《二年級數(shù)學上冊 6.4 9的乘法口訣（例5 解決問題）課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學上冊 6.4 9的乘法口訣（例5 解決問題）課件 新人教版.ppt（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

表內(nèi)乘法 二 例5解決問題 一 復習導入 4 7 5 6 2 8 5 4 3 4 4 8 3 7 6 8 9 6 5 9 7 6 9 3 28 30 16 20 12 32 21 48 54 45 42 27 問題 直接說出得數(shù) 并說說你用的是哪句口訣 直接說出得數(shù) 二 引入情境 探究新知 問題 1 你知道了什么 一 收集信息 明確問題 2 解決 坐得下嗎 這個問題 需要知道哪些信息 二 1 班準備租車參觀科技館 有2名教師和30名學生 租下面的客車 坐得下嗎 3 這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們 有多少人坐車 和 客車能坐多少人 二 引入情境 探究新知 5 這道題怎樣解答 請你試著把你的想法在主題圖上畫一畫 并用算式表示出來 4 要想解決這輛車是否能坐下就得先求什么 就要先求 客車能坐多少人 一 收集信息 明確問題 二 1 班準備租車參觀科技館 有2名教師和30名學生 租下面的客車 坐得下嗎 二 引入情境 探究新知 二 分享過程 感悟方法 預設(shè)1 2 7 14 個 14 14 5 33 個 2 7 14 個 28 5 33 個 4 7 28 個 預設(shè)2 7 4 28 個 28 5 33 個 預設(shè)3 二 引入情境 探究新知 問題 1 誰能結(jié)合這幅圖完整地說說你的想法 2 誰的想法和他們的不一樣 小結(jié) 由于觀察的角度不同 解決問題的策略也就不同 但在解決問題的過程中我們都利用了乘法和加法的意義 以及畫圖的方法解決問題 2 8 16 個 16 16 1 33 個 2 8 16 個 32 1 33 個 8 4 32 個 4 8 32 個 32 1 33 個 二 分享過程 感悟方法 預設(shè)4 預設(shè)5 預設(shè)6 二 引入情境 探究新知 三 溝通聯(lián)系 深化理解 問題 1 信息相同 問題相同 為什么有這么多不同的算法 2 這些不同的算法中有什么相同的地方 2 7 14 個 14 14 5 33 個 2 7 14 個 28 5 33 個 4 7 28 個 7 4 28 個 28 5 33 個 2 8 16 個 16 16 1 33 個 2 8 16 個 32 1 33 個 4 8 32 個 8 4 32 個 32 1 33 個 觀察的角度不同 都要找好1份數(shù)和幾份數(shù) 4 這道題你會解決嗎 怎樣列式 1 幼兒園35個小朋友每人吃1個雞蛋 這些雞蛋夠嗎 問題 1 你知道了什么 2 解決 這些雞蛋夠嗎 這個問題 需要知道哪些信息 三 鞏固練習 提升認識 3 這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們 三 鞏固練習 提升認識 2 一把椅子有3條腿 有25條椅子腿 10個椅子面 工人師傅想做7把椅子 夠嗎 3 你會解決這個問題嗎 列個算式說說吧 4 他說的對不對 誰和他想的一樣也來說說 問題 1 你知道了什么 2 解決 工人師傅想做7把椅子 夠嗎 這個問題 需要知道哪些信息 7個 10個3 7 21 條 四 課堂作業(yè) 作業(yè) 第85頁練習二十一 第2 3題 第7題