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1、科學(xué)《巖石與土壤的故事》說課稿 開始：各位老師大家下午好！今天我將要說課的課題是 《巖石與土壤的故事》。 一、 說教材 本課作為單元起始課，首先要讓學(xué)生理解研究巖石和土 壤的意義，即為什么人們一直在對巖石和土壤進行研究。因 此，用“了解巖石和土壤背后故事"這一活動貫穿本課的學(xué) 習(xí)，一方面激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤的興趣，更重要的是通 過了解它們的故事，認識到巖石、土壤記錄了地球形成和演 化的歷史，是地球家園的重要資源，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好 的基礎(chǔ)。 二、 說學(xué)情 四年級的學(xué)生對巖石和土壤并不陌生，山坡上，溪溝里、 小路邊到處都可以找到它們。同時，學(xué)生也知道巖石中會有 動植物的痕跡，以及化

2、石的存在。但是，他們并沒有意識到 這是巖石和土壤在形成過程中記錄下地球形成演化的歷史。 因此，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在對采集來的巖石、土壤進行 簡單觀察描述后，去了解它們背后的故事，從而認識到巖石 和土壤是地球上的重要資源，巖石和土壤的研究，對于我們 了解地球的變遷有著重要的意義。 三、說教學(xué)目標 科學(xué)概念目標 ?巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成 過程記錄了地球形成與演化的歷史。 ?巖石和土壤是地球上重要資源，用途廣泛。 科學(xué)探究目標 ?能通過閱讀資料，了解巖石和土壤形成的過程及用途。 ?能用班級記錄表記錄、整理有關(guān)巖石和土壤的知識。 ?在教師指導(dǎo)下，能運用分析、推

3、理等思維方法感悟?qū)W 習(xí)巖石和土壤的意義與價值。 科學(xué)態(tài)度目標 ?發(fā)展研究巖石和土壤的興趣。 ?在交流中愿意傾聽，積極分享。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 ?認識到自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了豐富的資 源。 四、說教學(xué)重難點 重點：了解巖石和土壤背后的故事。 難點：能通過觀察巖石和土壤了解巖石和土壤背后的故 事。 五、說教學(xué)法 1、教法： 在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲 染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強的 好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗 和社會實踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認識世界，我嘗試采用如 下教學(xué)法： （1） 想象

4、法：通過教師巧妙的介入，引導(dǎo)學(xué)生在大自 然中感知植物的特點。 （2） 表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強烈親身體驗和 濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的表現(xiàn)對事物的了解。 （3） 實踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗，讓 學(xué)生通過感情去親身實踐。 （4） 探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 主動探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，在實踐生活中 更好的去體驗。 2、學(xué)法： 本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小 組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植 物，然后小組活動、最后通過"討論交流”和”親身體驗”相結(jié) 合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進學(xué)生主動積極地參 與練

5、習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 六、說教學(xué)過程 最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘） 1. （課件出示地球圖片）問：在地球上的哪些地方可以 找到巖石和土壤？（生交流） 2. 師小結(jié)：在地球上到處都能發(fā)現(xiàn)巖石和土壤的蹤跡, 不僅在陸地上有，海底同樣有它們的蹤跡。這堂課我們一起 來尋找?guī)r石和土壤背后的故事。（板書課題） ［設(shè)計意圖：聚焦研究目標，明研究主題。］ 環(huán)節(jié)二、探索（預(yù)設(shè)20分鐘） （一）探究課前學(xué)生課前收集的巖石和土壤 ［材料準備：學(xué)生課前收集的巖石和土壤］ 1.課前同學(xué)收集了一些巖石和土壤，現(xiàn)在請你向組內(nèi)的 同學(xué)介紹：你是在什么地方收集的？

6、它有什么特點？推測它 的這些特點說明了什么？（生探究觀察） 2.展不交流。 ［設(shè)計意圖：為后面的教學(xué)活動做好鋪墊，讓學(xué)生對于 了解巖石和土壤背后的故事有初步的意識。］ （-）了解巖石和土壤背后的故事 ［材料準備：弓石燕等化石、魔鬼塔、蕨類植物、鸚鵡 螺、土壤形成的文字和圖片介紹。］ 1. 科學(xué)家也一直在對巖石和土壤進行研究，他們有哪些 收獲呢？老師為大家準備了一些資料，請同學(xué)們仔細閱讀資 料，圈出你感興趣的內(nèi)容，組內(nèi)交流，從這些資料中你找到 了巖石和土壤背后的哪些故事？ ［見附件：弓石燕等化石、弓石燕、魔鬼塔、蕨類植物、 鸚鵡螺、土壤形成的文字和圖片介紹以及一些相關(guān)視頻。］ 2

7、.學(xué)生閱讀交流。 環(huán)節(jié)三、研討（預(yù)設(shè)10分鐘） 1 .學(xué)生交流研討：巖石和土壤背后的故事。（師選擇性 板書記錄） 2. 提問：除了老師提供的這些資料外，你平時還了解到 了哪些巖石和土壤的故事？（學(xué)生交流） 3. 嘗試用一句話概括巖石和土壤告訴了我們什么故 事？ 生概括（預(yù)設(shè)：記錄了地球形成及演變的歷史）（板書） 4. 小結(jié)：正是因為土壤和巖石有著這樣特殊的作用，所 以我們?nèi)祟惒乓恢辈粩嗟脑谘芯克麄儭? ［設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會到研究巖石和土壤的意義，激 發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤的興趣。］ 環(huán)節(jié)四、拓展：調(diào)查當(dāng)?shù)氐膸r石和土壤（預(yù)設(shè)5分鐘） 1. 學(xué)了這節(jié)課以后，我們再去觀察周圍的巖石和

8、土壤會 有什么不同的發(fā)現(xiàn)呢？課后了解當(dāng)?shù)貛r石和土壤。（教師可 以事先進行材料收集） 七、說板書設(shè)計： 一個好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。 背后的故事 記錄了地 球形成及 演變的歷 史 巖石和土壤的故事 弓石燕化石： 巖石 < 鸚鵡螺化石： 蕨類植物化石: 、魔鬼塔： 土壤： 八、反思 本課著重引導(dǎo)學(xué)生對為什么要研究巖石和土壤進行探 究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解研究巖石和土壤的意義，激發(fā)學(xué)生探 究巖石和土壤的興趣。對于本節(jié)課有以下兩點思考： 1、本課沒有實驗，作為本單元的第一課，想要激發(fā)學(xué) 生的興趣，所以在設(shè)計時，加入了兩個短視頻“水晶的形成” “恐龍化石"作為教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生對巖石和土壤的知 識充滿好奇。 2、教材中有關(guān)于巖石的資料，讓學(xué)生通過閱讀資料， 自主學(xué)習(xí)，并總結(jié)觀察研究巖石的重要意義和價值。比如： 第三幅圖是喜馬拉雅山地區(qū)發(fā)現(xiàn)的菊石化石，想讓學(xué)生通過 分析認識到喜馬拉雅山在幾億年前曾經(jīng)是海洋。學(xué)生在學(xué) 習(xí)完后，聯(lián)想到了很多的關(guān)于巖石、化石、水晶、寶石等的 問題，思維高度發(fā)散，不斷提出自己的觀點和疑問，課堂變 得很活躍，但對老師而言，在講解這部分知識時，想要滿足 學(xué)生的求知欲，自身需要不斷學(xué)習(xí)，給自己充電。 以上是我對《巖石與土壤的故事》這節(jié)課的說課。