《吉林省雙遼市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 現(xiàn)代詩(shī)歌二首《也許》（第1課時(shí)）課件 長(zhǎng)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省雙遼市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 現(xiàn)代詩(shī)歌二首《也許》（第1課時(shí)）課件 長(zhǎng)版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、也許也許教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、聲情并茂的朗誦課文，在朗讀中逐步深入地領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)。 感悟詩(shī)歌中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的父愛(ài)。 通過(guò)多種方式朗讀和學(xué)生互相交流，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。 過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)的賞析，結(jié)合寫(xiě)作背景使學(xué)生感悟作者深沉濃烈的情感。形成積極的心態(tài)，真正理解父愛(ài)的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 體味技巧與內(nèi)容的完美結(jié)合體味技巧與內(nèi)容的完美結(jié)合感受作者內(nèi)心對(duì)女兒的強(qiáng)烈的真摯的痛惜之感受作者內(nèi)心對(duì)女兒的強(qiáng)烈的真摯的痛惜之情，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)與情感。情，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)與情感。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)

2、參考書(shū)作業(yè)布置課堂小結(jié)拓展延伸新知探究創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 由聞一多的簡(jiǎn)介導(dǎo)入 聞一本現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者。1926年秋，聞一多只身離開(kāi)家，不久其妻和女兒立瑛即患重病。聞一多得知后，匆匆返回家鄉(xiāng)。但是，立瑛已不幸死亡。品讀詩(shī)歌 讀完此詩(shī)，請(qǐng)發(fā)揮想象用自己的語(yǔ)言描繪出詩(shī)中的畫(huà)面。問(wèn)題探究 1、詩(shī)人以也許為題目，有什么含義？詩(shī)中多次重復(fù)“也許”一詞，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 2、 作者在詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象，這些意象的選擇可以表達(dá)作者對(duì)亡女怎樣的情懷？小結(jié) 學(xué)生小結(jié) 教師補(bǔ)充布置作業(yè) 背誦這首詩(shī)板書(shū)設(shè)計(jì) 也許 聞一多 父愛(ài)教學(xué)反思 初中現(xiàn)代詩(shī)歌的教學(xué)重點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生走入情境，領(lǐng)悟作者的情感。這些摸不清，抓不到的感情，對(duì)閱歷尚淺的初中生來(lái)說(shuō)是有難度的。那么，就要求教師深入淺出的結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生理解。