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小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《雷鋒叔叔你在哪里》《貝的故事》教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《雷鋒叔叔你在哪里》教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 2能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3情感目標(biāo)：感悟雷鋒精神，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇?敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。?有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 一?情景導(dǎo)入 1 圖片上的人是誰(shuí)？你了解雷鋒叔叔嗎？了解哪些？ 2 雷鋒叔叔離開(kāi)我們已經(jīng)五十多年了，我們多么懷念他！那么他曾經(jīng)到過(guò)哪里？做過(guò)什么？讓我們一起去尋找。我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》。請(qǐng)大家有感情的朗讀課題。 3 用開(kāi)火車(chē)的方式復(fù)習(xí)字詞。 4 分大組朗讀詩(shī)歌。讀準(zhǔn)字音。 二?指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一二小節(jié) 1自由讀第一二小節(jié)，思考：我們?cè)谀睦飳ふ依卒h叔叔？雷鋒叔叔做了什么好事？為什么幫助他？ 2 結(jié)合圖片，理解“泥濘”，如果你是雷鋒叔叔，在這樣泥濘的路上走著，你會(huì)有什么感覺(jué)？還有哪個(gè)詞也體現(xiàn)了雷鋒叔叔的辛苦？ 3 指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們劃節(jié)奏，并用心的讀一遍，想想，把哪些詞讀得重一些，才能體現(xiàn)雷鋒叔叔的偉大？ 三?用自學(xué)的方法學(xué)習(xí)第三四小節(jié) 1 提出難以理解的詞語(yǔ)。結(jié)合圖片理解。 2 左邊出示第三四小節(jié)，右邊出示填空的內(nèi)容，兩個(gè)同學(xué)為一組，商量著怎么把空填好。 我們?cè)?-----------尋找雷鋒叔叔。雷鋒叔叔幫助了-----------。我從------------感受到了雷鋒叔叔的辛勞。我想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)：---------------------。 3比賽讀。 四?讀雷鋒的故事，嘗試寫(xiě)詩(shī)。 1雷鋒叔叔做過(guò)許許多多的好事，讓我們?nèi)プx讀更多的雷鋒故事吧！ 2 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)講雷鋒的故事。 3 聰明的小朋友，你能接著寫(xiě)詩(shī)嗎？我們來(lái)比賽吧！ 踏上----------的列車(chē) 尋找雷鋒的----------。 雷鋒叔叔，你在哪里？ 列車(chē)說(shuō)： 昨天，他曾來(lái)過(guò)這里， ---------------------------， ---------------------------， 瞧，那乘客臉上----------的笑容， 就是他散發(fā)的光輝。 五?突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。 1雷鋒叔叔離開(kāi)我們已經(jīng)五十多年了，那我們今天還能找到雷鋒嗎？讓我們一起讀一讀最后一小節(jié)，去找到答案。 2出示圖片，你找到了雷鋒嗎？ 3 教師總結(jié)，我們終于找到了，我們的身邊到處是雷鋒，雷鋒叔叔就在我們的心里。 讓我們接過(guò)雷鋒叔叔手中的棒，哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，我們就在哪里出現(xiàn)。 4 齊讀燈片內(nèi)容。 5 我們的身邊也有許多這樣的小雷鋒，你發(fā)現(xiàn)了嗎？練習(xí)說(shuō)話(huà)。 六?拓展 你們想不想當(dāng)雷鋒呢？雷鋒叔叔還有許多名言要告訴大家，讓我們一起去讀一讀。 七?作業(yè)，在歌曲中完成練習(xí)。 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《貝的故事》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)技能】 1.能夠認(rèn)讀“甲骨文”“飾品”的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)珍貴錢(qián)幣等詞語(yǔ)。 2.默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。 3.進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。 【過(guò)程與方法】 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué)習(xí)本課。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書(shū)寫(xiě)不同的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 有貝字推衍開(kāi)去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。 第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡貝殼嗎？ 2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。 （課件出示貝殼圖片）：不同種類(lèi)的貝殼。 （1）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛(ài)。 （2）說(shuō)說(shuō)自己喜歡那種貝殼，為什么。 導(dǎo)語(yǔ)：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。 （二）初讀課文，整體感知。 1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。