《江西省信豐縣版九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 財(cái)富論壇 第四課 走向小康課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣版九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 財(cái)富論壇 第四課 走向小康課件 教科版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四課第四課 走向小康走向小康【教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受改革開放以來(lái)家庭、社會(huì)所發(fā)生的感受改革開放以來(lái)家庭、社會(huì)所發(fā)生的巨大變化巨大變化，增強(qiáng)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。的情感。能力能力 學(xué)習(xí)搜集和整理資料的方法，培養(yǎng)運(yùn)用學(xué)習(xí)搜集和整理資料的方法，培養(yǎng)運(yùn)用全面、發(fā)全面、發(fā)展的眼光展的眼光觀察社會(huì)和分析問(wèn)題的能力。觀察社會(huì)和分析問(wèn)題的能力。知識(shí)知識(shí) 了解我國(guó)改革開放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的了解我國(guó)改革開放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的偉大成偉大成就，就，了解人民生活發(fā)生的了解人民生活發(fā)生的巨大變化巨大變化；了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)建；了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

2、設(shè)“三步走三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)的戰(zhàn)略目標(biāo)；初步了解我國(guó)建設(shè)小康社；初步了解我國(guó)建設(shè)小康社會(huì)的階段性目標(biāo)，了解會(huì)的階段性目標(biāo)，了解“總體小康總體小康”和和“全面小康全面小康”的概念。的概念。走向小康走向小康感受小康感受小康解讀小康解讀小康教材知識(shí)結(jié)構(gòu)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)【教材分析【教材分析】衣食住行看小康衣食住行看小康總體上實(shí)現(xiàn)小康總體上實(shí)現(xiàn)小康小康內(nèi)涵小康內(nèi)涵小康社會(huì)小康社會(huì)小康歷程小康歷程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)第二層次第二層次“解讀小康解讀小康” ” 是本課是本課教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)。理解理解“總體小康總體小康”和和“全面小康全面小康”的含的含義是本課義是本課教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)。二、解讀小康1、自我感

3、悟 說(shuō)說(shuō)你心目中的小康 對(duì)小康生活的理解，不應(yīng)只著眼于收入的對(duì)小康生活的理解，不應(yīng)只著眼于收入的增加和物質(zhì)條件的改善，還應(yīng)考慮其它一些增加和物質(zhì)條件的改善，還應(yīng)考慮其它一些因素。因素。我國(guó)古今小康：我國(guó)古今小康：古代意義古代意義現(xiàn)代意義現(xiàn)代意義出處出處 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)黨的十三大黨的十三大表述表述“民亦勞止，民亦勞止，汔可小康汔可小康”到到20002000年，實(shí)現(xiàn)國(guó)民年，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比生產(chǎn)總值比19801980年再年再翻兩番，人民生活達(dá)翻兩番，人民生活達(dá)到小康水平到小康水平內(nèi)涵內(nèi)涵生活比較殷生活比較殷實(shí)，可以安實(shí)，可以安然度日然度日物質(zhì)生活比較寬余，物質(zhì)生活比較寬余，精神生活比較充實(shí)，精神生活比較

4、充實(shí)，生活環(huán)境改善，人口生活環(huán)境改善，人口素質(zhì)提高，公益事業(yè)素質(zhì)提高，公益事業(yè)發(fā)展，社會(huì)治安良好發(fā)展，社會(huì)治安良好三 步 走 戰(zhàn) 略 設(shè) 想第一步：解決溫飽（1990） 第三步：基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化（21世紀(jì)中葉） 第二步：達(dá)到小康水平（20世紀(jì)末）小康步伐：小康步伐：已經(jīng)實(shí)現(xiàn)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)2、解讀小康（1）現(xiàn)代小康的內(nèi)涵 是在全面發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，是在全面發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，使我國(guó)人民生活在溫飽的水平上進(jìn)一步使我國(guó)人民生活在溫飽的水平上進(jìn)一步提高的階段性標(biāo)志，逐步實(shí)現(xiàn)提高的階段性標(biāo)志，逐步實(shí)現(xiàn)物質(zhì)生活物質(zhì)生活比較寬余，精神生活比較充實(shí)，生活環(huán)比較寬余，精神生活比較充實(shí)，生活環(huán)境改善

5、，人口素質(zhì)提高，公益事業(yè)發(fā)展，境改善，人口素質(zhì)提高，公益事業(yè)發(fā)展，社會(huì)治安良好。社會(huì)治安良好。（2）總體水平的小康（2000年底）年底） 國(guó)家的經(jīng)濟(jì)總量、綜合國(guó)力和人民的生活國(guó)家的經(jīng)濟(jì)總量、綜合國(guó)力和人民的生活水平都上了一個(gè)大臺(tái)階水平都上了一個(gè)大臺(tái)階總體實(shí)現(xiàn)了初步總體實(shí)現(xiàn)了初步的小康。的小康。 但是，我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是但是，我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水低水平的、不全面的、發(fā)展很平的、不全面的、發(fā)展很不平衡不平衡。 低水平的低水平的 低水平的低水平的1978-2003我國(guó)居民恩格爾系數(shù)表我國(guó)居民恩格爾系數(shù)表不全面的不全面的20002000年中國(guó)現(xiàn)代化水平的空間分布年中國(guó)現(xiàn)代化水平的空間分布發(fā)展

6、很不平衡發(fā)展很不平衡1996-2005年地區(qū)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值對(duì)比（數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒）年地區(qū)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值對(duì)比（數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒）發(fā)展很不平衡發(fā)展很不平衡（3）現(xiàn)階段社會(huì)主要矛盾人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要落后的社會(huì)生產(chǎn)落后的社會(huì)生產(chǎn) 主要主要 矛盾矛盾解決途徑：解決途徑：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力力（4）全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)（2020年）年）經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展民主更加健全民主更加健全科教更加進(jìn)步科教更加進(jìn)步文化更加繁榮文化更加繁榮社會(huì)更加和諧社會(huì)更加和諧人民生活更加殷實(shí)人民生活更加殷實(shí)總體小康與全面小康對(duì)比較高標(biāo)準(zhǔn)的

7、小康：較高標(biāo)準(zhǔn)的小康：總體小康是低標(biāo)準(zhǔn)的小康。總體小康是低標(biāo)準(zhǔn)的小康。全面建設(shè)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是較高標(biāo)準(zhǔn)的小康。到小康社會(huì)的目標(biāo)是較高標(biāo)準(zhǔn)的小康。到2020 年，我國(guó)人年，我國(guó)人均均GDP 將超過(guò)將超過(guò)3 000 美元，達(dá)到中等收入國(guó)家水平。美元，達(dá)到中等收入國(guó)家水平?？偪傮w小康是剛跨過(guò)小康門檻，體小康是剛跨過(guò)小康門檻，全面建設(shè)小康社會(huì)，將使人全面建設(shè)小康社會(huì)，將使人民生活更加殷實(shí)、寬裕。民生活更加殷實(shí)、寬裕。共同富裕的小康：共同富裕的小康：總體小康是發(fā)展不均衡的小康。總體小康是發(fā)展不均衡的小康。全面全面建設(shè)小康社會(huì)將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距。全面建設(shè)小康社會(huì)將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層

8、的差距。全面建設(shè)小康社會(huì)，將加快中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，建設(shè)小康社會(huì)，將加快中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，體現(xiàn)社會(huì)主義共同富裕的原則。在消除城鄉(xiāng)差距方面，體現(xiàn)社會(huì)主義共同富裕的原則。在消除城鄉(xiāng)差距方面，農(nóng)村勞動(dòng)力比重將從農(nóng)村勞動(dòng)力比重將從2002 年的年的50 下降到下降到30 。精神文明的小康：精神文明的小康：總體小康是一個(gè)偏重于物質(zhì)消費(fèi)的小總體小康是一個(gè)偏重于物質(zhì)消費(fèi)的小康?？?。全面建設(shè)小康社會(huì)，除注重物質(zhì)生活水平的提高外，全面建設(shè)小康社會(huì)，除注重物質(zhì)生活水平的提高外，還特別注重精神生活和生活環(huán)境的改善等，實(shí)現(xiàn)社會(huì)全還特別注重精神生活和生活環(huán)境的改善等，實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步。面進(jìn)步。（1）現(xiàn)

9、代小康的內(nèi)涵（2）總體水平的小康（2000年底）年底）（3）現(xiàn)階段社會(huì)主要矛盾（4）全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)（2020年）年）1、你能為小康建設(shè)做些什么2、請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的小康建設(shè)提出建議。3、全面建設(shè)小康社會(huì)有何現(xiàn)實(shí)意義？1、你能為小康建設(shè)做些什么 樹立崇高的理想，繼承中華民族的優(yōu)良樹立崇高的理想，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華民族的偉大精神，努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華民族的偉大精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，全面提高自科學(xué)文化知識(shí)，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，全面提高自身素質(zhì)，為全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民身素質(zhì)，為全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

10、。(提示：可從家庭、學(xué)校和社會(huì)生活等角度思考。）(或是家庭、學(xué)校和社會(huì)生活等具體做法。）2、請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的小康建設(shè)提出建議。家鄉(xiāng)建設(shè)建議：家鄉(xiāng)建設(shè)建議：發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)、大力發(fā)展教育、提高人們發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)、大力發(fā)展教育、提高人們環(huán)保意識(shí)、提高人們的法律意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值環(huán)保意識(shí)、提高人們的法律意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育等。觀的宣傳教育等。3、全面建設(shè)小康社會(huì)有何現(xiàn)實(shí)意義？ 有利于有利于生產(chǎn)力生產(chǎn)力的發(fā)展；的發(fā)展； 有利于有利于人民人民生活水平的提高；生活水平的提高； 有助于提高有助于提高我國(guó)我國(guó)的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力； 有利于中華有利于中華民族民族偉大復(fù)興任務(wù)的實(shí)現(xiàn)；偉大復(fù)興任務(wù)的實(shí)現(xiàn)； 有利于促進(jìn)全體人民的有利于促進(jìn)全體人民的“共同富裕共同富?！?； 充分體現(xiàn)充分體現(xiàn)社會(huì)主義制度社會(huì)主義制度的優(yōu)越性的優(yōu)越性