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《“打掃”森林》教案 五眼橋小學(xué) 梁紅 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo):1學(xué)會(huì)四個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解生詞。 2閱讀課文，能抓住重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容。 能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀科普讀物和探究大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、 分析信息、處理信息、獲取信息的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：深刻認(rèn)識(shí)到大自然給人的警世，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)世界，樹立自覺維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，辯論激趣 1、教師講故事《“打掃”森林》，學(xué)生討論：林務(wù)官的做法對(duì)不對(duì)？ 2、導(dǎo)入課題，板書課題。 3、觀察課題，理解引號(hào)的用法。 二、質(zhì)疑問難，引導(dǎo)初讀 1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音 2、檢查識(shí)字情況。 3、聯(lián)系課文回答：林務(wù)官的做法對(duì)不對(duì)？說明理由。 三、深讀研究，實(shí)踐語言 1、默讀5、6自然段，找出感受最深的一句話。 2、出示中心句，齊讀。 3、小組合作，用生物鏈的形式畫畫說說森林里各種事物的聯(lián)系。理解中心句。 4、出示森林美麗圖和被毀圖，讓學(xué)生描繪。 5、扮演角色，模擬對(duì)話。 6、指導(dǎo)朗讀。 四、拓展升華，積累信息 學(xué)生匯報(bào)課前找的有關(guān)生態(tài)平衡的資料