《中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 專題27 科學(xué)探究課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 專題27 科學(xué)探究課件 新人教版.ppt（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題20科學(xué)探究 解題技巧 科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要而有效的學(xué)習(xí)方式 科學(xué)探究包括 提出問題 建立假設(shè) 搜集證據(jù) 包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等 獲得結(jié)論 交流評(píng)價(jià) 這樣幾個(gè)基本環(huán)節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié) 它必須保證實(shí)驗(yàn)的公正性 科學(xué)探究是一個(gè)合作的過程 只有積極參與才能享受到探究的樂趣 解答時(shí) 要注意結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和親自體驗(yàn) 始終圍繞提出的問題 用觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù) 事實(shí)進(jìn)行推理和判斷 思維要具有開放性 通過實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 記錄和分析等可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理 學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則 科學(xué)性原則 可行性原則 安全性 節(jié)約性原則 效果明顯 化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)用品 實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)記錄 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論 典例精析 例1 2015 廣東 如圖為某家長(zhǎng)帶著小孩在下水道井蓋小孔上點(diǎn)燃鞭炮發(fā)生爆炸的畫面 現(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分 猜想 含可燃性氣體CO 含可燃性氣體CH4 含可燃性氣體CO和CH4 收集氣體 用大的可樂塑料瓶裝滿水 打開瓶蓋用繩子吊入下水道中 用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn) 使 將瓶提到井口迅速蓋好瓶蓋備用 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 作出判斷 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 甲同學(xué)認(rèn)為猜想 正確 而乙同學(xué)認(rèn)為甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn) 因?yàn)椴孪胍灿邢嗤默F(xiàn)象 如需進(jìn)一步確認(rèn)還應(yīng)檢驗(yàn)的存在 其方法是 拓展 若需要工人進(jìn)入下水道清理淤泥 打開下水道井蓋后應(yīng)首先進(jìn)行的操作是 解析 收集氣體 用大的可樂塑料瓶裝滿水 打開瓶蓋用繩子吊入下水道中 用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn) 使瓶?jī)?nèi)水倒完 將瓶提到井口迅速蓋好瓶蓋備用 這樣就收集了一瓶地下水道中的氣體 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1 由于氫氧化鈉能與二氧化碳等酸性氣體反應(yīng) 可用氫氧化鈉除去除去CO2等酸性氣體 2 由于濃硫酸具有吸水性 常用來干燥氣體 3 實(shí)驗(yàn)室常用無水硫酸銅來檢驗(yàn)水 澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳 所以填表如下 作出判斷 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 甲同學(xué)認(rèn)為猜想 正確 而乙同學(xué)認(rèn)為甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn) 因?yàn)椴孪?也有相同的現(xiàn)象 如需進(jìn)一步確認(rèn)還應(yīng)檢驗(yàn)CO的存在 由于一氧化碳具有還原性 其方法是將氣體通過熾熱的氧化銅粉末 看粉末是否變紅 拓展 由于地下水道中含有可燃性的氣體 若需要工人進(jìn)入下水道清理淤泥 打開下水道井蓋后應(yīng)首先進(jìn)行的操作是通風(fēng) 故答案為 收集氣體 瓶?jī)?nèi)水倒完 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 見上圖 作出判斷 將氣體通過熾熱的氧化銅粉末 看粉末是否變紅 拓展 通風(fēng) 針對(duì)訓(xùn)練1 2015 安徽 某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn) 1 請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 2 小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量 認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律 我 同意 或 不同意 小明的觀點(diǎn) 因?yàn)?3 小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律 卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體 2Mg O22MgO 不同意 任何反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律 該反應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是空氣中有氣體參與了反應(yīng) 提出問題 黃色固體是什么呢 查閱資料 氧化鎂為白色固體 鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂 Mg3N2 固體 氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣 該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán) 做出猜想 黃色固體是Mg3N2 實(shí)驗(yàn)探究 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證猜想 取燃燒后的產(chǎn)物于試管中 加少量水 再將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口 觀察現(xiàn)象 若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體 說明燃燒產(chǎn)物中含有Mg3N2 反思與交流 空氣中N2的含量計(jì)遠(yuǎn)大于O2的含量 而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2 為什么呢 請(qǐng)給出合理的解釋 4 該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下 O2比N2活潑 上表中 用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 請(qǐng)寫出三條結(jié)論 并分析可能的原因 不分析原因 不得分 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 或空白實(shí)驗(yàn) 加熱時(shí) 各組反應(yīng)均加快 原因是升高溫度反應(yīng)加快 加熱時(shí) 實(shí)驗(yàn)1的反應(yīng)中氣泡明顯增多 原因是不僅有H2生成 還有NH3逸出 實(shí)驗(yàn)2比實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)快 原因是Cl 比SO42 的作用強(qiáng)