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專題五高考考場(chǎng)作文應(yīng)急方略 高考時(shí) 在時(shí)間緊 壓力大的情況下 要高質(zhì)量地完成一篇作文 實(shí)屬不易 許多平時(shí)能寫(xiě)好作文的同學(xué)可能也會(huì)由于種種原因而臨場(chǎng)發(fā)揮失誤 導(dǎo)致失分 如果高考考場(chǎng)作文遇到突發(fā)狀況 我們?cè)撊绾螒?yīng)急與補(bǔ)救呢 1 看到作文題目心里就發(fā)慌 難以開(kāi)頭怎么辦應(yīng)急方略 1 保持心理平衡 2 閉目養(yǎng)神做個(gè)深呼吸 讓全身放松 沖淡緊張情緒 3 反復(fù)默念考試題目 及時(shí)記下頭腦中迸發(fā)出的思維火花 4 記敘文從懸念起筆 5 議論文從觀點(diǎn)起筆 6 從簡(jiǎn)明材料引述中起筆 7 從設(shè)問(wèn)引出話題起筆 2 一時(shí)不知如何擬題應(yīng)急方略 1 從話題材料中找一個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句作為標(biāo)題 最好是能反映材料的主旨 2 用文章的觀點(diǎn)做標(biāo)題 語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔 3 暫定一個(gè)題目 等文章寫(xiě)好后再做修改 以免最后忘擬題目 4 用切合文章主題的詩(shī)文名句做標(biāo)題 3 中心不明確怎么辦應(yīng)急方略 文中要有反復(fù)出現(xiàn)題目 話題 的字眼或標(biāo)志性語(yǔ)言 材料本身的關(guān)鍵詞或概括材料的語(yǔ)句至少要在文章開(kāi)頭 中間 結(jié)尾等醒目位置出現(xiàn)幾次 這樣對(duì)閱卷者的視覺(jué)會(huì)產(chǎn)生一定的沖擊效果 具體可在下面幾個(gè)位置點(diǎn)題 1 文章第一段的開(kāi)頭或結(jié)尾 或文章第二段的開(kāi)頭 這里一般都是文章提出中心論點(diǎn)的地方 2 中間每個(gè)大段落的第一句話 要點(diǎn)明本段的中心 或者引用完論據(jù)后可以發(fā)表議論 扣住議論中心 3 文章最后一段 或倒數(shù)第二段的結(jié)尾 這些地方一般都是總結(jié)全文的地方 可以用精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)扣題 4 發(fā)現(xiàn)立意偏差了怎么辦立意偏差是考生在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)最容易出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題 也是最頭痛的問(wèn)題 因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)出現(xiàn)了問(wèn)題 后面的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越大 得高分的希望是極其渺茫的 而此時(shí)時(shí)間又很緊張 不宜動(dòng) 大手術(shù) 應(yīng)急方略一 及早切斷 轉(zhuǎn)向正途 如果是剛寫(xiě)了一兩段就發(fā)現(xiàn)文章的立意有偏差 就要停下筆來(lái)冷靜地審視一下已經(jīng)寫(xiě)完的部分 如果這一部分雖然立意出現(xiàn)偏差 但后面還有挽回的余地 就要當(dāng)機(jī)立斷 利用有用部分努力向正確方向靠攏 如果仔細(xì)審視之后發(fā)現(xiàn)已寫(xiě)部分沒(méi)有利用價(jià)值 就一定要忍痛舍棄 重新開(kāi)始 這是不得已而為之的辦法 應(yīng)急方略二 妙語(yǔ)點(diǎn)睛 機(jī)智易轍 偏題 走題是考場(chǎng)作文常犯的毛病 尤其是新材料作文 只是提供一段或幾段材料 讓考生從材料的整體或某一角度出發(fā) 或感悟 或聯(lián)想 或思考 在此基礎(chǔ)上立意寫(xiě)作 觀點(diǎn)要從材料中得出 否則容易出現(xiàn)偏題 走題的情況 中途發(fā)現(xiàn)偏題 走題了也不必大亂陣腳 要巧妙機(jī)智地調(diào)動(dòng) 點(diǎn)睛 之筆來(lái) 易轍 比如寫(xiě)一篇材料作文 題目提供的材料是蒲松齡為了寫(xiě) 聊齋志異 在自己家門(mén)口擺茶攤 免費(fèi)為過(guò)往行人供應(yīng)茶水 條件是講一些自己所知道的奇奇怪怪的事情 蒲松 齡就是以這種方式搜集了大量民間資料 然后在此基礎(chǔ)上寫(xiě)成了著名的 聊齋志異 一般人都會(huì)對(duì)蒲松齡的這一做法表示贊賞 認(rèn)為他不擺讀書(shū)人的架子 虛心向群眾學(xué)習(xí) 在給群眾提供方便的同時(shí) 自己也獲得了豐富多彩的創(chuàng)作素材 可有人也循著這個(gè)路徑寫(xiě)著寫(xiě)著卻認(rèn)為蒲松齡在家門(mén)口坐等行人經(jīng)過(guò) 這在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) 交通不發(fā)達(dá) 人們活動(dòng)范圍比較小的過(guò)去 每天能等到幾個(gè)人呢 與其坐等 不如主動(dòng)上門(mén) 走出家門(mén) 到異地采風(fēng) 這樣獲得的材料會(huì)更多更好 他想反彈琵琶 可文章已寫(xiě)了一小半 不可能重起爐灶了 于是就趕緊撥 轉(zhuǎn)寫(xiě)作方向 啰啰唆唆 說(shuō)了這一通 并不說(shuō)明我就完全贊同蒲松齡的這一做法 其實(shí)在我想來(lái) 聊齋先生還有更好的方法 這輕輕一點(diǎn)使得前面所寫(xiě)并沒(méi)有弱化文章的中心 反而使得文章嚴(yán)絲合縫井井有條 文章的主旨也得到了強(qiáng)化 應(yīng)急方略三 見(jiàn)縫插針 自圓其說(shuō) 如果說(shuō)寫(xiě)了一半就發(fā)現(xiàn)偏題了還好處理的話 等到快結(jié)尾時(shí)才發(fā)現(xiàn)離題是最糟糕的了 但是也有辦法 那就是看哪里有空 就往哪里穿插一些能緊扣題旨的抒情或者議論性的句子 雖然看起來(lái)修補(bǔ)的痕跡有些濃 但是至少比因?yàn)樵斅詻](méi)有處理好任其離題要好得多 5 時(shí)間不夠用了怎么辦情況一 回答其他題目耗時(shí)太多 臨到寫(xiě)作剩時(shí)甚少 應(yīng)急方略 此時(shí)應(yīng)采取輪廓作文法 把文章的大致雛形寫(xiě)出來(lái) 有一個(gè)好的起始段 點(diǎn)明題旨 中間段落來(lái)不及說(shuō)盡述詳 就寫(xiě)出大略的意思 最后加幾句點(diǎn)題的結(jié)束語(yǔ) 使之與開(kāi)頭照應(yīng) 這樣可在萬(wàn)分緊急的情況下取得一線生機(jī) 情況二 作文尚未寫(xiě)完 時(shí)間已所剩不多 應(yīng)急方略 這時(shí)就不宜再引申發(fā)揮 而應(yīng)急轉(zhuǎn)直下 將文章迅速過(guò)渡到結(jié)尾 簡(jiǎn)短結(jié)束 前后照應(yīng) 這樣 無(wú)疑比 半拉子 作文會(huì)多贏得幾分 6 字?jǐn)?shù)尚未達(dá)到要求怎么辦應(yīng)急方略 就近取材 堵塞 漏洞 1 如果文章完成大半 無(wú)法寫(xiě)夠字?jǐn)?shù) 考試結(jié)束時(shí)間還未到 千萬(wàn)不要輕率放棄 可以快速搜索一下自己有沒(méi)有親歷過(guò)與作文題關(guān)鍵詞有關(guān)的事 有沒(méi)有閱讀過(guò)有關(guān)的作品 報(bào)刊上讀的也好 課本上讀的也好 拿一個(gè)材料來(lái)堵一下眼前的這個(gè) 漏洞 2 運(yùn)用拉長(zhǎng)術(shù) 改變文字的排列方式 讓文章 長(zhǎng) 起來(lái) 用排比式抒情文句 以單獨(dú)列段的形式來(lái)增加文章內(nèi)容含量 調(diào)用大腦內(nèi)存 使用合適的古典或現(xiàn)代的詩(shī)句或相關(guān)的歌詞 復(fù)述所給材料 拔高主題 此種方法可在萬(wàn)不得已的情況下救急 3 用上題記 小標(biāo)題 后記等 這在一定程度上也可以彌補(bǔ)字?jǐn)?shù)不足的問(wèn)題 對(duì)于作文沒(méi)有把握的同學(xué)不妨預(yù)留一手 在開(kāi)頭等必要的地方留點(diǎn)空間 以防萬(wàn)一離題了好有空間進(jìn)行挽救 7 收不住筆了 稿紙不夠用了怎么辦有時(shí)候文筆非常流暢 只是寫(xiě)著寫(xiě)著 發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有足夠的空格供自己完成原先的構(gòu)思 這種情況下 就要想點(diǎn)辦法來(lái)彌補(bǔ)一下 瞞天過(guò)海 盡量讓閱卷老師看不出破綻 應(yīng)急方略 瞞天過(guò)海 巧妙收筆 此時(shí) 必須及時(shí) 剎車 不惜忍痛割愛(ài) 給讀者留下一點(diǎn)思考的余地未必是壞事 面面俱到反而會(huì)讓人覺(jué)得沒(méi)有滋味 1 妙用省略號(hào) 一個(gè)省略號(hào)加一段精美的話語(yǔ)就將窘境巧妙地掩飾過(guò)去了 2 角色突現(xiàn) 敘事性的文章發(fā)現(xiàn)沒(méi)有足夠的空間來(lái)把故事寫(xiě)完整的時(shí)候 可以巧妙地安排一個(gè)角色突然出現(xiàn) 故意打斷你的敘述 然后幫你說(shuō)話 并且巧妙地點(diǎn)題 8 想有所創(chuàng)新 怕出差錯(cuò)怎么辦應(yīng)急方略 1 選擇新鮮材料 給評(píng)卷老師以創(chuàng)新感 2 選擇與眾不同的表現(xiàn)形式 如日記 書(shū)信 小小說(shuō)等 3 換一個(gè)角度思考 一般人總是從正面表現(xiàn)話題主旨 你可以試著從側(cè)面出擊 4 從一個(gè)新的角度引述分析材料 5 表述同一個(gè)意思 如果換一種表達(dá) 可以增添新意 9 卷面不整潔怎么辦卷面是否整潔是影響作文得分的一個(gè)重要因素 不可忽視 我們應(yīng)從平時(shí)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí) 養(yǎng)成良好的習(xí)慣 在盡量保證書(shū)寫(xiě)速度的同時(shí) 還應(yīng)注意 1 保證至少一個(gè)小時(shí)的寫(xiě)作時(shí)間 這樣就不會(huì)因時(shí)間緊張而影響書(shū)寫(xiě) 2 盡量把字的筆畫(huà)斷開(kāi) 少連筆 避免因字跡潦草而丟分 3 標(biāo)點(diǎn)清晰 書(shū)寫(xiě)規(guī)范 這樣會(huì)給閱卷老師以態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠?4 因筆誤或思路更改而造成的卷面涂抹要盡量減少 5 局部補(bǔ)充的內(nèi)容要加在填寫(xiě)位置附近 并用符號(hào)標(biāo)注 不要把添加內(nèi)容寫(xiě)在很遠(yuǎn)處 再自創(chuàng)一些連接符號(hào)進(jìn)行 牽引 10 找不到所需要的材料怎么辦應(yīng)急方略 1 在各科的課本中尋找材料 特別是語(yǔ)文 歷史 政治等人文學(xué)科 2 從最近看到的電視 聽(tīng)到的新聞中找材料 3 從家庭生活中找材料 4 從身邊生活中找材料 5 從眼前的語(yǔ)文試卷中找材料 實(shí)在記不起來(lái) 就看看試卷前面的閱讀材料 文言文 古詩(shī) 現(xiàn)代文等 和語(yǔ)言表述題提供的材料有沒(méi)有與作文題相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容 臨時(shí)借來(lái)救一下急 但是千萬(wàn)不要原文照抄 這雖然是下策 但是能把作文補(bǔ)充完整了 總比不能完篇好 得分也會(huì)高一些 6 從文學(xué) 名著中找材料 如從四大名著中 就可以找到許多相關(guān)的寫(xiě)作材料 曹操的奸 諸葛亮的智 關(guān)羽的義 林沖的忍 武松的勇 李逵的莽 孫悟空的能 豬八戒的懶 沙和尚的忠 賈寶玉的頑 林黛玉的靜 王熙鳳的辣 無(wú)不可以成為寫(xiě)作的好材料 11 議論缺失怎么辦有部分考生在寫(xiě)作文特別是議論文時(shí) 經(jīng)常出現(xiàn)的失誤就是議論缺失 考生開(kāi)篇提出論點(diǎn)后就開(kāi)始舉例子來(lái)證明論點(diǎn) 但是偏偏忘記了議論文是要通過(guò)說(shuō)理來(lái)證明道理的正確性的 應(yīng)急方略 多方考慮 盡量說(shuō)理 要挽救這種失誤 學(xué)生沒(méi)有一定的能力是比較難做到的 所以對(duì)于 想論證卻無(wú)話可說(shuō) 的同學(xué)來(lái)說(shuō) 短時(shí)間內(nèi)糾正是不現(xiàn)實(shí)的 還是需要平時(shí)多看 多思 多想 注意培養(yǎng)自己的思辨能力 對(duì)于這種失誤 在寫(xiě)作中 考生一旦發(fā)現(xiàn)自己的文章寫(xiě)成觀點(diǎn)加例子的了 就應(yīng)該馬上意識(shí)到議論的缺失 這時(shí)就要認(rèn)真思考 這個(gè)議論加在什么地方比較好 已寫(xiě)出來(lái)的例子怎么辦 能不能把已寫(xiě)出來(lái)的例子變成議論的引入部分 有些時(shí)候 我們可以把傳統(tǒng)議論文先議論后舉例的形式改變一下 變成先舉例再總結(jié)議論 雖然看上去可能別扭一點(diǎn) 但至少要比缺失議論來(lái)得強(qiáng)些 另外 考生需要注意的是 一定要用好過(guò)渡句 過(guò)渡段 好的過(guò)渡句 過(guò)渡段可以將文章銜接得更緊湊 在一定程度上盡量減少失分 12 語(yǔ)言不出彩怎么辦應(yīng)急方略 1 采用短句子 句子過(guò)長(zhǎng)容易拖沓 并且容易產(chǎn)生語(yǔ)病 短句顯得精煉 2 多用修辭句 比喻 擬人 排比 對(duì)偶 反問(wèn) 綜合使用最好 3 多用對(duì)稱句 注意駢散結(jié)合 顯示抑揚(yáng)頓挫 4 多用流行語(yǔ) 流行語(yǔ)活在廣大群眾的口語(yǔ)中 有親切感 新鮮活潑 5 多引用格言警句 名人名言 格言警句 經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉 具有哲理性 6 多引用古詩(shī)詞 7 多用典故 8 多用描寫(xiě) 在記敘文中描寫(xiě)句多 語(yǔ)言就富有形象感 就會(huì)顯得生動(dòng) 有文學(xué)味道 9 多用抒情句 總而言之 雖然說(shuō)考場(chǎng)作文功夫在場(chǎng)外 但臨場(chǎng)的發(fā)揮也是至關(guān)重要的 只要同學(xué)們平時(shí)能踏踏實(shí)實(shí)夯實(shí)寫(xiě)作基本技能 考場(chǎng)上思考周全 充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì) 遇到問(wèn)題時(shí)不急不躁 冷靜處理 就一定能取得令自己滿意的成績(jī)