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二年級語文《池塘邊的叫聲》教案與《畫風(fēng)》的教后反思（人教版） 教學(xué)設(shè)想 一、 在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、協(xié)作、創(chuàng)造等能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂教學(xué)形式。 二、 為了培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，在課前鼓勵學(xué)生他們查找資料，自主探索科學(xué)知識，并且根據(jù)學(xué)生愛動手做手工的特點，讓學(xué)生做青蛙、小魚的頭飾。 .教案設(shè)計： 一、 教學(xué)目標： 1、 理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的？ 2、 了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小魚只能在水里游。 3、 學(xué)會編故事，模仿青蛙的語調(diào)給小魚講故事。 4、 熟讀課文。 二、 教學(xué)過程： 1、 興趣導(dǎo)入，引出課題： 同學(xué)們，你們認識哪些動物，能模仿出它們的叫聲嗎？ 2、 引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑： 池塘邊的叫聲是誰發(fā)出來的？ 三、 初讀課文、認字。 1、 學(xué)生自讀課文，自己解決不認識的字。（可以看上下文猜字、可以問同桌） 2、 聽課文錄音，進一步熟悉課文。 3、 檢查生字： 4、 看動畫，進一步熟悉課文。 學(xué)生一邊看動畫，一邊聽老師復(fù)述課文，進一步熟悉課文。 5、 讓學(xué)生第二次質(zhì)疑： （1） 青蛙的眼睛為什么轉(zhuǎn)了一下（兩下）？ （2） 青蛙為什么不怕累，每天都會給小魚講故事？ （3） 青蛙會給小魚講什么故事？ 6、 小組合作學(xué)習(xí)，討論以上問題。 7、 指定小組匯報。 8、 分角色朗讀課文。 （1） 自愿結(jié)合小組，分角色練習(xí)朗讀。 （2） 指定小組反饋。 9、 學(xué)生表演青蛙給小魚講故事。 10、 想一想，填一填。 只有尾巴沒有腿。 只有腿，沒有尾巴。 只能在水里游。 能在水里游，也能在岸上跳。 長著大眼睛。 11、.總結(jié)拓展： 學(xué)了這個故事后，我們知道了如何交朋友，朋友之間如何友好相處。請你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的？ 二年級下冊語文《畫風(fēng)》的教后反思（人教版） 《畫風(fēng)》是課標實驗教材二年級下冊的一篇課文。 本課的教學(xué)目標有： 1、會認7個生字，會寫12個字 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。 3、懂得事物之間有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。 本節(jié)課我力求體現(xiàn)新課標的理念，面向全體學(xué)生，樹立大語文觀的教學(xué)思想。能圍繞第一課時的教學(xué)目標（會認７個生字；能正確流利地朗讀課文；理清課文思路。）來設(shè)計教學(xué)過程。為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標制作了一些自己較好滿意的課件；注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生在猜過謎語后，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；同時我能根據(jù)本班學(xué)生在組詞、說句子方面基礎(chǔ)較差，在課堂上注重對學(xué)生進行字、詞、句的訓(xùn)練，也收到了一定的的成效。這是我自己認為做得比較好的地方。 但由于本人經(jīng)驗不足，也存在許多不足之處： 1、讀書指導(dǎo)上有點不到位，過渡型語言不夠簡潔明了，有些不準確。 2、需要進一步加強教學(xué)機智。 3、駕馭課堂能力還有待于提高。 這節(jié)課使我深刻意識到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低，對語文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次機會，它使我擁有了一個新的教學(xué)生命，更感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予的關(guān)懷和指導(dǎo)，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去。