(xí)活動一。 2、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 四、展示交流 1、課件展示，學(xué)生欣賞。 2、欣賞、感受，加強影響。 3、學(xué)生談感受。歸納：人們從自然界的特異現(xiàn)象中感受，發(fā)現(xiàn)美，從中歸納規(guī)律，創(chuàng)造了許多的特異構(gòu)成的作品，并把它運用到了生活中，方便和沒話了我們的生活。 1、請學(xué)生觀察并分析：特異構(gòu)成由哪些要素構(gòu)成？ 2、學(xué)生認識基本形。 3、學(xué)生了解骨式圖。 4、學(xué)習(xí)掌握制作步驟。 學(xué)生嘗試創(chuàng)作，按照要求完成作業(yè)。 學(xué)生互評，說說喜歡的作品。 教學(xué)反思 通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解一模不一樣的事物，讓學(xué)生認識分析一模不一樣 的真正意義。能區(qū)分理解明白一模不一樣的實質(zhì)意義。